Конспект занятия по развитию речи в старшей логопедической группе «Фрукты»
Тема: «Фрукты».
Цель: Расширение и активизация словаря.
Коррекционно образовательные задачи:
Расширение знаний детей о фруктах. Совершенствование грамматического строя речи (Образование множественного числа существительных. Согласование числительных с существительными в роде и числе. Образование существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами, употреблении предлога В.)
Коррекционно – развивающие задачи: Развитие зрительного внимания и восприятия, речевого слуха и фонематического восприятия, памяти, артикуляционной, тонкой и общей моторики, координации речи с движением.
Коррекционно –воспитательные задачи: Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности.
Оборудование: Магнитная доска, магниты, предметные картинки с изображением Малыша и Карлсона, фруктов.Изображения банок для варенья, лукошка для фруктов на магните.
Организационный момент. Логопед встречает детей с контейнером в руках и по его по желанию дети выбирают из контейнера по одной предметной картинке, а затем садятся на стульчики.
Логопед: - Сейчас я загадаю вам загадки. Картинки, которые вы выбрали, помогут их отгадать. Тот, у кого картинка – отгадка, должен повесть ее на магнитную доску.
С виду он как рыжий мяч,
Только вот не мчится вскачь.
В нем полезный витамин-
Это спелый (Апельсин)
Он похож на неваляшку,
Носит желтую рубашку.
Тишину в саду нарушив,
С дерева упала (Груша)
Круглое, румяное,
Я расту на ветке.
Любят меня взрослые
И маленькие детки. (Яблоко)
Желтый цитрусовый плод
В странах солнечных растет.
А н6а вкус кислейший он.
Как зовут его… (Лимон)
Кто-то там, в углу садовом,
В скромном платьице лиловом
Прячется в листве пугливо.
Догадались? Это... (слива)
Жарким солнышком согрет,
В шкурку, как в броню, одет.
Удивит собою нас
Толстокожий... (ананас)
Желтый цитрусовый плод
В странах солнечных растет.
А на вкус кислейший он.
Как зовут его? (Лимон)
Знают этот фрукт детишки,
Любят есть его мартышки.
Родом он из жарких стран.
Высоко растет... (банан)
Логопед: Молодцы! Вы легко отгадали загадки. А как можно одним словом назвать то, что вы видите на картинках? (фрукты)
Сегодня мы с вами поговорим о фруктах. Беседа по теме. (Какие еще фрукты знают дети, где они растут, зачем они нам нужны).
Ребята, а вот наш гость – Лунтик. Он упал к нам с луны и ничего не знает о фруктах. Путь послушает, как мы правильно отвечаем на задания.
1.Игра «Один — много»
Логопед: Я буду называть один фрукт, а вы много фруктов.
Яблоко – яблоки
Банан – бананы
Апельсин – апельсины
Мандарин – мандарины
Слива – сливы
Арбуз — арбузы
Дыня — дыни
Лимон — лимоны
Груша — груши
2. Игра «Назови ласково»
Логопед: Я буду называть фрукт, а вы будете называть его ласково.
Апельсин – апельсинчик;
Мандарин – мандаринчик; ;
Банан – бананчик;
Яблоко –яблочко;
Лимон –лимончик;
Гранат – гранатик;
Абрикос – абрикосик;
Виноград – виноградик.
3. «Четвертый лишний»
Логопед: Я буду называть слова, вы будете слушать и называть лишнее слово.
Груша, лук, яблоко, абрикос.
Помидор, груша, свёкла, тыква.
Апельсин, банан, огурец, вишня.
Яблоко, виноград, картошка, слива.
4.Игра « Услышь звук».
Логопед:Какой первый звук в слове:
Ананас, абрикос, апельсин.
5.Игра «Вкусное варенье»
Логопед:Карлсон очень полюбил варенье из фруктов. Какое же варенье он любит?
из яблок — яблочное,
... груш - грушевое
... слив - сливовое,
... вишни – вишневое,
... лимонов - лимонное,
... абрикосов – абрикосовое,
... апельсинов - апельсиновое,
... персиков - персиковое,
...мандаринов - мандариновое.
6. Пальчиковая гимнастика «Компот»
Будем мы варить компот
Фруктов нужно много. Вот.
(левую ладошку держать «ковшиком», а указательным пальцем правой руки мешать)
Будем яблоки крошить, («крошить» пальчиками)
Груши будем мы рубить,(«рубить»ладонью правой руки по ладони левой)
Отожмем лимонный сок,(«отжимать» ладошками)
Слив положим и песок.(«класть» и насыпать пальчиками)
Варим, варим мы компот(правую ладошку держать «ковшиком», а указательным пальцем левой руки мешать)
Угостим честной народ.(хлопать в ладоши)
7.Игра «Что у Карлсона, а что у Малыша»?
Составление сложных предложений с союзом А.
Логопед:А вот и Малыш! Он тоже любит варенье. Сейчас мы расскажем, какое варенье любит Карлсон, а какое – Малыш.
Карлсон любит апельсиновое варенье, а Малыш любит сливовое.
Дети работают у доски. Выкладывают изображение фруктов на магнитах на баночки и составляют предложения.
8. Самомассаж «Фрукты»
Хорошо у бабушки (гладить лоб)
Растёт фруктовый сад(вокруг глаз).
Там на деревьях сливы( круги на лбу)
И яблоки висят(на щеках рисовать круги).
И груши прямо с дерева (щипать щёчки)
Могу я собирать(гладить щёчки).
Как хорошо у бабушки (гладить лоб)
Мне летом отдыхать (гладить шею)
9.Игра «Что в лукошке»?(составление предложений с предлогом В)
Логопед: а теперь, ребята, поможем Малышу собрать фрукты в лукошко.
-УМалышав лукошке яблоко. и т.д(фрукты кладутся в лукошко по мере составления предложений у доски)
