проект о Кузбассе

Кузбасс – мой край

(система патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста на основе проектной деятельности)

Исполнитель:

Бессонова Татьяна Анатольевна,

Воспитатель МБДОУ №11

(детский сад комбинированного вида)

Кемерово

Содержание

Введение - 3

1.теоритическая основа - 4

2.план реализации системы патриотического воспитания

«Кузбасс – мой край» на основе проектной деятельности -7

3. схема осуществления проекта -8

Список используемой литературы - 14

Какая притягательная сила заключена в том, что нас окружает с детства? Почему, даже уехав из родных мест на долгие годы, человек вспоминает их с теплотой? В этом – выражение глубокой любви ко всему, что с ранних лет вошло в сердце как самое дорогое. Свою любовь к родным местам, знание того, чем знаменит родной край, какова его природа, каким трудом заняты люди, взрослые передают детям. Это чрезвычайно важно для воспитания патриотических чувств.

Применительно к дошкольникам понятие «чувство патриотизма» носит достаточно абстрактный характер. Для детского сада эту задачу следовало бы сформулировать иначе: формирование ценностного отношения к родному краю. Ребенок дошкольного возраста мыслит конкретно. Он должен выполнять конкретные дела, а не оперировать отвлеченными понятиями.

В этом смысле проектный метод – наиболее целесообразная и эффективная форма для решения задач нравственно-патриотического воспитания. Во-первых, он позволяет ребенку почувствовать себя исследователем. А как писал Л.С. Выготский: «Я не согласен, что ведущим видом деятельности является игра. Я считаю – исследование». Разумеется, исследовательская деятельность дошкольника должна осуществляться в игре, которая является основным средством формирования морально-нравственных качеств. Во-вторых, проектный метод позволяет объединить, родителей и воспитателей в совместной деятельности – сформировать настоящее сообщество детей, воспитателей и родителей.

Важно при проведении работы по патриотическому воспитанию показать и рассказать детям то, что характерно только для данного края, что есть только здесь. Поэтому основой для реализации данной деятельности нами была выбрана работа Веры Лавриной «История Кузбасса в рассказах для детей от древних веков и до нашего времени».

Тип проекта: Долгосрочный.

Участники проекта: Дети смешанной группы, родители, воспитатели.

Срок реализации: 3 месяца.

Цель данной деятельности – формирование патриотических чувств и любви к прошлому, настоящему, будущему своего края, на основе изучения традиций, литературы, культурного наследия.

Задачи:

- формировать интерес к своей «малой Родине»;

- расширять представления детей о родном крае, формировать первоначальные представления об истории и культуре, традициях родного края;

- формировать представление о том, что наш край называется Кузбассом или Кемеровской областью. Кемерово – главный город, столица нашего края;

- продолжать знакомить с картой Кемеровской области. Показать озёра, реки, горы, леса, отдельные города;

- знакомить с флагами и гербами Кемеровской области города Кемерово;

- развивать интерес и стремление узнавать новое;

- развивать художественно-творческие способности, образную речь, воображение, логическое мышление;

- побуждать детей воплощать познанное в продуктивных видах деятельности;

- воспитывать уважение к культурно-историческим ценностям, способствовать пониманию исторической и художественной значимости предметов найденных в археологических экспедициях;

- обогащать социальный опыт ребенка, помогать осознавать нормы и правила поведения;

- осваивать разнообразные социальные роли в коллективной жизни взрослых и сверстников;

- формировать у детей умения сотрудничать, отстаивать свои суждения;

- создавать условия для эмоционального, насыщенного, содержательного общения детей с взрослыми и друг другом в различных видах деятельности;

- обеспечивать ребенку право выбора роли, игрушки, материалов, возможность самостоятельного принятия решений;

- учить планировать совместную деятельность, согласовывать свои действия и мнения с партнерами;

- способствовать развитию чувства ответственности за общее дело.

В процессе реализации системы патриотического воспитания на основе проектной деятельности «Кузбасс – мой край» у детей развиваются представления о человеке в истории и культуре на региональном материале:

- педагоги развивают у детей представления об истории цивилизации;

- сообщают элементарные сведения об образе жизни человека в древности;

- знакомят детей со сказками, рассказами;

- рассказывают о развитии труда человека (об охоте земледелии, скотоводстве как наиболее древнем труде, об основных современных профессиях Кемеровской области);

- педагоги развивают элементарные представления о техническом прогрессе;

- знакомят с усовершенствованием средств передвижения (от лодок, лыж, саней до современных видов транспорта);

- рассказывают об изменении условий быта человека;

- способствуют развитию у детей уважения и терпимости к людям независимо от социального происхождения, национальной принадлежности языка;

- способствуют усвоению ребенком общественных норм и правил поведения, взаимодействия с взрослыми и сверстниками;

- способствуют развитию у ребенка чувства ответственности (за начатое дело за данное слово и др.);

- развивают представления о природных богатствах недр Кузбасса;

- обеспечивают условия для развития у детей географических представлений;

- знакомят с флагами и гербами Кемеровской области и ее городов.

Реализация нравственно-патриотического воспитания осуществляется посредством:

освоения содержания как в процессе занятий по базовым дисциплинам, особенно гуманитарной направленности, так и в повседневной жизнедеятельности;

проведения тематических бесед, игр чтения и обсуждения рассказов, решения проблемных ситуаций;

проведения праздников и концертов;

организации видеопросмотров, рассматривания картин, иллюстраций, фотографий;

организации исследовательской деятельности;

экскурсии.

Ожидаемый результат:

1. Освоение доступных знаний об истории возникновения родного города.

2. Активное участие детей в различных видах деятельности (выставках, конкурсах, спортивно-патриотических мероприятиях, дискуссиях, литературно-музыкальном досуге).

3. Проявление чувства гордости, любви к своему городу.

Проблема:

Дети знают название города, домашний адрес, c увлечением рассматривают фотографии о родном городе, делятся впечатлениями. Но, беседуя с ними, я убедилась в том, что у них отсутствуют знания об истории возникновения родного города, о его символике. Родители не рассказывают детям об истории города, не знакомят с его достопримечательностями. Поэтому я разработала проект "Мой город".

Предварительная работа:

Формулирование целей и задач.

Изучение методической литературы

Составление перспективного плана
Создание развивающей среды
Подбор игр и оборудования
Создание условий для изобразительной и продуктивной деятельности

План реализации системы патриотического воспитания

«Кузбасс – мой край» на основе проектной деятельности.

Схема осуществления проекта

«Археологическая экспедиция»

Схема осуществления проекта

«Народы нашего края»

Схема осуществления проекта

«Как наш край стал частью России»

Схема осуществления проекта

«Первооткрыватель Кузнецкого угля»

Схема осуществления проекта «Символика

Кемеровской области и ее городов»

Схема осуществления проекта «Край, в котором мы живем»

Список литературы:

Балибалов, И.А. Кемерово вчера, сегодня, завтра. – Изд. Перераб. И доп. – Кемерово: Кн. изд-во, 1982. – 144 с.

Виноградова, О.В. Исследовательская проектная деятельность в ДОУ. // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2009. - №1. – С 62

Воспитание на региональном материале: Сборник материалов. - Кузбассвузиздат, 2002. – 44с.

Иванова, Н.В., Бардинова Е.Ю., Калинина А.М. Социальное развитие детей в ДОУ: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2008 с.

Кацюба, Д.В. История Кузбасса. Краеведческое пособие. Кемерово. Книжное издательство, 1975г.

Куприянов, А.Н. Природа Кузбасса, или Приключения зелёного кузнечика Кузи/А.Н. Куприянов, Ю.А. Манаков. – Кемерово: ФГУИПП «Кузбасс», 2004. – 72 с.

Лаврина, В.Л. История Кузбасса в рассказах для детей от древних веков до нашего времени / Вера Лаврина. – 3-е изд., стереотип. Кемерово: ИПП «Кузбасс», 2007. – 80 с.

Майданкина, Н.Ю., Большакова А.Н. Приобщение старших дошкольников к культуре и истории народов мира. // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2009. - №4. – С 62.

Майданкина, Н.Ю., Старавойтова Е.А. Игровой проект «Археологическая экспедиция». // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2009. - №3. – С 68.

Особенности гражданского воспитания дошкольников. // Дошкольное воспитание. – 2009. - №10. – С 14

Патриотическое воспитание дошкольников и младших школьников на региональном материале: Методические материалы к программе «С любовью к городу». – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2003. – 144с.

Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ/ Авт.-сост.: Л.С. Киселева, Т.А. Данилина, Т.С. Лагода, М.Б.Зуйкова. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2005. – 96с.

Символика Российской Федерации, Кемеровской области, города Кемерово. Кемерово. Кузбассвузиздат, 2002.

Урмина, И.А. Инновационная деятельность В ДОУ : программ.-метод. обеспечение: пособие для рук. и адм. работников/И.А. Урмина, Т.А.Данилина. – М.: Линка-Пресс,2009. – 320с.