Деловая игра для педагогов
по нравственно-патриотическому
воспитанию дошкольников
через приобщение к культурному
наследию народа, интереса
к своей малой Родине
Подготовила: воспитатель высшей
квалификационной категории
Лямкина О.С.
МДОУ «Детский сад
комбинированного вида №227»
г. Саратов, 2026г.
Деловая игра для педагогов по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников через приобщение к культурному
наследию народа, интереса к своей малой Родине.
Слайд 1
Цель: расширить уровень знаний педагогов по нравственно-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста.
Задачи:
• повысить профессиональную компетентность педагогов по организации работы в области нравственно-патриотического воспитания дошкольников;
• углубить теоретические знания педагогов по вопросу нравственно-патриотического воспитания дошкольников;
• вызвать интерес педагогов к данной теме;
• способствовать приобретению опыта коллективной работы.
Актуальность:
Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее важных. Дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о родном городе, стране, особенностях традиций, испытывают недостаток сочувствия и сострадания. Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли её наши предки, наши отцы и деды. Нам всем известно, что основы воспитания закладываются в дошкольном возрасте. Из детства ребёнок выносит то, что потом сохраняется на всю жизнь.
Ход игры:
Ведущий:
Сегодня я предлагаю вашему вниманию деловую игру по нравственно-патриотическому воспитанию, но прежде чем мы с вами начнем игру я предлагаю вам дать определение, что такое в вашем понимании Родина, патриотизм?
«Родина» - отечество, отчизна, страна, в которой человек родился. Исторически принадлежащая данному народу территория с ее природой, населением, особенностями исторического развития, языка, культуры, быта и нравов. В более узком смысле - чье-либо место рождения.
«Патриотизм» – это преданность своему Отечеству, стремление сделать все возможное, чтобы сохранить культурную самобытность каждого народа, входящего в состав России.
А сейчас я предлагаю вам по очереди продолжить фразу «Я горжусь своей страной, потому что…».
Вывод: даже взрослому человеку трудно сразу подобрать слова, следовательно, необходима специальная работа, и нам, педагогам, чтобы привить у детей чувства патриотизма необходимо плодотворная работа по данному направлению.
По традиции мы должны разделиться на две команды.
Давайте выберем жюри и придумаем названия для наших команд.
На ринге встречаются две команды:
1 команда «---»; 2 команда «---».
Игра состоит из нескольких раундов.
Ваша задача: давать правильные ответы и выполнять задания, а также соблюдать педагогический такт.
Команда, победившая в каждом раунде, получает по 1 баллу.
Итак, начинаем нашу игру!
Слайд 2 1 раунд «Блиц-опрос»
Правила игры: участникам задаются в быстром темпе вопросы; необходимо ответить на большее количество вопросов (оценка: 1 балл за правильный ответ)
1. Земля, где ты родился? (Родина);
2. Древнее название России? (Русь);
3. Человек, который принадлежит к постоянному населению данного государства и пользуется всеми правами, выполняет все обязанности этого государства? (Гражданин);
4. Сохранение прошлых ценностей в настоящем? (Культурное наследие);
5. Преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу? (Патриотизм);
6. Крупная территория, которая имеет определенные границы и пользуется государственным суверенитетом? (Страна);
7. Особый политический институт, который обеспечивает социальную защищенность населения, оборону и безопасность страны? (Государство);
9. Официальная эмблема государства? (Герб);
10. То, что перешло от одного поколения к другому, что унаследовано от предшествующих поколений?(Традиция);
11.Что означают цвета Российского флага?
Белый цвет -благородство и откровенность;
Синий цвет- верность, честность, безупречность и целомудрие
Красный цвет -мужество, смелость, великодушие и любовь
Слайд 3 2 раунд «Педагогическая эрудиция»
Ведущий: Внимание! Этот раунд состоит из двух этапов.
1 этап
Вопрос для первой команды Объясните понятие: Нравственно – патриотическое воспитание – это
Формирование у ребенка навыков взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, развитие интереса к русским традициям и обычаям, проявление чувства ответственности и гордости за достижения страны, чувства привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, району, стране, уважения к труду.
Вопрос для второй командыПеречислите задачи нравственно – патриотического воспитания
Воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;
Формирование бережного отношения к природе и всему живому;
воспитание уважения к труду;
Развитие интереса к русским традициям и промыслам;
Формирование элементарных знаний о правах человека;
Расширение представлений о городах России;
знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн);
Развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;
Формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.
Слайд4 2 этап
Вопрос для первой команды:Перечислите формы работы с детьми по нравственно – патриотическому воспитанию
НОД
Создание развивающей среды
Взаимодействие с социумом (экскурсии)
Беседы
Использование средств мультимедиа
Выставки (поделок, рисунков)
Взаимодействие с родителями (оформление семейных альбомов)
Вопрос для второй команды:Перечислите методы работы по нравственно – патриотическому воспитанию
Целевые прогулки и экскурсии.
Наблюдения (например, трудовой жизни людей и т.д.).
Беседы о родном крае
Рассматривание иллюстраций, альбомов
Разучивание песен и стихов о родине, пословиц, поговорок, чтение сказок, прослушивание музыкальных произведений
Воспитание уважения к ветеранам войны и труда
Слайд 5 3 раунд «Русские загадки»
Чувство, которое любого красит (Стыд)
Шарю –пошарю, в угол встану (Веник)
Всех кормлю с охотою, а сама безротая (Ложка)
Зимой нет теплей, а летом холодней (Печка)
Что не сеяно родится (Трава)
Слайд 6 4 раунд «Дополни пословицу»
Ведущий: С чего начинается Родина… со сказок, легенд, былин, потешек, пословиц, поговорок… Произведения устного народного творчества не только формируют любовь к традициям своего народа, но и способствуют развитию личности в духе патриотизма.
Для Родины своей ни сил, ни жизни не … (жалей)
Родина – мать сумей за нее… (постоять)
Чужбина калина, Родина - … (малина)
Русский солдат не знает … (преград)
Тот герой, кто за Родину стоит … (горой)
Береги землю родимую, как мать … (любимую)
Слайд 7 5 раунд «Наш любимый город»
Ведущий:Как известно патриотическое воспитание начинается с воспитания любви к ближайшему окружению, к своей семье, к своему городу, к своей малой Родине. Предлагаю вам Придумать слова-признаки (прилагательные) о нашем городе на каждую букву, которые есть в названии нашего города Саратов.
Слайд 8
С – солнечный, славный, светлый, современный, спортивный, сильный, солидный
А – активный, абсолютный, авангардный
Р – радостный, размеренный, развеселый
А – активный, абсолютный, авангардный
Т – творческий, трудовой, туристический
О – отличный, оригинальный, образцовый, оживленный
В – великолепный, веселый, великий
На экране оставить слайд 8
6 раунд «Что мы знаем о родном городе»
Ведущий:Предлагаю вам проверить свои знания о нашем родном городе (игроки поочередно выбирают один листочек с напечатанным заданием и отвечают на вопрос). Выигрывает команда давшая наибольшее количество ответов.
Перечислите музеи города Саратова (Художественный музей им. А.Н.Радищева, им. К.А.Федина, Областной музей краеведения, музей-усадьба Н.Г. Чернышевского, музей Боевой и трудовой славы, дом-музей Павла Кузнецова, В.Э.Борисова-Мусатова, Исторический парк «Россия-моя история», Этнографический музей.
Перечислите театры города Саратова (Академический театр Оперы и балета, театр Драмы им. И.А. Слонова, ТЮЗ им. Ю.П. Киселева, театр кукол «Теремок», театр фокусов «Самокат», театр драмы для детей и молодежи «Версия»
Назовите известных людей выходцев из Саратова (П.А.Столыпин- реформатор, губернатор, О.К.Антонов-авиаконструктор, Н.И. Вавилов-ученый-генетик, ботаник. П.Н.Яблочков-электротехник, изобретатель, Н.Г.Чернышевский-писатель, филосов, А.Н.Радищев-писатель, филосов, М.А.Булгаков-писатель, А.Н. Толстой-писатель, общественный деятель, В.Э. Борисов-Мусатов-художник, О.П.Табаков-народный артист, художественный руководитель, О.И. Янковский-актер театра и кино, В.А. Конкин-актер, С.Н. Филиппов-комедийный актер, Л.А. Сметанников-народный артист, Ю.А. Гагарин-космонавт, А.Апина-певица, Валерия-певица, Е. Миронов-актер).
Назовите достопримечательности города Саратова (парк-музей «Соколовая гора», цирк им. братьев Никитиных, набережная, мост, трамвай Семен, парк «Липки», планетарий, ул. Немецкая (проспект Кирова), Троицкий собор).
Перечислите районы нашего города(Заводской, Октябрьский, Волжский, Фрунзенский, Ленинский, Кировский).
Назовите наиболее известные улицы нашего города (Немецкая (просект Кирова), Мичурина, Рабочая, Чапаева, Чернышевского, Астраханская, Большая Садовая, Волжская, Пономарева).
Назовите год основания Саратова 1590 в этом году исполнится 434 года.
Что изображено на гербе нашего города?Три стерляди на синем фоне.
7 раунд «Скажи иначе пословицу»
Ведущий: Найдите русский аналог иностранным пословицам. Игроки выбирают листочки с заданиями и выполняют их.
«Когда леди выходит из автомобиля, автомобиль идёт быстрее» (англ.) – «Баба с возу –кобыле легче».
«Голова – венец тела, а глаза – лучшие алмазы в том венце» (азерб.) – «Глаза – зеркало души».
«Полученный уксус лучше обещанной халвы» (персидская) -Лучше синица в руках, чемжуравль в небе.
«Спешащий таракан в суп попадет» (удмуртская). - Поспешишь – людей насмешишь.
«Тот не заблудится, кто спрашивает» (финн.) – «Язык до Киева доведёт».
«Разговорами риса не сваришь» (кит.) – «Соловья баснями не кормят».
«Человек – не остров» (англ.) –«Один в поле не воин».
«Как отец, так сын» (англ.) –«Яблочко от яблоньки недалеко падает».
раунд «Педагогическая ситуация»
Ведущий:предлагаю вам разобрать педагогические ситуации и высказать свое мнение, и возможные пути решения данных ситуаций.
1.
В феврале в детских садах традиционно проводятся занятия, посвященные Дню защитника Отечества. На одном из занятий в старшей группе воспитатель спрашивает мальчиков, кем бы они хотели служить в армии. Ребята называют различные военные профессии: летчик, моряк, танкист, пограничник, подводник, артиллерист.
Миша в разговоре участия не принимает. Воспитатель побуждает его высказаться тоже: «Миша, а кем бы ты хотел быть?»
Миша: «А я в армию не пойду. Папа сказал, что там делать нечего!»
2.
Педагог приглашает воспитанников подготовительной группы принять участие в организации экспозиции мини-музея. Тема выставки «Наши деды – славные победы». Целый месяц ребята приносили из дома письма и фотографии военных лет, фотоальбомы, предметы военной формы. С энтузиазмом раскладывали эти предметы на полочках, по несколько раз в день подходили к месту размещения экспонатов выставки, рассматривали их, обсуждали.
Алена не принимала участия в создании мини – музея и ничего не принесла для выставки. Воспитатель поинтерисовался: почему Алена не участвовала, ведь у нее есть родственники принимавшие участие в ВОВ?
Алена: «Мама сказала, что кому надо, тот пусть и несет, а мы в этом принимать участия не будем!»
Переключить слайд с 8 на 9
Слайд 9 9 раунд «Чёрный ящик»
Ведущий: (выносится черный ящик). Ваша задача: по описанию определить какие предметы находятся в чёрном ящике. Внимание! Вопрос!
1 команда: В чёрном ящике находится символ русского быта, который долго служил признаком социального неравенства и мерой достатка в семье. В деревнях он передавался из поколения в поколение. С развитием промышленности каждый мог заказать его по каталогу или своему эскизу. На ярмарках их продавали по весу и сорту. Итак, это… (Самовар).
2 команда: Здесь лежит предмет, который является символом споров, горечи, печали, зла, из-за него начинались войны. Но это людей не останавливало, не отталкивало от этого предмета, а, наоборот, прельщало. Этот предмет встречается не только в сказках, но и в мифологии, и в христианской легенде. Итак, это… (Яблоко)
Слайд 10
Ведущий: Вот и подошла наша деловая игра к концу. Давайте подведем итоги.
А мне хочется сказать, что родить патриота нельзя, его можно только воспитать.
И как сказал Антон Семенович Макаренко (1888-1939) – всемирно известный воспитатель, педагог, прозаик и драматург.
«Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слёзы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной»
И в заключение хочу рассказать вам одну притчу.
«Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?». А сам думает: «Скажет живая – я ее умертвляю, скажет мертвая – выпущу». Мудрец, подумав, ответил: «Все в твоих руках».
Эту притчу я взяла не случайно. Ведь все действительно в наших руках, не бойтесь творить, искать что-то новое, познавать неизвестное. Воспитание нравственно-патриотических чувств у детей тоже в наших руках!
Слайд 11
Спасибо за внимание!
