Конспект НОД по социально- коммуникативному развитию
в средней группе
«Волшебные слова»
Цель:
Познакомить с многочисленными способами приветствия и прощания, благодарности и извинения.
Задачи:
Образовательные:
Формировать у детей представления о нравственных нормах отношений с окружающими: доброжелательности, правдивости.
Вырабатывать практические навыки и умения в использовании правил речевого этикета.
Продолжать учить детей употреблять в своей речи вежливые слова в различных ситуациях.
Развивающие:
Способствовать развитию памяти, внимания, воображения, анализировать, делать выводы.
Воспитательные :
Воспитывать внимательное отношение к слову, прививать любовь к родному языку.
Воспитывать умение слушать, прививать интерес к чтению художественной литературы.
Материалы к занятию:
Аниматор «Карлсон», игрушки корова, курица. Запись шума моторчика.
Ход занятия:
Воспитатель: - Ребята, поздоровайтесь с гостями, которые пришли к нам сегодня в группу.
Раздается шум моторчика, появляется аниматор «Карлсон».
Карлсон:Я спешил к вам, друзья, с жутким нетерпением,
Я моторчик не зря смазывал вареньем.
У меня за спиной вертится пропеллер.
Я хочу, чтоб со мной все ребята пели!
Ой! Сколько детей! А что это вы здесь делаете? Вы узнали меня, ребята?
Я вежливый, воспитанный и в меру упитанный мужчина в самом расцвете сил.
Воспитатель:
Ребята! Можно сказать о Карлсоне, что он вежливый, воспитанный?
Что ему надо было сказать? (ответы детей). Я думаю, что Карлсон совсем не знает, что такое волшебные слова.
Карлсон:Ой, какие глупости, все эти ваши волшебные слова!
Воспитатель: - И совсем не глупости, а очень важные слова. Садись, Карлсон! Послушай ребят и поучись вежливости.
А вам, ребята, я помогу вспомнить, какие волшебные слова вы уже знаете и почему они так называются, и расскажу, с какими новыми словами мы сегодня познакомимся.
Знают взрослые и дети много слов на белом свете:
А с волшебными словами мы идем по свету с вами.
Какие словам мы называем волшебными? (вежливые слова). Почему?
Вежливые слова похожи на маленьких волшебников. От этих слов светлеют лица, люди начинают лучше относиться к тому, кто их произносит. Помогают людям общаться, лучше понимать друг друга, внимательнее и бережнее относиться друг к другу.
Вспомните, пожалуйста, одно и самых добрых и самых хороших слов в нашей жизни. Этим словом мы приветствуем других людей, желаем им здоровья.
Дети:Это слово «Здравствуйте!».
Воспитатель:Верно, мы здороваемся и словно сеем добро, которое потом к нам же и возвращается. Это такой маленький секрет! Его надо знать!
«Здравствуйте!» ‑ ты скажешь человеку. «Здравствуй!» ‑ улыбнется он в ответ.
И, наверное, не пойдет в аптеку, и здоровым будет много лет.
Скажите, ребята, когда вы встречаете взрослого человека, кто из вас должен поздороваться первым? (ребенок), а если мальчик встретился с девочкой? (мальчик), а мужчина с женщиной? (мужчина)
Воспитатель:Как ещё можно поприветствовать друг дуга?
Дети:«Доброе утро!».
Солнышко ясное встало. «Доброе утро!» ‑ сказало
«Доброе утро!»‑ кричу я прохожим, веселым прохожим, на утро похожим.
Но если проснешься, а дождик в окно стучит да стучит, и без солнца темно?
Доброе утро! Друзья, все равно… Придумано мудро: ‑ Доброе утро!
Если даже плохая погода, пасмурно, сыро, грязно, нужно все равно говорить: «Доброе утро!»‑ и сразу станет теплее и радостнее.
Воспитатель:Какие еще слова приветствия вы знаете?
Дети:Днем – «Добрый день!», вечером – «Доброй ночи!».
Воспитатель: А сейчас я вам расскажу одну историю.
Сценка про корову.
По деревне шла корова, повстречала курицу.
И кричит: «Му-му, здорово!» прямо через улицу.
Перешла дорогу птица. Строго говорит: «Коровка!
Так кричать здесь не годится. Очень за тебя неловко!»
«Через поле, луг и двор. Или через улицу.
Не ведем мы разговор!» ‑ Продолжает курица.
А Буренка ей: «Му-му! Поняла я что, к чему!
Вон идет навстречу кошка. Перейдем через дорожку,
Будет кошка очень близко, ‑ Мы ей скажем: «Здравствуй, Киска!»
Воспитатель: Что не правильно сделала корова? А как надо произносить эти слова?
Дети:Глядя в глаза. Дружелюбно и приветливо. Негромко, но четко и ясно.
Воспитатель:Но вежливые слова, это не только слова приветствия. Есть очень важное слово, его говорят тогда, когда благодарят за что-то. Что это за слово?
Дети:«Спасибо!»
Воспитатель:Послушайте, пожалуйста, стихотворение:
Мы все припомнить не смогли бы, Ведь это было столько раз:
За что мы говорим «Спасибо»? За все, что делают для нас.
В каких случаях мы говорим спасибо?
Физминутка
Воспитатель:Здравствуй, здравствуй солнышко, (киваем головой)
Приходи поскорей. (сгибание рук к себе)
Чтобы наши ноженьки (имитация бега на месте)
Бежали побыстрей.
Покажи, пожалуйста (руки на поясе, повороты в стороны)
Лучики тепла. (поднять руки вверх и опустить)
Принеси на лучиках (присесть, соединить ладони лодочкой)
Вежливые слова. (встать, ладони развернуть кверху).
А какое слово мы произносим в ответ на «спасибо» и тогда, когда обращаемся с просьбой?
Дети:Это слово «Пожалуйста!»
Карлсон:Ой, ребята, я знаю игру с таким названием!Давайте сыграем в неё!
Вы должны выполнять названные мною движения в том случае, если я скажу слово «Пожалуйста!». (Попрыгайте как зайчики, пожалуйста, покажите как зайчики грызут морковку; как котята показывают коготки, пожалуйста, моют лапки, лакают молоко; козлятки бодаются, скачут; птички клюют зернышки; гуси шипят и т.д.) Молодцы, ребята, вы были такими внимательными в игре, что не ошиблись ни разу!
Воспитатель:А еще волшебное слово «Пожалуйста!» мы добавляем к словам «Извините, простите!», если, вдруг, кого-то обидели.
Папа разбил драгоценную вазу – Бабушка с мамой нахмурились сразу.
Но папа нашелся: Взглянул им в глаза
И робко и тихо «Простите!» сказал
И мама молчит, Улыбается даже.
‑ Мы купим другую, Есть лучше в продаже…
«Простите!», казалось бы, Что в нем такого?
А вот ведь какое Чудесное слово!»
Но самое главное: чтобы это чудесное слово, как и другие волшебные слова, не потеряло свою волшебную силу, надо помнить о том, что слово не должно расходиться с делом.
А еще мы в своей речи используем слова прощания. Послушайте стихотворение и скажите, что это за слово.
Когда мы увидимся снова? Никто не ответит заранее.
Сказать остается два слова. И мы говорим: «До свидания».
Какие слова мы произносим, когда прощаемся?
Дети:
До свидания! Всего доброго! Всего хорошего! Спокойной ночи!
Воспитатель: Ребята, а какого человека можно назвать вежливым и воспитанным? Вежливый человек - это тот, кто относится к людям уважительно и ведёт себя спокойно, говорит негромким голосом, не кричит, не вредничает, а если ему что-то не нравится, старается терпеливо объяснить.
Кто-нибудь из вас может сказать про себя, что он вежливый? (ответы детей)
Поиграем в игру «Вежливо – невежливо». Если вежливо хлопаем 2 раза, невежливо – 1 раз.
– Поздороваться при встрече.
– Толкнуть, но не извиниться.
– Перебивать во время разговора.
– Уметь соблюдать на занятии тишину.
– Уметь выслушать друга.
– Пропустить вперед девочек.
– Сказать, уходя из детского сада, домой «До свидания»
– Громко разговаривать.
– Помочь поднять упавшую вещь.
– Обозвать обидным словом соседа.
–Сказать в столовой: «Приятного аппетита».
- Слушаться и помогать старшим.
- После еды говорить спасибо.
Воспитатель:Ну что, Карлсон, теперь ты понял, что вежливые слова это вовсе не ерунда, а очень важные и нужные для человека.
Карлсон: Спасибо, вам, ребята, вы меня многому научили, теперь я точно буду самым вежливым и воспитанным мужчиной в самом расцвете сил. А можно я буду иногда прилетать к вам в гости?
Дети :Ну конечно можно, прилетай.
Карлсон: До свидания, ребята! До новых встреч! (звук моторчика, Карлсон улетает)
Воспитатель: Ну что же, ребята, я надеюсь, что вы тоже сегодня чему-то научились и всегда будете вежливыми и воспитанными.
Рефлексия: Ребята, у меня в корзинке лежат смайлики зеленого и желтого цвета, если вы считаете, что вам сегодня было все понятно, интересно и вы считаете себя вежливым человеком – возьмите зеленый смайлик, если вы считаете, что вам еще нужно научиться вежливости – желтый. Спасибо!
