Конспект урока математики в 4 классе по теме "Умножение и деление величины на число"

4 класс Математика

Тема урока "Умножение и деление величины на число"

Цель: рассмотреть разные способы умножения и деления величины на отвлеченное число и выбрать удобный способ, совершенствовать навыки решения задач

Задачи:

1. Закрепить приёмы умножения и деления величин.

2.Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение преобразовывать величины, решать задачи.

3.Формировать умения осуществлять взаимоконтроль.

4.Воспитывать доброе отношение друг к другу, интерес к математике.

Формируемые УУД:

Личностные:развивать интерес к изучаемому материалу; способность к самооценке своих действий, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

Регулятивные: умение определять цель своей деятельности, план выполнения заданий, находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, учиться корректировать выполнение задания в соответствии с планом.

Познавательные:уметь выделять, извлекать и анализировать информацию; стремиться выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от условий; уметь выражать свои мысли, строить логическую цепь рассуждения, речевое высказывание.

Коммуникативные: уметь участвовать в диалоге; отвечать на вопросы учителя; сотрудничать в группе в совместном решении проблемы.

Тип урока: закрепление знаний.

Оборудование:

Учебник «Математика 4 кл.ч 2 (И. И. Аргинская и др.), презентация по теме урока, раздаточный материал (карточки).

Ход урока.

Организационный момент 

Актуализация знаний.

1. Догадайтесь, по какому правилу записан каждый ряд, и продолжите их:

а)25 км, 250 м, 21 км, 210 м, 17 км, 170 м, 13 км, …...

б)6 мин, 300 с, 7 мин, 360 с, 8 мин, 420 с,...

г)3 ч, 240 мин, 5 ч, 360 мин, 7 ч,...

д)1 кг 200 г, 2 кг 400 г, 3 кг 600 г, 4 кг 800 г,...

- С чем работали? (с величинами)

- Какие величины вам встретились в 1 задании? (масса, время, длина)

- Какие величины мы изучили, но их не встретили в этом задании? (объём, площадь)

- Какие темы мы изучили на прошлых уроках, связанные с величинами? (сложение и вычитание величин)

- А зачем нам знать различные действия с величинами? Где эти знания могут пригодиться? (в магазине, в жизни, при выполнении различных заданий)

2. Выполните действия с величинами.

4 км 148 м + 8 км 236 м = 12 км 384 м

7 т 8 ц 15 кг – 3 т 9 ц 8 кг= 7815 - 3908 = 3907 3 т 9 ц 7 кг

15 м 26 см  13 = 19838 198 м 38 см

12 кг 320г : 5 = 2464 2 кг 464 г

- Почему возникло затруднение?

ПОСТАНОВКА ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА

- Какова тема урока?

- Поставьте цель на урок.

- Найдем выход из затруднения. Предложите способ.

- Обратимся к учебнику с. 59. Какие еще способы выполнения умножения предложили ребята.

– Какой способ является рациональным?

- Как выполнить деление величины на число?

Первичное закрепление.

- Работа по учебнику. Стр. 59 № 382 (3, 4)

3 м 78 см5=18 м 90 см 4 ч27 мин  19 = 5073 мин= 84 ч 33 мин 17 кг 675 г 24 = 424 кг 200 г

Физминутка

– Найдите значения частных из пункта 4. Выберите лучший способ для каждого частного.

З а п и с ь:

а) 13 м 8 дм 4 см : 4 = 12 м 16 дм 24 см : 4 = 3 м 4 дм 6 см

16

_– 24

24

0

б) 39 т 840 кг : 12 = 36 т 3840 кг : 12 = 3 т 320 кг

36

_– 24

24

0

в) 5772 мин : 39 = 96 ч 12 мин : 39 = 78 ч 1092 мин : 39 = 2 ч 28 мин

156

_– 312

312

0

Самостоятельная работа.

Решение задачи. Проверка по эталону.

Каждая серия сериала длится 36 минут. Бабушка посмотрела три серии фильма без перерыва. Сколько времени бабушка смотрела сериал?

363=108 мин = 1 ч 48 мин

V. Итог урока.

– Над какой темой работали на уроке?

– Что нового узнали на уроке?

- Какую цель ставили перед собой? Достигли цели? Почему нет?

VI.Рефлексия. Оценивание.

- Я узнал…. Я научился…. Было трудно….

Домашнее задание: с. 60 № 385 (Д\М)