Конспект занятия по рисованию в старшей группе:
«Акварелька в гостях у ребят».
Актуальность:рисование способствует раскрытию творческих способностей ребенка, формированию эстетического восприятия мира, стимулирует развитие мелкой моторики, пространственного мышления, воображения и фантазии.
Предварительная работа:
-беседа на тему «Одежда, головные уборы»;
- загадывание загадок, чтение художественной литературы по теме;
- наблюдение за людьми «Какие головные уборы носят люди?»;
- рассматривание картинок одежды;
- рассматривание альбома «Такие разные ткани»;
- просмотр презентации «Какая бывает одежда».
Методы и приемы:
- игровая ситуация;
- словесные (вопросы к детям, сюрпризный момент, художественное слово);
- использование наглядности (показ элементов техники рисования на шаблоне);
- развивающие (развитие мелкой моторики рук, закрепление навыков работы с кистью и красками);
Музыкальное сопровождение:музыка волшебства.
Оборудование:
Шаблоны шапочек и шарфов, гуашь, кисти, баночки для воды, салфетки сухие и влажные, образцы, картинки с предметами зимней одежды, аудиозапись, сундучок, волшебная кисточка, диско шар.
Цель:научить приему «Рисуем быстро» (в технике правополушарного рисования).
Задачи занятия:
Развивающие:
- развивать свободное плавное движение руки и зрительный контроль;
-развивать мелкую моторику рук;
- обогащать словарный запас;
- развивать воображение, фантазию и творческие способности;
Обучающие:
- учить умению регулировать набор краски и смешивать разные цвета для получения нужного оттенка.
- закреплять умение рисовать по образцу;
- совершенствовать технические навыки владения кистью;
- свободно маневрировать кистью в разных направлениях;
Воспитательные:
- воспитывать положительное эмоциональное отношение к изобразительной деятельности и результатам своего труда.
Ход работы:
(стук в дверь)
- Ребята, здравствуйте! Мне сказали, что ребята из группы…очень любят рисовать! Меня зовут Акварелька, я из страны Волшебных Красочек. Ребята, а в моей стране очень тепло, а почему у вас белым-бело и так холодно?
(потому, что у нас зима)
- А почему я замерзла в своем нарядном платье?
(потому что в платье холодно, надо одевать теплую одежду)
- Это какая-то особенная одежда? Что мне надо было надеть?
(ответы детей, перечисляют предметы зимней одежды)
- Значит, мне нужна зимняя одежда(задумывается).Что же делать? Так у меня же есть волшебная кисточка, а я немного волшебница!!! И я могу сказать волшебные слова и (проявление радости) у меня тоже появиться зимняя одежда! Пойдемте со мной, кисточка лежит в моем сундучке.
(открывает сундучок, а из него волшебный свет и музыка, берет кисточку, говорит слова)
В руки кисточку возьму,
Волшебство я призову,
1, 2, 3, 4, 5 – будем чудо в гости звать!
(и достает по очереди цветные шубку, варежки, свитер)
-Вот, теперь я не буду мерзнуть! Может еще что-то надо?
(дети напоминают про шапку и шарф, а шапка и шарфик белого цвета) (несколько раз повторяет действия с кисточкой, закрывает открывает сундук)
- Да что случилось? Наверно кисточка замерзла, не работает больше!!! Посмотрите, ребята, как много стало шапочек и шарфиков, только мне не нравиться, что они какие - то не яркие. Просто белые. Что мне делать? Как можно сделать их яркими?
(предложения детей нарисовать)
- Здорово! А я умею рисовать интересным способом! Хотите научу? (Да)
-Тогда выбирайте шарфик или шапочку и проходите за столы. Ребята, сначала я вам показываю, как украсить, а потом вы будете украшать свои шапочки и шарфики.
- Ребята, прежде чем приступить к рисованию, давайте поиграем с нашими помощниками.
Пальчиковая гимнастика «Одежда»
Раз, два, три, четыре, пять (сжимаем – разжимаем кисти рук)
Будем вещи мы стирать: (кулачки имитируют стирку)
Платье, брюки и носочки, (одновременно на обеих руках соединять пальцы)
Юбку, кофточку, платочки, (большой с указательным, средним и т. д.)
Шарф и шапку не забудем, («рукопожатие»)
Их стирать мы тоже будет. (кулачки имитируют стирку)
- Ребята, перед вами краски, выберите два ярких цвета. Сначала нам надо нанести первый слой краски, т. е. загрунтовать наши шапочки и шарфы. Для этого возьмите широкую кисть, наберите белую краску и закрасьте полностью весь предмет.
- Далее, очень быстро, пока не подсохла белая краска, возьмите краску одного яркого цвета и поставьте в один ряд яркие точки. Промойте кисть, наберите другого цвета и ниже еще поставьте ряд из цветных точек. И так поочередно. У нас получатся цветные полоски из точек.
- Промойте кисть, и сейчас нам снова понадобится, белая краска. Набирайте краску и проводите кистью по всем цветным точкам слева на право, и наоборот. Кистью работайте свободно. Начинайте со светлых точек. Кистью работайте свободно (если потребуется помощь, использовать прием «рука в руке»).
Рефлексия:
- Ой, ребята, посмотрите какие красивые, яркие и разноцветные шапочки у вас получились. Ребята, что вам понравилось? Было легко или сложно рисовать?
- Спасибо вам ребята! Теперь я могу каждый день носить разные шапочки. А за вашу помощь, я приготовила для вас подарки. Вы любите подарки?
(дарит подарки)
-Вы большие молодцы! Мне очень понравилось с вами рисовать!
-До свидания!
