Конспект
непосредственно организованной образовательной деятельности ( НОД)
в соответствии с требованиями ГОС ДО.
Дата проведения:
Возрастная группа : Подготовительная Количество детей________
Время проведения : 900 – 930(935)
Раздел ООП:ОО «Социально –нравственному воспитанию» (Родной край )
ТЕМА НОД :«Мой любимый край»
Цель:формировать основу патриотического воспитания духовно-нравственной культуры детей, воспитывать чувство патриотизма, любви к родному краю. Расширять представления о родном городе.
Программное содержание:
Задачи:
Образовательные: Продолжать воспитывать любовь к родному краю.Формировать представление о том, что Приднестровская Молдавская республика- большая многонациональная страна. Рассказать детям о том,что Тирасполь – столица нашей республики. Закрепить знания о государственной символике.
Развивающие:
Развивать речь детей, учить отвечать полным ответом.
Развивать устную речь, внимание, память, мышление.
Развивать диалогическую речь -самостоятельные ответы на вопросы.
Воспитывающие:
- Воспитывать чувствалюбови к родному городу и Республике, достопримечательностям родного города и республике.
- Воспитывать интерес к литературе.
3.Вид НОД (подчеркнуть используемое в занятии):
Комбинированная НОД. Комплексная НОД. Интегрированная НОД.
4.Виды детской деятельности (подчеркнуть используемое в занятии):
двигательная, коммуникативная,игровая, трудовая, познавательно-исследовательская, музыкально – художественная, продуктивная,чтение художественной литературы.
5.Рабочее пространство при разной форме организации ОД (отметитьиспользуемое в занятии:партнерская форма ):
Взрослый – партнер, рядом с детьми (вместе), в круге
Разрешено свободное размещение детей
Разрешено свободное перемещение детей в процессе деятельности
Разрешено свободное общение детей (рабочий гул)
6.Форма организации обучения. (подчеркнуть используемую в занятии):
индивидуальная, подгрупповая, фронтальная.
7.МЕТОДЫ:(подчеркнуть и указать используемые в занятии):Методы и приёмы: использование художественной литературы, вопросы к детям, индивидуальная работа, словарная работа и активизация словаря; игровой, наглядный, практическая деятельность детей.
Методыпрактические: Проблемная ситуация, выполнение заданий ,
Методы наглядные:
Рассматривание иллюстраций, схем, наблюдение.
Методы словесные: Художественное слово , показ, объяснение, пояснение, вопросы
Методы игровые:
Сюрпризный момент , Гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика, Физкультминутка, Игра «Ответь, не ошибись!» ,Игра «Назови правильно виды «Бендер», игра «Собери государственную символику».
8.Соблюдение гигиенических условий организации пространства группы, размещения оборудования и материала
Предварительная работа: беседы о самых красивых местах родного города , его достопримечательностях , рассматривание иллюстраций с изображением Символики.
Демонстрационный материал: иллюстрации с достопримечательностями города
Бендеры, картинки Герб и флаг города Бендер, Карта ПМР.
Содержание НОД.
1 этап МОТИВАЦИОННО-ОРИЕНТИРОВОЧНЫЙ
Воспитатель: Ребята, посмотрите, а у нас сегодня гости! Давайте поздороваемся с гостями и всем.
Здравствуй солнце золотое,
Здравствуй небо голубое.
Здравствуй вольный ветерок,
Здравствуй маленький дубок.
Мы живем в одном краю –
Всех Я вас приветствую.
Собрались все дети в круг.
Я - твой друг и ты - мой друг.
Дружно за руки возьмёмся,
И друг другу улыбнёмся.
Воспитатель: Ребята, я сегодня пришла в группу и обнаружила на столе конверт. Оно адресовано маленьким Приднестровцам Бендерского детского сада №17, подготовительной группе «Золотая рыбка».
Воспитатель: Ребята, а почему настак назвали Приднестровцы?
Дети: (ответы детей).
Воспитатель: Ребята мы живем в стране, у которой удивительно красивое название Приднестровье! А мы с вами граждане Приднестровья.
Воспитатель: Ребята, а вы хотите узнать что в конверте?
Дети:( ответ)
1. Вводная часть.
2 этап ПРОЕКТИРОВОЧНЫЙ
Воспитатель: Тогда открываем конверт. Ребята, а здесь только грустный смайлик, но на нем что то написано. (это загадка)
У желтенького солнышка
Лучи не горячи
У желтенького солнышка
Белые лучи. (ромашка)
Дети (ответ).
Воспитатель: Правильно, но здесь нет ромашки одна серединка. Где же лепестки?
Воспитатель: Ребята, здесь еще что то есть, это письме.
«Ребята , я ромашка символ единство и мира. Был сильный ветер и сорвал все мои лепестки и разбросал по всей нашей Республике. Помогите мне пожалуйста вернуть их обратно, мне без них очень грустно».
Воспитатель: Белая ромашка - символ единства и мира.
Воспитатель: Ну что ребята, поможем вернуть ромашке лепестки?
Дети: (ответы).
Воспитатель:Ребята но для того что бы отправится на поиски лепестков нам необходимо создать маршрут следования.
Первая остановка. «Столица нашей республики».
Вторая остановка. «Государственные символы».
Третья остановка. «Малая родина».
Вот мы с вами составили маршрут, и теперь мы можем отправится на поиски наших лепестков.
А скажите мне пожалуйста, на чем мы можем отправиться в путешествие?
Дети: ( ответы).
Воспитатель: Я предлагаю отправиться на поезде, который нас уже ждет. Но для того чтобы занять свои места, нужно приобрести билет. Цена билета ваша улыбка!
Но вы должны мне еще назвать правила поведения в общественном транспорте.
Дети: (правила).
Воспитатель: Проходите занимайте свои места.
(Звучит музыка: шум двигателя едущего автобуса)
3 этап ПРАКТИЧЕСКИЙ
Остановка №1 «Столица нашей республики».
Передвежение «С кочки на кочку»
Воспитатель: Ребята, перед нами карта какой страны? Кто знает, как называется на наша страна?
Дети:Приднестровская Молдавская Республика.
Воспитатель: А сейчас мы поиграем в игру.«Вопрос- ответ!» (игра в кругу)
Вопросы:
1. Как называется странав которой мы живем? (ПМР)
2. А как называется столица нашей Родины? (Тирасполь)
Назовите цвета флага нашего края? (Красный, зеленый, красный)
Какие города есть в нашей Республике? (Каменка, Рыбница, Днестровск...)
Как называется река нашей Республике? (Днестр)
Кто является президентом ПМР? (Краснасельский В.Н.)
Воспитатель: Вы правы, Красносельский В.Н. уже много лет управляет страной, его все уважают и слушают. Управлять государством очень сложное дело, поэтому на пост президента всегда выбирают умного и надежного человека.
Воспитатель: - Молоды, ребята, вы справились. И мы с вами за наши старание получаем 2 лепестка. Давайте их прекрепим к нашей ромашке. Проходим на свои места и отправляемся дальше на поиски остальных лепестков. Но прежде чем мы с вами отправимся дальше давайте сделаем гимнастику для глаз.
Гимнастика для глаз
Мы все в поезде сидим ,
Во все стороны глядим.
Глядим назад, глядим вперед.
А поезд все нас не везет.
Внизу речка- глубоко.
Вверху птички-высоко.
Щетки по стеклу шуршат.
Все капельки смести хотят.
Воспитатель: Отправляемся дальше.
(Звучит музыка: шум двигателя едущего поезда)
Воспитатель: Наша следующая остановка. «Государственные символы»
Ребята вот мы и прибыли на нашу остановку. (Проходим змейкой)
Воспитатель: Давайте вспомним, что является государственным символом ПМР?
Дети: Герб, флаг, гимн,
Воспитатель: Флаг есть в каждой стране. Ребята, а все флаги разных стран одинаковые?
Дети: Флаги разных стран отличаются друг от друга, они могут быть похожи, но двух одинаковых мы никогда не найдем.
Воспитатель: Ребята, а кто может мне ответить, какой у ПМРфлаг?
Дети: трехцветный. Три полосы - красная,зеленая, красная.
Воспитатель: Что обозначают эти цвета?
Дети: (ответы детей)
Красный:Символизирует борьбу рабочего класса за свою свободу.
Зеленый:Озночает плодоролие и цветущие дубравы Приднестровья.
Воспитиатель:Правильно ребята, молодцы. А сейчас мы послушаем стихотворения о нашем флаге. И расскажет нам Максим Терзи и Даша Диденко.
Ребенок.
Наш флаг, как символ нашей страны,
Красный, зеленый, и гордо летит!
На красном полотнище - зеленая полоса,
Как вечная молодость нашей земли.
Ребенок.
Красный - цвет храбрости, борьбы, побед.
Зеленый - цвет надежды, жизни, добра.
Под этим флагом мы живем и растем,
В мирной стране что нам дорога.
Пусть он развевается над нами всегда,
Символ единства, дружбы и труда.
Приднестровье - наша земля, наш дом,
Славная, сильная, любимая страна!
Воспитатель: Кто мне расскажет про герб?
Дети:Герб представляет собой изображение скрещенных серпа и молота, символизирующих единство рабочих и крестьян, в лучах солнца, восходящего над Днестром, обрамлённых по окружности гирляндой из колосьев и початков кукурузы, фруктов, виноградных гроздей и лоз, листьев, перевитых красной лентой с надписями на перевязи на трёх языках:
Воспитатель:На каких трех языках.
Дети:Русский, молдавский и украинский.
Воспитатель: Ребята послушайте одну мелодию. (Звучит гимн). (Дети встают) - А что такое гимн? И что вы знаете о нем?
Дети: Гимн - торжественная песня, символ государства. Гимн исполняют и слушают стоя.
Воспитатель: Ребята, а где мы можем увидеть символы ПМР?
Дети: (почетные грамоты, документы, деньги, печати),
Воспитатель: А где мы можем услышать гимн ПМР?
Дети: (на торжественных мероприятиях, на государственных праздниках).
Воспитатель: Хорошо ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру« Найди флаг». Молодцы и так же нужно из всех предложенных«Найти герб», «Собери герб и флаг» Дети выполняют. (проверяют, правильно ли выполнили задания)
Воспитатель: - Молодцы, ребята, вы справились. Посмотрите ребята у нас появилось еще2 лепестка от ромашки.
Ребята давайте мы с вами отдохнем и проведем физминутку.
Мы руками хлоп-хлоп,
Мы ногами топ-топ ,
Мы глазами миг-миг,
Мы плечами чик-чик.
Раз сюда, два сюда-
Повернись вокруг себя,
Раз присели, два привстали . Руки к верху все подняли. Раз-два, Раз- два – продолжается игра.
Воспитатель: Отправляемся дальше. Проходите занимайте места.(Звучит музыка: шум двигателя едущего поезда). Следующая наша остановка «Малая родина»
Воспитатель:- Кто ответит, что такое малая родина?
Дети: Малая Родина – уголок, где мы родились. - Место, где мы живем, где находится наш дом, где живут близкие и дорогие нам люди.
Воспитатель: Правильно. Это наш родной город – под названием Бендеры.
Воспитатель:Ребята а сейчас посмотрите на стол и найдите те памятники которые мы можем встретить в нашем городе.
Дети:(работа детей)
Воспитатель:Молодцы ребята. Ребята давайте еще раз вспомним и скажем.
Как называется город в котором мы живем?
Что изображено на гербе нашего города?
Кто знает как называется район, на котором мы с вами живем?
А кто знает, какие районы в городе у нас еще есть?
А как называется ваш детский сад?
А кто знает адрес, по которому расположен ваш детский сад?
Воспитатель: молодцы ребята, вот и еще два лепестка.Ребята посмотрите на нашу ромашку, лепестки все на месте. Она улыбается. И на серединке что- то написано.
«Дорогие ребята, большое вам спасибо за лепестки. Вы самые настоящие помошники своей страны. Я выражаю вам благодарность и награждаю медалями за ваши знания о своей страны, и дружбу, проявленную в путешествии. Отправляю вам вот такие медали «Наша Родина ПМР»
Рефлексия:Ребята напомните мне пожалуйста, какая ромошка была в начале?
А сейчас какая она стала? Почему ребята она стала такоя? Ребята а где были ее лепестки? О чем мы говорили на этих станциях?
Воспитатель: Ребята Вы с честью выдержали все, и вы большие молодцы!
МОУ«Бендерский детский сад № 17»
Открытое занятие по патриотическому воспитанию в подготовительной группе «Мой любимый край»
Подготовила
Воспитатель 1 кв. Категории
Конюченко Е.М.
28.11.2025 год
