Тема работы
«Чудеса из мусора »
Автор:
Наумова Лиана
ученица 4-З класса
филиал МБОУ «Горельская СОШ» в с.Кузьмино-Гать
Тамбовского района Тамбовской области
Руководитель работы:
Дурнева С.П.
учитель начальных классов
филиал МБОУ «Горельская СОШ» в с.Кузьмино-Гать
Тамбовского района Тамбовской области
Содержание
Аннотация………………………………………………………
Введение…………………………………………………………
План исследования………………………………………………
I этап работы…………………………………………………
IIэтап работы……………………………………………….
III этап работы ………………………………………………
Результат работы…………………………………………………
Заключение……………………………………………………….
Список используемой литературы………………………………
Приложение ………………………………………………………
Когда б вы знали, из какого сора
Растут стихи, не ведая стыда…
А.Ахматова
I. АННОТАЦИЯ
Ребенок предлагает свой способ решения проблемы избыточного количества бытового мусора на нашей планете и доказывает, что из мусора возможно своими руками без финансовых затрат создать уникальные вещи. Например, игрушки, с которыми можно проводить уникальные эксперименты, весело и с пользой играть на перемене или после уроков, одновременно внести пусть малый, но все же вклад в сохранение природных ресурсов.
Актуальность работы заключается в воспитании бережного отношения к окружающейсреде и обеспечении досуга младших школьников.
Цель работы: изготовить детские игрушки (пособия) из вторсырья, которые можно использовать для обеспечения досуга младших школьников.
Задачи:
1.Найти и изучить информацию о бытовом мусоре.
2.Собрать информацию о практике использования мусора для изготовления детских игрушек (пособий) которые будут интересны младшим школьникам (детям 7-11 лет);
3.Анализировать и систематизировать полученные данные.
4.Найти и изучить технологию изготовления игрушек (пособий) из вторсырья;
5.Изготовить игрушки;
6.Познакомить ребят с технологией изготовления и показать занимательные эксперименты с ними.
7.Привлечение внимание одноклассников к проблеме загрязнения мусором окружающей среды.
Методы проведения исследования:
изучение материалов в библиотеках, материалов Интернет;
изготовление игрушек;
наглядное представление опытных данных: фотографии, поделки.
Актуальность исследования: воспитание сознательного отношения к окружающейсреде и обеспечение досуга младших школьников.
Результаты:
Изучила технологию изготовления игрушек из вторсырья;
Изготовила игрушки;
Показала ребятам занимательные эксперименты.
Перспектива:
Продолжить изучение проблемы утилизации бытовых отходов.
Практическое применение материала:
обеспечение досуга младших школьников;
на классных часах;
материал для дальнейшего исследования
II. ВВЕДЕНИЕ
Мы сталкиваемся с мусором ежедневно. В последнее время наиболее остро встала проблема его утилизации. Сейчас мусор - главный источник загрязнения окружающей среды. Естественный почвенный покров Земли способен ежегодно поглощать 42 млн. тонн отходов — с накопленными на сегодняшний день объемами он справиться уже не может. Что же такое мусор? Мусор или твёрдые бытовые отходы — предметы или товары, потерявшие потребительские свойства. Бросовый материал - это все, что можно было без жалости выкинуть, а можно и использовать, дав волю своей безграничной фантазии. Для работы я решила использовать именно его.
Существует несколько способов утилизацииотходов один из них - вторичное использование упаковки и отслуживших вещей. То есть использование отслуживших по-своему назначение предметов в других целях. С точки зрения экологии, такая вторая жизнь пусть небольшого количества вещей, конечно, предпочтительнее вывоза на свалку или, тем более, сжигания. Благодаря этому способу каждый человек может сделать первый шаг к улучшению экологической ситуации, разработать методы утилизации вторсырья, дав старым ненужным вещам вторую жизнь. Потребность в рациональном использовании отходов становится с каждым днём всё более актуальной. Каждый день мы выбрасываем пластиковые бутылки, упаковки от продуктов, пакеты из-под соков, газеты. И вряд ли задумываемся о том, что многое из этого мусора может получить новое применение, став основой для оригинальной вещи, поделки. Ненужные вещи, от которых мы стремимся избавиться как можно скорее, несут в себе множество возможностей для творчества. Не выбрасывая мусор, а, используя его для оригинальных поделок, мы сохраняем чистоту окружающей среды!
Я изучила информацию о работе с нетрадиционными материалами и узнала, что алюминиевые банки, пакеты, пластиковые бутылки пригодны для изготовления множества интересных вещей. Они есть в каждом доме. Не надо ничего специально покупать. Немножко фантазии и помощи взрослых и у меня получились интересные поделки, которые помогут весело и с пользой провести время на переменке или после уроков.
В процессе работы, для меня стало важно не только использовать мусор для своих поделок, но и заинтересовать своих одноклассников. Поэтому я сделала не просто обычные игрушки, а игрушки-пособия.
Цель работы: изготовить детские игрушки из вторсырья, которые можно использовать для обеспечения досуга младших школьников.
Задачи:
1.Найти и изучить информацию о бытовом мусоре.
2.Собрать информацию о практике использования мусора для изготовления детских игрушек;
3.Анализировать и систематизировать полученные данные.
4.Найти и изучить технологию изготовления игрушек из вторсырья;
5.Изготовить игрушки;
6.Познакомить ребят с технологией изготовления игрушек и показать занимательные эксперименты с ними.
7.Привлечение внимание одноклассников к проблеме загрязнения мусором окружающей среды;
Методы проведения исследования:
изучение материалов в библиотеках, материалов Интернет;
наглядное представление опытных данных: фотографии, поделки;
изготовление игрушек.
Объект исследования: технология изготовления игрушек для обеспечения досуга младших школьников из бросового материала.
Предмет исследования: возможность изготовления игрушек из вторсырья.
Актуальность исследования: воспитание сознательного отношения к окружающейсреде и обеспечение досуга младших школьников.
Гипотеза:Я предположила, чтоиз ненужных вещей можно изготовить игрушки, которые помогут разнообразить досуг младших школьников и сохранить природу в чистоте. Я думаю, что мои поделки понравятся ребятам, и они захотят изготовить их сами.
Новизна исследования: В литературе встречается много информации о том, как можно использовать старые ненужные вещи, но я хочу сделать игрушки, которые будут интересны моим сверстникам, ребятам 7-11 лет.
III. ПЛАН ИССЛЕДОВАНИЯ
В начале работы моей целью было просто создание игрушек из бросовых материалов, но потом я захотела сделать игрушки, в которые было бы интересно играть моим одноклассникам, ребятам 7-11 лет.
Поэтому цель моего исследования - узнать технологию изготовления и изготовить детские игрушки из вторсырья, которые можно использовать для обеспечения досуга младших школьников.
I этап работы : изучение материалов в библиотеках, материалов Интернет.
Найти и изучить информацию о бытовом мусоре.
Для того, чтобы подробно изучить тему, я с родителями обратилась за помощью к интернету и книгам. В ходе работы, я узнала, что в Москве есть художественный музей мусора «МУ-МУ» и в ближайшее время я планирую его посетить.
Оказалось, что в настоящее время проблема мусора очень актуальна. Сначала я прочитала книгу Дмитрия Вишневского "Что происходит с мусором?", из нее я узнала, куда же девается весь мусор, который мы выбрасываем каждый день: как его собирают, сортируют, перерабатывают. Оказалась, что у человека много помощников: мусоропроводы, мусоровозы, мусоросортировочные заводы, заводы мусоросжигательные, станции по добыче газа из мусора и многое другое. Я узнала, что мусор бывает космический, бытовой, промышленный, что из всего этого мусора делают множество вещей, даже футболка может быть сделана из мусора!
В интернете я нашла сайты, которые подробно описывают влияние мусора на нашу планету. Также из книг и интернета я узнала, что мусор – это предметы или товары, потерявшие потребительские свойства, т.е. то, что мы уже использовать не можем, наибольшая часть отходов потребления. Бытовой мусор является одним из видов отбросов жизнедеятельности человека, тем, что создает человек своими руками. В каждом доме образуется огромное количество ненужных материалов и изделий. Традиционно всё это выбрасывается.
Далее я изучила, куда же попадает весь этот мусор после того, как мы его выбросили в контейнер (специальный ящик для мусора).Как правило, после того, как мы выбросили мусор, его забирают специальные машины и отправляют на свалку - специальные полигоны для захоронения бытовых отходов. Там часть мусора гниет, выделяют вредные запахи для людей и животных.
Но оказалось, что есть еще один метод борьбы с мусором - разделение его на разные категории отходов. В целом переработка каждого вида бытового мусора не составляет проблемы. Так, из макулатуры получают новую бумагу, из автомобильных шин – крошку, которая используется в составе покрытий для спортивных площадок. Органические отходы можно компостировать и производить удобрения, повышающие плодородие почв, пластик прессуют и из него делают садовые скамейки.
И тем не менее проблема отходов остро стоит во многих странах. Я узнала, что ежегодно каждый человек на Земле производит в среднем до 400 кг мусора. Примерно десятая часть мусора — это бумага, четверть - пищевые остатки, половина мусора — пластик, на остальную долю приходятся металлические и текстильные обрезки, резина, стекло. Другая часть (пластик и полиэтилен) разлагается очень медленно, отравляя землю и сточные воды. В жару свалки часто горят, выделяя в воздух вредные вещества — канцерогены, которые вызывают у людей рак и другие заболевания. Страдает не только почва и воздух — ежегодно от одних только полиэтиленовых пакетов в мире умирает около ста тысяч морских животных и миллион морских птиц.
Изучив подробно, найденную информацию о том, что же такое мусор, на какие виды он делится, какие есть способы решения проблемы с опасной «одеждой» Земли, я решила предложить свой путь выхода из сложившейся ситуации. Взять за основу бытовые отходы, которые долго разлагаются в природе, и использовать их для создания игрушек. Все необходимые материалы я нашла дома, то, чего у меня не нашлось, я купила в магазине хозтоваров.
Собрать информацию о практике использования мусора для изготовления детских игрушек.
Для помощи в изготовлении игрушек я использовала набор GreenScience «Эко энергия».
II этап работы: изготовление игрушек.
Далее приступаю к изготовлению игрушек. Подробные иллюстрации представлены вПРИЛОЖЕНИЕ
1.Гравитационный робот.
Мне понадобилось: пустая жестяная банка, держатель для нее, шнурок, гайки, двухсторонняя клейкая лента.
Управление.
Ставим робота на стол, гайки должны свешиваться со стола, а шнурок растянут по столу. Отпускаем гайки и наблюдаем. Как робот ковыляет по столу.
Как это действует.
Робот двигается потому, что гайки тянут его за собой. Сила, которая тянет гайки вниз- гравитация. Таким образом, робот двигается благодаря гравитации. Когда тело тянется вперед, ноги по бокам цепляются за землю. Тело и другие ноги покачиваются вперед. Это производит естественное качательное движение, которое поддерживается за счет движения вперед. Когда одна пара ног находится на земле, другая может свободно качаться вперед.
Интересные факты.
Энергия, которая заставляет робота двигаться, называется гравитационной потенциальной энергией. Я заряжаю этой энергией гайки, поднимая их над полом против гравитационной силы, направленной вниз. Когда металлические гайки опускаются. Энергия постепенно тратится на движение робота. Примерами использования гравитационной потенциальной энергии можно назвать горки для катания и американские горки.
Учёные работают над созданием роботов, которые двигаются аналогично моему роботу. После установки им требуется всего лишь лёгкий толчок для продолжения движения.
2. Парашют из пакета.
Мне понадобилось: 1 шнурок, 1 ершик для чистки трубки, 1 деревянная бусинка, гайки, 1 пластиковый пакет, клейкая лента.
Управление.
Сложим парашют, чтобы шнурки под ним оставались свободными. Возьмём сложенный парашют и парашютиста в одну руку и подбросим настолько сильно, насколько сможем. Когда парашют начнёт падать, он должен открыться и полететь обратно на землю. Нужно подобрать количество гаек на руках и ногах парашютиста, чтобы парашют свободно парил, не качаясь из стороны в сторону.
Как это действует.
Сопротивление воздуха - это сила, с которой воздух воздействует на предметы, проходящие через него. Размер силы сопротивления определяется размером и формой этих предметов. Куполообразная форма парашюта захватывает большое количество воздуха во время падения парашюта.
Интересные факты.
Современные парашюты не опускаются на землю вертикально. Они. как раздутые крылья, плавно парят на ветру при снижении.
Парашюты используют для замедления быстро двигающихся транспортных средств. Например, истребителей.
3. Картезианский водолаз.
Мне понадобилось: 1 пластиковая бутылка, 1 пипетка, 3 медные шайбы, 1 пластиковый крючок, 6 пластиковых грузов, бирки с номерами, вода.
Управление.
Наполним пластиковую бутылку водой, оставив сверху немного воздуха. Бросаем внутрь грузы, затем водолаза и закручиваем крышку. Если водолаз тонет, он слишком тяжёлый. Тогда нужно надавить на пипетку, чтобы избавиться от лишней воды. Продолжаем, пока водолаз не будет свободно плавать под водой. Осторожно сжимаем бутылку. Водолаз опускается на дно. Прекращаем нажимать на бутылку, и водолаз снова начинает подниматься. Может ли твой водолаз достать груз и поднять его на поверхность? Сколько очков тебе досталось? Брось вызов одноклассникам и посмотри, кто наберёт большее количество очков.
Как это действует.
Когда мы сжимаем бутылку, давление внутри бутылки увеличивается. В результате этого воздух в пипетке сжимается, позволяя воде проникать внутрь. Таким образом пипетка тяжелеет и начинает тонуть. Когда мы отпускаем бутылку, давление снова падает. Воздух в пипетке расширяется, выталкивая из неё некоторую воду. Водолаз становится легче и всплывает.
Интересные факты.
Подводные лодки функционируют по тому же принципу, как этот водолаз. Чтобы подлодка могла опуститься под воду, её балластные цистерны наполняют водой. Это делает лодку тяжелее. Чтобы снова подняться на поверхность, воду из цистерн выталкивают воздухом.
Чем глубже в воду ты опускаешься, тем больше давления получаешь. Из-за давления невозможно опуститься с аквалангом более, чем на 300 метров.
4. Торнадо.
Мне понадобилось: 1 соединитель для крышек, 2 бутылочные крышки, 2 пластиковые бутылки, вода
Управление.
Наклоним ёмкость так, чтобы бутылка с водой была сверху. Покрутим ёмкость несколько раз, чтобы заставить воду кружиться, поставим ёмкость на поверхность. Мы увидим воронкообразную пустоту в воде, пока она кружится, стекая в нижнюю бутылку-это как водный торнадо!
Как это действует.
Завихрение воды, которое формируется в ёмкости, известно, как водоворот.Стоит тебе начать вращательное движение воды вниз, Энергия будет поступать от воды, текущей вниз. Водоворот имеет пустое пространство в центре. Когда вода течёт вниз, воздух из нижней бутылки поднимается вверх на её замену. Если бутылку не покрутить, воду будет стекать вниз с бульканьем, пока вода и воздух будут меняться местами.
Интересные факты.
Торнадо-это вихрь воздуха. Торнадо начинается тогда, когда во время грозы создаются сильные потоки воздуха.
Мы можем увидеть водоворот, когда спускаем воду из ванны. Вода кружится, устремляясь в сливное отверстие.
5.Воки-токи.
Мне понадобилось:1 эластичная серебристая струна, 2 бумажных стаканчика.
Управление.
Для использования этой игрушки необходимы 2 человека. Каждый держит один стакан. Отойдём на расстояние друг от друга, чтобы струна натянулась. Один человек говорит в стакан в то время, когда другой слушает.
Как это действует.
Звук создаётся путём вибраций. Когда ты говоришь, ты заставляешь воздух вокруг вибрировать, вибрации передаются по воздуху. Наше ухо улавливает вибрации, поэтому мы можем слышать звуки. Когда мы говорим в стакан воки-токи , вибрации воздуха заставляют стакан вибрировать. Вибрации передаются по струне и вынуждают вибрировать дно другого стакана. И другой человек слышит звук.
Интересные факты.
Воки-токи работает только в том случае, если струна не касается других предметов. Если это происходит, вибрации не передаются.
Звук перемещается очень быстро. Его скорость в воздухе составляет 1200км/ч (это километр всего за 3 секунды)
Звук передаётся намного быстрее в жидкостях и твёрдых предметах, чем в воздухе. В воде скорость звука составляет 5000км/ч. В металлах-около 6000 км/ч.
6.Летающий диск.
Мне понадобилось:1 воздушный шар, 1 соединитель для старого компакт-диска, 1 мундштук, двусторонний скотч,1 старый компакт-диск.
Управление.
Положим компакт-диск на гладкую поверхность, надуем воздушный шар и перекрутим его горлышко, чтобы воздух не выходил. Вставляем мундштук в соединитель для компакт-диска, кладём его на ровную поверхность стола и отпускаем шар. Слегка подталкиваем компакт-диск и наблюдаем. Как он помчится.
Как это действует.
Если подтолкнуть компакт-диск, когда шар выпускает воздух, он проделает небольшой путь и остановится. Остановка движения вызвана силой трения между компакт-диском и поверхностью, которой он касается. Когда шар надут, он давит на воздух между компакт-диском и поверхностью. Тонкая плёнка воздуха практически лишается трения, позволяя диску свободно двигаться.
Интересные факты.
Летающий диск работает, как судно на воздушной подушке. Такие суда могут перемещаться по суше и по воде.
Газонокосилки на воздушной подушке толкают воздух вниз, что позволяет им легко двигаться по траве во время кошения.
7.Дисковый гонщик.
Мне понадобилось: 1 наконечник для трубки с крючком в центре, 1 плоский наконечник для трубки, 2 резинки, двусторонний скотч, 2 старых компакт-диска, 1 втулку от рулона туалетной бумаги, карандаш.
Управление.
Удерживаем картонную трубку и закручиваем карандаш до тех пор, пока резинка не натянется полностью. Ставим дискового гонщика на пол и отпускаем.
Как это действует.
Натянутая резинка пытается заставить трубку и карандаш двигаться в противоположных направлениях. Карандаш не может вращаться, так как он упирается в пол, поэтому вращается трубка, что позволяет дисковому гонщику двигаться. Натянутая резинка накапливает энергию , а эта энергия превращается в энергию движения дискового гонщика.
Интересные факты.
Заводные модели, такие, как самолёты и автомобили, имеют эластичные ремни для передачи энергии к их частям. При натяжении ремень растягивается в несколько раз.
Большинство старых часов приводится в действие при помощи металлической спиральной пружины. Когда пружина раскручивается, она толкает шестерёнки, которые двигают стрелки часов.
III этап работы - наглядное представление опытных данных: фотографии, поделки
IV. РЕЗУЛЬТАТ РАБОТЫ
Я считаю, что мне удалось доказать, что из бросовых материалов можно создавать уникальные вещи, которые помогут весело и с пользой провести свободное время. Нужно только немного фантазии и терпения. Мы добились ожидаемых результатов.
Результаты данной работы могут быть полезны детям в дальнейшем изучение физики, в старших классах, а сейчас позволят весело провести время после уроков.
Мы достигли поставленной цели: для своих поделок, я использовала бросовые материалы, которые мы обычно выбрасываем, и мне удалось создать уникальные пособия, которые заинтересовали моих одноклассников.
Также мы узнали, что из мусора, можно сделать не просто обычные игрушки, а настоящие учебные пособия. Наша гипотеза о том, что из ненужных вещей можно изготовить игрушки, которые помогут украсить досуг младших школьников, полностью доказана.
После того, как мои одноклассники увидели и оценили игрушки, сделанные моими руками из обычного бытового мусора, многим ребятам захотелось изготовить у себя дома похожие игрушки. Они спрашивали меня, что я использовала и как я делала. Конечно, я поделилась своим опытом с ними.
Я буду продолжать начатую работу дальше. В моих ближайших планах посещение музея мусора в Москве.
Результаты:
Изучила технологию изготовления игрушек из вторсырья;
Изготовила игрушки;
Показала ребятам занимательные эксперименты;
Смогла заинтересовать одноклассников;
Доказала, что каждый может сделать своими руками из ненужных вещей нужные и полезные;
Пришла к выводу, что давая новую жизнь старым вещам, можно уменьшить количество бытовых отходов;
Научитесь использовать ненужные вещи в целях сохранения окружающей среды;
Перспектива:Я буду продолжать изучение темы, но теперь я хочу узнать про разные способы утилизации отходов и разработать свой метод. А также в ближайшее время планирую посетить музей мусора «МУ-МУ» в Москве.
V.ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В ходе выполнения работы я узнала много новой информации о том, что такое бытовой мусор, как и куда его отправляют после того, как он образуется, изучила, какой вред наносит опасная «одежда» нашей планете, какие способы утилизации мусора существуют.
Мне удалось создать необычные и красивые игрушки из бытового мусора, а также показать занимательные эксперименты одноклассникам. Я приобрела новые навыки. Благодаря моим родителям и учителю, я смогла не только осуществить мою идею, но и показать способ частичного решения проблемы избыточного бытового мусора. Мне очень важно, что я смогла обратить внимание своих друзей на эту проблему и показать путь её решения.
Мои игрушки помогут весело и с пользой провести время ребятам 7—11 лет.
Таким образом, в ходе своей исследовательской работы, я выяснила и объяснила другим людям, что в изготовлении игрушек можно использовать даже непривычные для этого материалы, такие, как: пластиковые пакеты, бутылки, алюминиевые банки.
Использование таких необычных материалов способствует развитию фантазии, стремлению к нестандартному решению поставленной задачи. А также учит людей более бережно относиться к окружающему их миру.
В работе предлагаются образцы игрушек, выполненных с применением необычных для игрушки материалов. Но с этими материалами можно выполнить и другие работы.
Таким образом, моя гипотеза подтвердилась. И я надеюсь, что всем заинтересовавшимся данными поделками моя исследовательская работа поможет претворить их фантазию в жизнь.
Хотелось бы ёще надеяться на то, что ребята поняли, что предметы бытовых отходов не стоит выбрасывать и как их можно использовать в творчестве. Гораздо интереснее видеть в мусоре материал для выражения своих идей.
Именно такой подход используют художники всего мира, привлекая внимание общественности к глобальному загрязнению Земли. Благодаря такому пристальному вниманию к проблеме экологии владельцы промышленных и мусороперерабатывающих компаний стремятся к безотходному производству.
«Никакие материалы не будут считаться бесполезными — вместо этого будут искать способ их использования», — пишет автор книги Zero Waste («Ноль отходов») английский ученый Робин Мюррей.
VI.СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
Вишневский Д.А. «Что происходит с мусором?» АСТ серия «Почемучкины книжки» 2016г. 43с.
Давыдова Г.Н., Детский дизайн. Поделки из бросового материала. 2006. 80 с.
Данилова Е.А. Поделки из подручных материалов М.: ОЛМА Пресс, 2006. — 34 с. — (Школа творчества).
Коноплёва Н.П. Вторая жизнь вещей / Н.П. Коноплёва.- М., 1993.
Литвиненко В.М. Семья Самоделкиных / В.М. Литвиненко, М.В. Аксёнов.- СПб., 1998.
Смакова Р.А. Весёлые поделки/ Р.А. Смакова.– М., 2004.
Вторсырье на страже экологии http://ecology-of.ru/vtorsyre/priem-makulaturyvtorekodon
Вторичное сырье — экономия природных ресурсов http://vtorothodi.ru/pererabotka/pererabotka-i-vtorichnoe-ispolzovanie-otxodov-chelovechestva
16
