ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА |
Название проекта | Урок история России 1914-1945 годы 10 класс «Фронт за линией фронта» |
Цель урока | сформировать у учащихся целостное представление об оккупационном режиме на территории СССР в годы Великой Отечественной войны |
Планируемые результаты урока | 1. Предметные результаты обучения: - харaктеризовать оккупационную политику нaцистской Германии и причины коллаборационизмa в СССР; - описывать проявления героизма советских людей в борьбе с нацистами на оккупированных териториях; - оценить вклад партизанского и подпольного движения в победу над Германией 2. Метапредметные результаты обучения: - организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, аргументировать и отстаивать свое мнение; - устанавливать причинно-следственные связи, использовать схемы для получения информации; - анализировать материал исторических источников и учебника, искать и выделять необходимую информацию. 3. Личностные результаты обучения: - способствовать воспитанию патриотизма на примере героизма советского народа во время Великой Отечественной войны - развивать познавательный интерес к изучению прошлого своей страны |
Тип и вид урока | Урок изучения нового материала ; комбинированный |
Методы обучения | Технология проблемного вопроса, частично-поисковый, иллюстративный, дискуссионный, обучение в сотрудничестве. |
Ход урока
Эпиграф: «Фронт борьбы с гитлеровцами проходил по каждой околице, по каждому подворью, по сердцам и душам людей. Каждый был воином». В. Быков
Организационный момент.
-Здравствуйте, ребята. Садитесь. Есть ли в классе отсутствующие?
Актуализация знаний учащихся.
- На предыдущем уроке мы изучали об основных сражениях начального периода Великой Отечественной войны. Сейчас проведем небольшой БЛИЦ ОПРОС:
1. Когда началась Великая Отечественная война?
2. Какое государство напало на СССР?
3. Как назывался план нападения Германии на СССР?
4. Какие основные направления наступления выбрали немецкие войска?
5. В результате какого сражения был сорван план молниеносной войны? Когда оно состоялось?
5. Какой город оказался в блокаде в первые месяцы войны? Когда была снята блокада Ленинграда?
Мотивация учебной деятельности.
На доске развешаны портреты (партизаны, герои пионеры, обычные люди, которые боролись в оккупации, узники концлагерей)
Учитель:Ребята, смотрим все на доску. Эпиграфом к нашему уроку являются слова Василия Владимировича Быкова «Фронт борьбы с гитлеровцами проходил по каждой околице, по каждому подворью, по сердцам и душам людей. Каждый был воином».
Также на доске вы видите иллюстрации. Как вы думаете, что объединяет всех этих людей? О чем пойдет речь на уроке?
Ученики предлагают
- Правильно. Речь пойдет об оккупации. Оккупация — занятие вооружёнными силами государства не принадлежащей ему территории
- К концу урока мы попытаемся ответить на проблемный вопрос, который поставлен в начале параграфа на странице 338 : «Почему население оккупированных территорий развернуло массовую борьбу с оккупантами и какие это имело последствия?»
Учитель: Берем ручки записываем число и тему. «Фронт за линией фронта»
IV. Изучение нового материала.
- Работать будем по следующему плану: (на доске)
Характер войны и цели гитлеровцев
Оккупационный режим
Партизанское и подпольное движение
Пособники оккупантов
- В самом начале проведем словарную работу. Находим в словаре определения терминов со страницы 338 и прочитаем их.
1. Характер войны и цели гитлеровцев
- Нацистская Германия, начиная войну против СССР, преследовала цель уничтожения не только советской власти, но и значительной части населения, особенно славян и евреев. Эта война носила геноцидный характер, что подтверждается заявлениями Гитлерао необходимости "очистки" территорий на Востоке для дальнейшего заселения немцами.Оккупационная политика предполагала жестокие репрессии, уничтожение мирного населения и массовые расстрелы. Подавление сопротивления проводилось жестокими методами, включая депортацию и геноцид.
- Для дальнейшей работы разделимся на три группы. Каждая группа получит задание для выполнения.
Задание для 1 группы: прочитать 2пункт параграфа «Оккупационный режим» и ответить на вопросы
Задание для 2 группы: прочитать 3 пункт параграфа «Партизанское и подпольное движение» и ответить на вопросы
Задание для 3 группы: прочитать 5 пункт параграфа «Пособники оккупантов» и ответить на вопросы
- Итак, начинаем работу. Время на выполнение задания 10 минут.
Учитель:
-- Первой группе было задание, ответить на следующие вопросы:
Что предусматривал генеральный план «Ост»?
Какие цели преследовал гитлеровский оккупационный режим?
Ответы: Что предусматривал генеральный план «Ост»? К началу 1942 г. Под руководством Г. Гиммлера был разработан генеральный план «Ост», который предусматривал «Онемечить Балтийские страны», «решить польский, украинский, а также чешский вопросы таким образом, чтобы создать условия для заселения этих территорий немцами». Выселить или уничтожить планировалось до 50 млн. советских граждан. В одном из разделов плана делался вывод, что для немецкого господства в Европе требуется «разгромить русских как народ, разобщить их» Какие цели преследовал гитлеровский оккупационный режим? Уничтожение мирного населения Геноцид Выкачивание ресурсов Использование плененных в качестве рабочей силы |
- Одним из главных инструментов преступной политики нацистов стали концентрационные лагеря. Всего в концентрационных лагерях оказалось около 18 миллионов человек, более 12 миллионов из которых были уничтожены. Самые известные своими жестокостями лагеря смерти это Освенцим (Аушвиц), Дахау, Майданек, Бухенвальд.
- Как вы предполагаете, что происходило за стенами этих лагерей?
- Сейчас посмотрим видеофрагмент из истории жизни одного узника концлагеря
Просмотр видеоролика
Обсуждение видео
1. Какие задачи выполняли лагеря?
2. Кто были жертвами концлагерей?
Учитель:
-Война приобрела всенародный характер. Самым важным из ее проявлений было партизанское движение в тылу врага. Благодаря действиям партизан у немецко-фашистских захватчиков распространялось постоянное ощущение опасности и угрозы, что оказывало значительное моральное воздействие на гитлеровцев. Пленные немцы заявляли на допросах: «За каждым поворотом, за каждым деревом, за каждым домом и углом нам мерещились страшные русские партизаны. Мы боялись по одному ездить и ходить. А партизаны были неуловимы».
- Второй группе было задание, ответить на следующие вопросы:
1) Перечислите причины массового партизанского движения
2) Какие формы борьбы с врагом применяли советские люди на оккупированной территории?
Ответы: 1) Перечислите причины массового партизанского движения: Стремление советского народа к защите и сопротивлению от захватчиков Высокий моральный дух Стремление помочь солдатам Поддержка партизан со стороны власти Стремление к защите своей земли 2.«Какие формы борьбы с врагом применяли советские люди на оккупированной территории? 1.Рельсовая война» - подрыв поездов Диверсии Прямые военные действия против немцев Добыча информации и разведывательных данных |
- Партизаны Чувашской Республики внесли значительный вклад в дело разгрома врага в период Великой Отечественной войны. Многие из них сражались с фашистскими захватчиками на территории других государств. Об одном из них расскажет Матюшкина Светлана.
-30 мая 1942 г. был создан Центральный штаб партизанского движения при Ставке Верховного Главнокомандования. Деятельность этого штаба была направлена на укрепление связей партизанского движения с «Большой землёй» ( так советские партизаны называли советский тыл)(в первую очередь путём установления радиосвязи), налаживания взаимодействия фронтов и партизанских соединений при проведении военных операций, а также на их снабжение оружием и боеприпасами.
Леса, болота, горы были основными местами базирования партизан. Наряду с партизанами в оккупированных городах и сёлах существовали законспирированные подпольные группы. В их числе были подпольные партизанские и молодёжные организации. Партизанские подпольщики занимались преимущественно сбором разведывательных сведений.
Не было ни одной оккупированной области, в которой не действовали бы партизаны.
И это была реальная опасность, поскольку боевые действия партизан наносили огромный урон живой силе и технике противника.
Учитель. 3 августа — 15 сентября 1943 г. партизаны провели масштабную операцию «Рельсовая война», которая стала частью Курской битвы. В операции участвовало около 100 тыс. партизан, было взорвано 215 тыс. рельсов, пущено под откос 836 эшелонов, в том числе три бронепоезда. Это создало серьёзные препятствия для передвижения немецких войск.
В рядах народных мстителей воевали не только взрослые, но и дети. Они помогали подпольщикам, были связными, ходили в разведку. Многие были награждены орденами и медалями, а пятеро юных патриотов— были удостоены звания Героя Советского Союза (все — посмертно).
- Вот они перед вами
1. Леня Голиков
2. Зина Портнова
3. Марат Казей
4. Валя Котик
5. Саша Чекалин
Учитель: На территории ЛНР в годы ВОВ действовала подпольная молодёжная организация «Молодая гвардия».
Давайте ознакомимся с деятельностью данной организации.
Я вам раздам вопросы на карточках, а вы подготовьте ответы на них. Также вы можете использовать материал учебника.
Презентация
Открываем учебники на страницу 345. Находим рубрику «Честь и слава Отечества». Материал «Молодая гвардия» Задание: прочитать текст и ответить на вопросы, которые я вам раздам. илиВидео
Работа в группах:
1. Где действовал отряд?
2. Кто входил в отряд?
3. Возраст подпольщиков
4. Руководитель отряда
5. Чем занимался отряд?
6. Дальнейшая судьба членов «Молодой гвардии»?
7. Кому присвоены звания Героя Советского Союза?
- В нашей стране ежегодно 19 апреля проводится День единых действий в память о геноциде советского народа нацистами и их пособниками в годы Великой Отечественной войны. Этот день посвящен сохранению памяти о преступлениях против мирного населения на оккупированных территориях СССР в годы ВОВ.
Просмотр видеоролика о партизанах
Учитель:
- Во время войны на захваченных территориях активизировались коллаборационисты— те, кто сотрудничал с нацистами в обмен на привилегии.
Многие из них действовали под давлением или угрозой жизни, но всё же их деятельность нанесла ущерб сопротивлению. Они помогали оккупантам в организации местной власти, сборе продовольствия и репрессиях против мирного населения. Пропаганда нацистов призывала коллаборационистов поддерживать новые порядки, обещая им власть и богатства. Однако большая часть населения сопротивлялась, активно поддерживая партизанское движение.
- Третьей группе было задание, ответить на следующие вопросы:
Каковы были мотивы сотрудничества части советских людей с оккупантами?
Как нацисты использовали этих людей?
Ответы: Каковы были мотивы сотрудничества части советских людей с оккупантами? Главной причиной коллаборационизма былабеспримерная жестокость оккупантов, которые в нарушение всех законов и обычаев войны принуждали военнопленных и мирных жителей вступать в различные военизированные формирования (вспомогательную полицию и т.п.) либо работать на нужды немецкой армии. Лишь для немногих советских граждан, а также некоторых представителей русской эмиграции побудительными мотивами для вступления под нацистские знамена были неприятие советского строя или национальный сепаратизм. Исключение составляли члены украинских и прибалтийских националистических организаций, которые охотно вступали в полицейские команды и охранные части. Их готовность к сотрудничеству с гитлеровцами была основана на общности взглядов, тем более что их тайное возмездие со спецслужбами Третьего рейха наметилось еще до начала войны Как нацисты использовали этих людей? В каждом захваченном городе и районе оккупанты старались создать местное «самоуправление» из коллаборационистов, используя их в качестве служащих городских и районных управ, бургомистров, деревенских старост и их помощников. Немцы использовали их главным образом для карательных операций против партизан и местного населения, массовых убийств евреев, а также несения караульной службы. Из националистов были сформированы несколько дивизий СС ( «Галиция», Латышский и Эстонский добровольческие легионы), а также другие воинские формирования. |
ЕСЛИ ОСТАНЕТСЯ ВРЕМЯ Задание: --Ознакомиться с биографиями пионеров - героев и теми подвигами, которые они совершили(раздача реферата) и выполнить задание: |
V. Подведение итогов урока
- В начале урока перед нами был поставлен проблемный вопрос:
«Почему население оккупированных территорий развернуло массовую борьбу с оккупантами и какие это имело последствия?»
- Итак, сделаем выводы.
Учитель помогает учащимся сформулировать основные выводы.
- Массовые репрессии, геноцид и депортации во время Великой Отечественной войны стали одними из самых мрачных страниц в истории человечества. Нюрнбергский процесс признал эти действия преступлениями против человечности. Важную роль в победе сыграло партизанское движение, которое нарушало планы оккупантов и активно способствовало освобождению оккупированных территорий. Вклад народов СССР в победу был огромным, несмотря на все тяготы и испытания военного времени.
VI. Рефлексия
сегодня я узнал...
я понял, что…
я научился…
я смог…
было интересно узнать, что…
VII. Домашнее задание
1. Параграф 31 выучить определения понятий и даты
2. Создать мини проект о жизни узников концлагерей.
VIII. Выставление отметок
