ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«РОСЛАВЛЬСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ТЕХНИКУМ»
Рассмотрено на заседании ЦМК специальности Сестринское дело Протокол № от « » ________ 2025г ____________ О.В. Козлова | УТВЕРЖДАЮ Зам.директора по УМР ОГБПОУ «Рославльский медицинский техникум» __________________С.В. Новикова « »________ 2025г |
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
теоретического занятия
по ПМ.04. Оказание медицинской помощи, осуществление сестринского ухода и наблюдения за пациентами при заболеваниях и (или) состояниях
МДК. 04.01 Общий уход за пациентами
на тему: «Методы простейшей физиотерапии»
для студентов II курса
специальности 34.02.01 Сестринское дело
уровень подготовки: базовый
квалификация: медицинская сестра/медицинский брат
Подготовила: преподаватель О.В. Козлова
2025 г.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………………………………………………..…… Методы простейшей физиотерапии…………..……………………………... Технологическая карта занятия…………………………………..…….. Содержание занятия…………………………………………………..… Организационный момент…………………………………...…….. Вводный инструктаж………………………………………..……... Контроль знаний……………………………………………..…….. Мотивация и целевая установка……………………………..……. Объяснение нового материала: демонстрационная часть….…… Рефлексия……………………………………………………..……. Подведение итогов…………………………………………….…… Задание на дом…………………………………………………….... Заключение…………………………………………………………………….. Список использованной литературы………………………………………… | 3 4 4 7 7 7 7 11 12 21 21 21 22 23 |
Введение
Методическая разработка по ПМ.04. Оказание медицинской помощи, осуществление сестринского ухода и наблюдения за пациентами при заболеваниях и (или) состояниях, МДК 04.01. Общий уход за пациентами на тему: «Методы простейшей физиотерапии» для специальности 34.02.01 Сестринское дело, уровень подготовки – базовый, квалификация – медицинская сестра/медицинский брат направлена на профессионально-педагогическое совершенствование преподавателя и совершенствование качества подготовки обучающихся. Направлена на систематизацию и закрепление ранее полученных знаний по теме «Организация питания пациентов в медицинских организациях», получение, закрепление знаний по новой теме «Методы простейшей физиотерапии», развитие познавательных способностей, формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию.
Данный методический материал составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования для специальности 34.02.01 Сестринское дело.
Методическая разработка содержит хронологическую карту занятия, которая содержит цель, задачи, формируемые ОК, ПК. Затем представлен материал содержания занятия: материал для контроля знаний по предыдущей теме, информационный материал по новой теме. К методической разработке прилагается презентация по теме «Методы простейшей физиотерапии» в электронном виде.
Теоретическое занятие 6.Методы простейшей физиотерапии
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ № 6
Учебная дисциплина | ПМ.04 Оказание медицинской помощи, осуществление сестринского ухода и наблюдения за пациентами при заболеваниях и (или) состояниях | ||||||
Раздел | МДК. 04.01 Общий уход за пациентами | ||||||
Разработчик: | Козлова Ольга Владимировна | ||||||
курс | II III семестр | ||||||
Тема занятия: | Теоретическое занятие 6. Методы простейшей физиотерапии | ||||||
Количество часов: | 2 | ||||||
Место проведения: | Кабинет 27 « Организации профессиональной деятельности, технологии оказания медицинских услуг» | ||||||
Цель: | Познакомить с понятием простейшей физиотерапии, механизмом действия, видами простейших физиопроцедур, показаниями, противопоказаниями, возможными осложнениями. | ||||||
Задачи образовательные: | знать: виды физиотерапевтических процедур, показания, противопоказания, возможные осложнения; механизм действия тепловых процедур, холодовых процедур. | ||||||
воспитательные: | воспитывать моральные, этические черты характера, любовь к избранной профессии | ||||||
развивающие: | Развивать мастерство общения, внимательность, ответственность, точность при выполнении манипуляций | ||||||
Формируемые ОК: | ОК 1.,ОК 2., ОК 3., ОК 4., ОК 5.,ОК 6., ОК 7., ОК 8., ОК 9. | ||||||
Формируемые ПК: | ПК 4.1., ПК 4.2., ПК 4.3., ПК 4.4. | ||||||
Учебно-методическая литература: | 1. Двойников С.И. Профессиональный уход за пациентом. Младшая медицинская сестра: учеб. пособ. для СПО / под ред. С.И. Двойникова, С.Р. Бабаяна. – Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2020. 2. Обуховец Т. П. Основы сестринского дела: практикум : учеб. пособие для студентов образоват. учреждений сред. проф. образования / Т. П. Обуховец ; под ред. Б.В. Кабарухина. – 3- е изд. – Ростов на Дону : Феникс, 2020. | ||||||
Оснащение рабочего места: | Тестовые задания, ситуационные задачи, изделия медицинского назначения (горчичники, грелка, пузырь для льда, согревающий компресс). | ||||||
ОК 1. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам ОК 2. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности ОК 3. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях ОК 4. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде ОК 5. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста ОК 6. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения ОК 7. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях ОК 8. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности ОК 9. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках ПК 4.1. Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности. ПК 4.2. Соблюдать принципы профессиональной этики. ПК 4.3. Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому. ПК 4.4. Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода. | |||||||
№ | Этапы занятия | Время этапа, мин. | Содержание обучения | Деятельность преподавателя | Деятельность студентов | Методы, формы организации деятельности студентов | |
Организационный момент | 3’ | Контроль готовности группы к учебному занятию (внешний вид, отсутствующие) | Приветствие студентов, контроль отсутствующих, контроль внешнего вида, сообщение плана урока | Приветствие. Дежурные оглашают отсутствующих | |||
Вводный инструктаж | 2’ | Беседа по технике безопасности | Беседа по технике безопасности | Слушают | |||
Контроль знаний по теме: «Организация питания пациентов в медицинских организациях» | 20’ | Проверка домашнего задания | Задает вопросы по теме Тестирование по теме | Отвечают на вопросы Отвечают на вопросы тестирования | 1.Фронтальный опрос 2. Тестирование | ||
Мотивация и целевая установка. Сообщение темы: «Методы простейшей физиотерапии» | 5’ | Мотивация студентов, получение темы занятия совместно со студентами | Активизирует деятельность студентов, сообщает материал, помогающий определить тему занятия | Слушают, рассуждают, делают выводы | Фронтальная работа | ||
Объяснение нового материала: по теме «Методы простейшей физиотерапии» | 40’ | Предоставление нового материала | Объясняет новый материал. | Слушают, рассуждают, делают выводы, составляют краткий конспект. | Фронтальная работа, работа в тетради. | ||
Рефлексия | 10’ | Совместно со студентами подводит итоги, делает выводы. | Подводят итоги, делают выводы. | Фронтальная работа | |||
Подведение итогов | 5’ | Выставляет оценки за урок, поясняет результат, дает комментарии. | |||||
Задание на дом | 5’ | Дает домашнее задание, поясняет домашнее задание. | |||||
СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ
1. Организационный момент(3’). Приветствие, отметка отсутствующих, проверка готовности группы к занятию, создание рабочей обстановки в группе.
2. Вводный инструктаж (2’).Беседа по технике безопасности.
3.Контроль знаний по теме «Организация питания пациентов в медицинских организациях»(20’)
Фронтальный опрос (10'). Преподаватель задает вопросы по теме, студенты отвечают на вопросы.
Понятие о диетотерапии | - лечебное питание |
Принципы лечебного питания | - принцип «щажения» - принцип «тренировки» - принцип «коррекции» |
Обязанности палатной медицинской сестры в отношении диетпитания пациента | - проводить беседу с пациентом и его родственниками о характере назначенной врачом диеты - ежедневно проводить контроль тумбочек и передач пациентам на предмет соблюдения назначенной диеты |
Основные компоненты пищевого рациона | - белки - жиры -углеводы |
От чего зависит суточная потребность здорового взрослого человека в энергии? | - от конституции - массы тела - роста - возраста - вида профессиональной деятельности |
Понятие «рациональное питание» | Сбалансированное питание для пациента по калоражу, количественному и качественному составу |
Основы рационального питания | - четырехразовое питание - перерыв между приемами пищи не должен превышать 4-5 часов - продукты, богатые белком, рекомендуется употреблять в период активной деятельности (утро, день) - перед сном не употреблять продукты, возбуждающие нервную систему - ужин не позднее, чем за 2-3 часа до сна - перед едой необходимо утолить жажду - тщательно пережевывать пищу |
Каким образом осуществляется приготовление пищи для всех отделений стационара? | Применяется централизованная система приготовления пищи (пищеблок) |
Кто осуществляет раздачу пищи в отделении? | - буфетчица - палатная медицинская сестра |
Кто осуществляет кормление тяжелобольных пациентов в стационаре? | - палатная медицинская сестра |
Виды искусственного питания | - при помощи зонда, введенного через нос или рот, либо через гастростому -введение питательных растворов при помощи клизмы - введение питательных растворов парентеральным путем (внутривенно капельно) |
Показания для назначения парентерального питания | - явления непроходимости пищеварительного тракта -невозможность естественного питания (опухоль) - после операций на пищеводе, желудке |
Тестирование (10’)
Выполнение тестовых заданий.
Тестирование:
Вопросы № 1-10 на заполнение пропуска.
1. Наиболее рациональным является _____ разовый режим питания.
2. Если пациент не может прополоскать полость рта самостоятельно, медицинская сестра проводит ___________ полости рта.
3. Необходимая диета для пациента и длительность ее применения определяется ___(кем).
4. При искусственном кормлении зонд в желудок вводят через гастростому или ________.
5. При заболеваниях кишечника, сопровождаемых диареей, применяется диета № _____.
6. В случае, когда невозможно или затруднено питание пациента через рот, организуют _______ питание.
7. Грибы, орехи, мясо характеризуются высоким содержанием _________.
8. Показанием к назначению диеты № 8 является ______________.
9. При заболеваниях сердечно- сосудистой системы назначается диета № _______.
10. К раздаче пищи пациентам в отделении не допускается __________.
Вопросы № 11-16 на выбор правильного ответа.
11. При заболевании почек назначается диета: | ||
| № 1 |
|
| № 5 |
|
| № 7 |
|
| № 10 |
|
12. Предметы ухода, необходимые для искусственного питания: | ||
| Поильник |
|
| стерильный зонд |
|
| шприц Жане |
|
| одноразовая капельница |
|
13. Наиболее рациональным является питание: | ||
| Трехразовое |
|
| Четырехразовое |
|
| Двухразовое |
|
14. Раздачу пищи в отделении осуществляет: | ||
| Постовая медицинская сестра |
|
| Старшая медицинская сестра |
|
| Процедурная медицинская сестра |
|
| Санитарка |
|
15. Для диеты № 5 характерно: |
| Ограничение соли и жидкости |
|
| Исключение жарения |
|
Увеличение растительной клетчатки |
16. Пациенты, которым разрешено ходить принимают пищу в: | ||
| Палате |
|
| В столовой |
|
| В процедурном кабинете |
|
Вопросы № 17-19 на соответствие
17. Подразделения ЛПУ | Функции подразделений | ||
1. | Пищеблок больницы | А. Мытье посуды после кормления | |
2. | Столовая отделения | Б. Приготовление пищи | |
3. | Буфетная отделения | В. Прием пищи | |
18. Вид питания | Питательные вещества | ||
1. | Искусственное питание при помощи зонда | А. 5 % раствор глюкозы | |
2. | Искусственное питание при помощи клизмы | Б. Белковые, жировые энпиты | |
3. | Искусственное парентеральное питание | В. Изотонический раствор натрия хлорида | |
19. Диеты | Характеристика диет | ||
1. | Диета №2 | А. Хронический гастрит с секреторной недостаточностью | |
2. | Диета №3 | Б. Заболевания почек | |
3. | Диета №7 | В. Хронические заболевания кишечника с преобладанием запоров | |
Тестирование оценивается следующим образом:
«5» - 90-100% правильных ответов на вопросы;
«4» - 80-89% правильных ответов на вопросы;
«3» - 70 -79% правильных ответов на вопросы;
«2» - 0-69% правильных ответов на вопросы.
4. Мотивация и целевая установка. Сообщение темы: «Методы простейшей физиотерапии»(10’). Мотивация студентов, получение темы занятия совместно со студентами.
Способы, методы, средства лечения заболеваний человека, а также удовлетворение нарушенных жизненно важных потребностей чрезвычайно многообразны. Среди множественных немедикаментозных средств воздействия на человека определенное место занимают целебные физические природные факторы: климат, воздух, солнце, вода. Разнообразное использование физических факторов значительно повышает эффективность комплексного лечения и оздоровления пациентов. Тема занятия: «Методы простейшей физиотерапии».
Область медицины, изучающая лечебные свойства физических факторов и методы их применения, называется физиотерапией.
Простейшие физиопроцедуры оказывают влияние на нервную систему, мышечный и сосудистый тонус, дыхание, обмен веществ, вплоть до проницаемости клеточных мембран внутренних органов, а также способствуют выработке биологических активных веществ- гистамина, ацетилхолина, адреналина.
Влияние тепла и холода на организм
Процедуры тепла и холода оказывают общее и местное воздействие на организм человека.
Тепловое воздействие: повышает температуру тканей при местном применении; усиливает приток крови к пораженному участку, вызывая улучшение кровоснабжения лимфообращения застой крови внутренних органов; стимулирует интенсивность обменных процессов.
Тепловые процедуры могут вызвать и неблагоприятных эффект: местно- ожоги, отеки; системно- предобморочное состояние, обморок (отток крови от головы, внутренних органов к периферии).
Применение холода
Уменьшает интенсивность кровоснабжения, замедляет процесс метаболизма; вызывает сужение кровеносных сосудов; замедляет бактериальную активность; понижает температуру тела; дает временный анестезирующий эффект.
Местное применение холода изменяет болевую чувствительность – блокирует или замедляет проведение нервных импульсов, а также усиливает мышечный спазм вследствие снижения нервно –мышечной проводимости. Длительное воздействие холода приводит к нарушению кровообращения- лимфообращения, повреждения тканей из-за дефицита кислорода.
Преподаватель совместно со студентами рассуждает, так ли «просты» и безопасны простейшие физиотерапевтические процедуры. Студенты должны прийти к выводу, что при применении физиотерапевтических процедур необходимо знать правила техники безопасности. Студенты высказываются о том, необходимы ли им знания по данной теме в профессиональной деятельности. Преподаватель направляет формулировки студентов, приводя их к решению, что знания по данной теме им необходимы.
5.Объяснение нового материала (40’).Объяснение материла с использованием презентации по теме «Методы простейшей физиотерапии».
Горчичники
Горчичники представляют собой бумажные пакеты с порошкообразным содержимым. Они могут быть цельными или разделенными на 4 ячейки. Порошок состоит из измельченных горчичных зерен, к которым может быть добавлен жмых и эвкалиптовое масло в зависимости от формы выпуска. Пакеты помещены в упаковку.
Показания для постановки горчичников:
Боли в мышцах и суставах, вызванные растяжением, ушибом, остеохондрозом, миозитом, невралгии и пр.
Кардиалгия (болевые ощущения в области сердца).
Бронхит.
Ларинготрахеит.
Пневмония.
Зоны наложения горчичников: чаще всего горчичники ставят на спину и область груди. Показаниями для этого являются воспаления нижних дыхательных путей. На спине их помещают под лопатками до зоны поясницы, не затрагивая область позвоночника. Спереди их кладут на грудину и ребра.
рис.1 Места наложения горчичников
рис.2 Алгоритм выполнения манипуляции
Противопоказания для постановки горчичников:
Повреждения кожных покровов. К таким относятся, как и непосредственно нарушение целостности (раны, царапины), так и раздражение в результате дерматита, аллергии, ожога и пр.
Температура тела выше 37°.
Гнойно-воспалительный процесс. Повышение температуры может активировать защитные реакции организма. Это значит, что образование гноя и прочие симптомы усилятся.
Непереносимость компонентов препарата. Если использование горчичников приводило при соблюдении техники безопасности к аллергии, появлению волдырей, не проходящему покраснению, сильному раздражению или зуду, лучше выбрать другие средства для лечения.
Возможные осложнения после постановки горчичников:
Ожоги. При сильном жжении и боли их применение нужно немедленно прекратить.
Аллергия. Помимо местного раздражения может появиться крапивница, покраснение за пределами наложения горчичника. Иногда эфирные масла вызывают аллергию при их вдыхании. Тогда в качестве реакции появятся кашель, слезотечение, ринит.
Применение грелки
Известно, что при раздражении кожных покровов возникают определенные функциональные изменения в органах и тканях - изменения сосудистого тонуса, секреторной и моторной активности, метаболизма клеток. Нередко возникают и общие реакции, выражающиеся в улучшении сна, аппетита, настроения. Процедуры тепла и холода оказывают общее и местное действие на организм человека.
Грелка (сухое тепло) вызывает рефлекторное расслабление гладкой мускулатуры, усиление кровенаполнения внутренних органов, оказывает болеутоляющее и рассасывающее действие. Следует помнить, что эффект от применения грелки зависит не столько от температуры грелки, сколько от продолжительности воздействия.
Рис. 3 Грелка
Показания: местные воспалительные процессы кожи, подкожной клетчатки и суставов; озноб; переохлаждение; хронические воспалительные процессы в брюшной полости (хронический гастрит и др.) по назначению врача.
Противопоказания: острые воспалительные процессы и боли в брюшной полости (острый аппендицит, холецистит, панкреатит, перитонит и др.); опухоли; внутренние кровотечения; ушибы в первые часы; инфицированные раны; высокая лихорадка; маститы, тромбофлебиты; нарушение целостности кожных покровов.
Возможные проблемы пациента: риск возникновения ожогов в связи с пониженной чувствительностью кожи у тяжелобольных или в связи с ее отсутствием; пигментация кожи в связи с частым применением грелки на одно и то же место; сильное жжение в области соприкосновения кожи с грелкой.
рис.4 Алгоритм заполнения грелки
Применение пузыря со льдом
Пузырь со льдом представляет собой мешок из резины или прорезиненной ткани разной формы и размера, который заполняется до половины кусочками льда; из не наполненной части пузыря выдавливается воздух, чтобы пузырь лучше прилегал к телу, затем отверстие пузыря плотно завинчивается крышкой. Механизм действия: действие холодом – криотерапия - вызывает сужение кровеносных сосудов кожи и подлежащих тканей (гемостаз, уменьшение отечности), снижение чувствительности тканей (болеутоляющее действие).
Сухой холод используют местно на поверхность тела посредством прикладывания пузыря со льдом или разового охлаждающего пакета.
В целях охлаждения используют измельченный лед при заполнении пузыря или охлаждающий пакет с химическими реагентами. На охлаждающий пакет воздействуют механическим путем (удар, сдавливание) с целью активизации компонентов химической реакции и возникновению холодового эффекта.
рис.5 Пузырь для льда
Показания: кровотечения внутренние; острые воспалительные процессы в брюшной полости; ушибы (первые сутки); высокая лихорадка (второй период); укусы насекомых; мастит; послеоперационный период; сотрясение мозга.
Противопоказания: хронические воспалительные процессы; заболевания кожи.
Возможные проблемы пациента: чрезмерное переохлаждение; риск отморожения в связи с длительным воздействием холода на кожу; непереносимость холода.
рис.6 Алгоритм заполнения пузыря д/льда
Компрессы
Компресс — это физиотерапевтическая процедура, в основе лечебного действия которой лежит температурный эффект.
Виды компрессов:
Холодный компресс. Холодный компресс — это процедура, при которой на пораженное место прикладывается холод для уменьшения отека, боли, воспаления или снижения температуры.Вызывает местное охлаждение и сужение кровеносных сосудов. Применяются такие компрессы при травмах, ушибах с кровоподтеками, растяжениях, переломах, головных болях, для профилактики повышения давления, при неврастениях (на область между лопаток и голени) и т.д. Этот вид компресса приводит к сужению сосудов и замедлению обменных процессов, обладает обезболивающим действием, так как понижает чувствительность нервных окончаний. Холодные компрессы прикладывают местно (если травма, то они полезны только первое время, максимум до трех суток).
рис.7 Холодный компресс
Показания: первые часы после ушибов и других травм, носовое кровотечение, второй период лихорадки, воспалительные процессы в молочных железах, гематомы.
Противопоказания: кожные заболевания, непереносимость охлаждения, озноб (необходимо дождаться полного согревания пациента).
Горячий компресс - используется при ознобе (на подколенную область), стенокардии (на левую руку), при мигрени, коликах (почечных, печеночных), боли в ногах, вызванные спазмами. Он помогает снять спазм сосудов, внутренних органов, усиливает кровоток и процессы метаболизма.
Показания: длительно не рассасывающиеся воспалительные инфильтраты; старые гематомы; радикулит.
Противопоказания: злокачественные новообразования; высокая лихорадка; гнойничковые и аллергические высыпания на коже; нарушение целостности кожи.
Согревающий компресс. Пожалуй, наиболее распространенный и часто используемый вид компрессов, при котором согревающий эффект достигается с помощью различных веществ (спирта и спиртовых настоек).
Применяются при воспалительных заболеваниях молочных желез, при возникновении после уколов инфильтратов, также при миозитах, радикулитах, подагре, ревматизме, артрозах и артритах (на колено или локоть), травматических повреждениях суставов и связок (после прохождения острого периода, ставится на сустав), при воспалительных патологиях дыхательных путей (горло, бронхи, трахея — компресс соответственно ставится на горло или грудь), уха. Продолжительность его равна от шести до восьми часов, зависит от веществ, которые используются для согревания (жиры, спирт, димексид, лечебные травы и другие), можно такой компресс оставить и на все ночь.
рис.8 Согревающий компресс
Для согревающего компресса лучше подходит хлопчатобумажная ткань, которую складывают в несколько слоев (от трех до восьми) и смачивают полуспиртовым раствором, отжимают и кладут на поверхность тела, потом сверху кладется компрессная бумага, шире предыдущего слоя, затем идет утепляющий слой (вата) и далее все это фиксируется бинтом. Под таким компрессом образуется среда с повышенной влажностью и температурой, так как выделяемое организмом тепло не уходит в окружающую среду, а остается под компрессом и накапливается, а жидкость, испаряясь, дает влажность. В связи с этим стимулируются обменные процессы в тканях организма, улучшается кровообращение, а полезные вещества, которые содержатся в компрессе, проникают в ткани. После процедуры кожу вытирают теплым полотенцем и это место утепляют.
Лучше всего такие компрессы делать на ночь, сразу после них не рекомендуется выходить на улицу.
В зависимости от заболеваний, в компрессы можно добавлять жидкие формы лекарственных препаратов, в том числе приготовленные из лекарственных растений (калина, череда, чистотел, ромашка, шалфей, полевой хвощ, можжевельник, береза, брусника, вереск). При язвах трофических и незаживающих ранах компрессную бумагу нельзя использовать (этот слой вообще не нужен).
Компресс полуспиртовой применяется при подагре, ангине (на горло), отитах (на ухо), ларингите, радикулите, ревматизме (на поясницу). Используются те же слои, что и приведены выше, только вместо воды — спирт (96-и градусный спирт на три части воды). Терапевтический эффект основан на рефлекторных механизмах. Когда производится наложение спиртового компресса нужно следить, чтобы компрессная бумага полностью закрывала смоченную в спирту ткань, а та также плотно укрыта утепляющим материалом. Потому что тогда спирт будет испаряться во внешнюю среду и эффект от такого компресса будет минимальный.
Возможные осложнения: при неправильно поставленном компрессе могут возникать осложнения: раздражения кожи, ожоги.
Чтобы избежать этого, необходимо соблюдать следующие правила:
прежде чем ставить лекарственный компресс, кожу необходимо смазать детским кремом или вазелином; компресс накладывают на участки тела, где нет ссадин, ран, кожных заболеваний;
при повторном наложении компресса кожу предварительно протирают 45%-ным раствором этилового спирта и насухо вытирают.
рис.9 Алгоритм наложения согревающего компресса
6. Рефлексия(10’). Выводы о необходимости знаний по данной теме; о применении данных знаний в профессиональной деятельности.
7.Подведение итогов (5’). Выставление оценок за занятие, пояснение результатов, комментарии.
8. Задание на дом (5’). Постановка домашнего задания, пояснение домашнего задания.
Студенты должны знать материал по теме «Методы простейшей физиотерапии»[1, 722-734]. Студентам предлагается составить и заполнить сравнительную таблицу «Показания/противопоказания к физиотерапевтическим процедурам».
Заключение
Самым безопасным и распространённым направлением лечения и реабилитации остаётся физиотерапия, использующая методы, испытанные тысячелетиями, а также созданные и создающиеся в наше время. Физиотерапия является одним из самых безопасных методов лечения на сегодняшний день. Применяется как самостоятельно, так и в совокупности с другими методами лечения. Физиотерапевтические методы лечения, назначаются с учётом патологии (заболевания), стадии течения заболевания, его тяжести, физического и психического состояния. Однако важно помнить о возможных осложнениях при применении простейших физиотерапевтических процедур, чтобы избежать их.
Все занятие построено на совместной работе преподавателя и студентов, базовые знания студентов достаточны для совместного получения информации по теме. Такой вид деятельности приводит к лучшему усвоению материала, к пониманию как применять полученные знания в профессиональной деятельности.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Основы сестринского дела/ Т.П. Обуховец, О.В.Чернова., – Изд.4-е. - Ростов н/Д: Феникс, 2022;
2. Лесничая Л.А., Ободникова М.В. Алгоритмы сестринских манипуляций (в соответствии с технологиями выполнения простых медицинских услуг): Учебное пособие.- СПб.: Издательство «Лань», 2018 – 256с.
3. Учебное пособие по основам сестринского дела / Под общей редакцией А.И.Шпирна. – М.:ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2003;
3.Практическое руководство к предмету «Основы сестринского дела» :учеб. пособие / С.А.Мухина, И.И. Тарновская.- 2-у изд.,испр. И доп.- М.: ГЭОТАР – Медиа, 2013;
4. Парахина А.П. Алгоритмы манипуляций по основам сестринского дела. ПМ 04. «Младшая медицинская сестра по уходу за больными»- учебно- методическое пособие для СПО. Издательство «Лань», 2021 – 256с. (электронная библиотека).
