Внеурочное мероприятие «Клуб юных историков: дебаты по актуальным вопросам прошлого»
1. Общие сведения
Форма: дебаты (структурированная дискуссия с командами‑оппонентами).
Целевая аудитория: учащиеся 8–11 классов.
Длительность: 60–90 мин (с подготовкой).
Цель: развитие критического мышления, навыков аргументации и уважительного диалога на историческом материале.
Задачи:
научить анализировать источники и выделять ключевые аргументы;
сформировать умение отстаивать позицию с опорой на факты;
развить навыки командной работы и слушания оппонента;
повысить интерес к истории через живое обсуждение.
2. Подготовка
Шаг 1. Выбор темы
Темы должны быть:
дискуссионными (нет «единственно верного» ответа);
исторически обоснованными (опираются на источники);
понятными и значимыми для возраста.
Примеры тем:
«Была ли Октябрьская революция 1917 года неизбежной?»
«Пётр I: реформатор или тиран?»
«Холодная война: кто виноват?»
«Колонизация Нового Света: прогресс или трагедия?»
«Сталинские репрессии: необходимость или преступление?»
Шаг 2. Формирование команд
2 команды: «Утверждение» (за тезис) и «Отрицание» (против).
По 3–5 человек в команде + 1 капитан (распределяет роли).
Роли внутри команды:
спикеры (выступают с аргументами);
аналитики (подбирают контраргументы);
исследователи (находят факты/источники);
таймкипер (следит за временем).
Шаг 3. Работа с источниками
Учитель предоставляет базовый набор материалов (учебники, статьи, документы).
Команды самостоятельно ищут дополнительные источники (библиотеки, онлайн‑архивы).
Обязательна проверка достоверности: откуда информация? кто автор? когда опубликовано?
Шаг 4. Тренировка выступлений
Короткие речи (2–3 мин) с чёткой структурой: тезис → аргумент → пример → вывод.
Репетиция ответов на возможные контраргументы.
Работа над тоном: уважительный, без эмоций и оскорблений.
3. Ход мероприятия
1) Вступление (5 мин)
Приветствие, представление команд и жюри.
Объявление темы и правил.
Краткий исторический контекст от учителя.
2) Основные выступления (30–40 мин)
Раунд 1. Утверждение: 3 аргумента + примеры (3 мин).
Раунд 2. Отрицание: 3 контраргумента + свои доводы (3 мин).
Раунд 3. Перекрёстные вопросы (по 2 вопроса от каждой команды, 1 мин на ответ).
Раунд 4. Заключительные речи (по 2 мин): итог позиции, удар по слабым местам оппонента.
3) Обсуждение и голосование (10–15 мин)
Жюри задаёт уточняющие вопросы командам.
Зрители высказывают мнения (2–3 человека).
Жюри объявляет победителя и аргументирует выбор.
4) Рефлексия (5–10 мин)
Что было самым сложным?
Какие аргументы удивили?
Как можно было усилить свою позицию?
Что узнали нового об истории?
4. Правила дебатов
Время: строго по регламенту (таймкипер следит).
Аргументы: только факты и источники (без «я думаю»).
Тон: уважительный, без личных выпадов.
Вопросы: чёткие, по теме, без провокаций.
Ответы: лаконичные, по сути.
5. Критерии оценки (для жюри)
Актуальность и точность аргументов (0–5 баллов).
Опора на источники (0–5 баллов).
Логика и структура речи (0–5 баллов).
Умение отвечать на вопросы (0–5 баллов).
Командная работа (0–5 баллов).
Максимум: 25 баллов.
6. Роль учителя/ведущего
Модератор: следит за регламентом и правилами.
Фасилитатор: помогает командам сформулировать мысли.
Эксперт: уточняет исторические детали, если нужно.
Рефлексивный проводник: направляет обсуждение в конце.
7. Необходимые ресурсы
Материалы: распечатки источников, тезисы команд.
Техника: проектор (для визуализации карт/документов), часы/таймер.
Пространство: аудитория с зонами для команд, жюри и зрителей.
Раздаточные: бланки для жюри, памятки по структуре аргумента.
8. Варианты адаптации
Для младших классов (5–7): упрощённые темы, 2 аргумента вместо 3, больше визуалов.
Онлайн‑формат: платформы Zoom/Miro (чаты для вопросов, экраны для презентаций).
Межшкольные дебаты: приглашение команд из других школ, открытое голосование.
9. Ожидаемые результаты
Предметные: углубление знаний по истории, работа с источниками.
Метапредметные: аргументация, критическое мышление, публичная речь.
Личностные: уважение к иной точке зрения, культура диалога.
10. Приложения
Приложение 1. Памятка для команд
Ваш тезис → 3 ключевых аргумента → примеры/цитаты → вывод.
Ищите слабые места в позиции оппонента (противоречия, пробелы).
Говорите чётко: «Во‑первых… Во‑вторых… Таким образом…».
Слушайте внимательно: запишите 1–2 вопроса к оппоненту.
Приложение 2. Шаблон бланка жюри
Команда: _______________________
Критерии | Баллы (0–5)
-----------------|---------
Аргументы | _____
Источники | _____
Логика речи | _____
Ответы на вопросы | _____
Командная работа | _____
Итого: _____/25
Комментарий: ________________________________________
Приложение 3. Список полезных ресурсов
Электронные архивы: «История.РФ» (histrf.ru), «Руниверс» (runivers.ru).
Библиотеки: «Яндекс.Книги», «Google Книги».
Инструменты для визуализации: Time.Graphics, Miro.
