Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Теремок»
Конспект открытого логопедического занятия в подготовительной группе компенсирующей направленности
Тема: «Путешествие в осенний лес»
Учитель – логопед:
Кабаева Мария
Леонидовна
р.п. Бутурлино, 2025 г.
Цель: Обобщение и систематизация представлений о сезонных изменениях в природе характерных для осени. Активизация и актуализация словаря.
Задачи:
1. Коррекционные: Совершенствование грамматического строя речи. Закрепление навыков правильного произношения звуков. Развитие фонематического восприятия, навыка анализа предложений.
2. Развивающие: Развитие связной речи, речевого слуха, фонематического восприятия, зрительного внимания, артикуляционной и общей моторики.
3. Воспитательные: Воспитание навыков сотрудничества, активности, любви и бережного отношения к природе.
Ход занятия
Группа оформлена в соответствии с осенней тематикой
Дети, поздоровайтесь с нашими гостями. (Дети здороваются)
Организационный момент
Логопед.
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться:
- Доброе утро!
Доброе утро солнцу и птицам.
Доброе утро улыбчивым лицам!
Я желаю, чтобы у всех вас утро было не только добрым, но и интересным.
Пришла девица красная
И листья обсыпает.
А как она зовется,
Кто, дети, угадает?
Дети. Осень
Логопед. Правильно, и сегодня мы с вами поговорим о ней. Осень бывает разная, говорят, что на самом деле есть три осени. Как вы думаете какая? Одна ранняя- в этот период мы даже не замечаем, что уже наступила осень, еще тепло по – летнему, но только ночи и вечера становятся прохладными . В какой осенний месяц она наступает? ( сентябрь). Вторая осень - яркая, богатая урожаем, ее еще называют золотой . К какому осеннему месяцу она относится? ( октябрь). И третья осень – грустная, с тихим плачем мелкого дождика, туманами, поникшей, опадающей листвой, холодными ветрами, ночными заморозками, первым снегом. Этот период называют поздней осенью, в какой она осенний месяц? (ноябрь).
Игра «Сплетение рук»
Логопед. Давайте назовем, какая бывает осень, и на каждое слово дадим руку своему соседу.
Дети. Ранняя, золотая, поздняя, дождливая, листопадная, сухая, грибная, ветреная, печальная, красивая, грустная, унылая.
Логопед. Посмотрите, ребята из ваших слов мы сплели венок. А если представить, что руки – это листья, то получился венок из листьев. Сюрпризный момент .Слышится голос и звук прилетающей птицы.
Логопед. Слышите, что это звук? Кто-то к нам летит… Кто это, ребята? (Слайд №1 ворона с письмом в клюве)
Дети. Ворона!
Логопед. А что у нее в клюве? Письмо! Давайте прочитаем, что у нее написано в письме (Читает).
«Здравствуйте, ребята. Меня зовут Лесовичок. Я хочу вас пригласить в мой лес – подышать свежим воздухом, полюбоваться красотой природы, узнать много нового и интересного»
Логопед. От кого это письмо? (от старичка Лесовичка) А вы знаете, кто такой Лесовичок? Лесовичок охраняет лес, сторожит его, что бы никто не обижал зверей в лесу, не бросал мусор, не ломал деревья, не рвал цветы. А домик в которой он живет называется сторожка. Повторите вместе со мной –сторожка. Ну, что хотите пойте в лес?
Дети: Да!
Логопед: Ну прежде чем пойти в лес давайте вспомним как нужно себя вести в лесу, посмотрим на знаки и составим предложение? (слайд 2 символы знаки)
Дети: В лесу нельзя ломать деревья
В лесу нельзя разорять гнезда.
В лесу нельзя ломать ветки……
Логопед. Вот теперь мы готовы отправиться в путь. Вокруг себя обернись, один, два, три - и в лесу окажись! (слайд № 3 Осенний лес) А вот и лес….
Логопед. Посмотрите, что мы видим в лесу? А расскажите, что происходит с деревьями осенью? А для чего они сбрасывают листву?
Дети. Деревья и кусты сбросили листья, чтобы их не поить и не кормить - им самим нужны силы, что бы пережить холодную зиму. Листики они сбросили на землю, на свои корни, что бы укрыть их. А если они не сбросят листья, то на них нападает много снега и ветки сломаются. Под тяжестью.
Логопед. А вот некоторые листочки я собрала, чтобы с вами поиграть.
Логопед. Давайте сделаем дыхательную гимнастику.Возьмите лист и подуйте на него тихонечко. Плечи не поднимаем, при выдохе щеки не надуваем. А теперь с силой. А как называется явление в природе когда листочки опадают с деревьев?
Дети. Листопад.
Логопед. А скажите, пожалуйста, вот этот лист, с какого упал дерева?
Дети: Березы (березки), дуба(дубка), рябины(рябинки), осины(осинки), клена (кленочка).
Затем просит детей закрыть глаза, убирает одну картинку: дети должны догадаться какого листа не стало.
Логопед. Ребята, а почему в лесу так тихо, почему мы не слышим в лесу пения птиц?
Дети. Птицы улетели в теплые края.
Логопед. А все птицы улетели?
Дети. Нет, улетели перелетные, а зимующие остались.
Логопед: У вас на столе лежат разрезные картинки, возьмите их и соберите. А потом вы мне скажите, кто у вас получился.
Разрезные картинки (в паре)
Логопедическая гимнастика.
Логопед. А теперь возьмите зеркала и мы с вами сделаем осеннюю гимнастику для язычка. Сели ровно, плечи опустили.
Наш язычок отправился в лес, пролезает между густыми деревьями, а веточки его колют(Губы в улыбке. Медленно высовываем язык, покусывая его по всей поверхности)
Вдруг на его пути встретился бурелом, язычок пролезает под веточками (Губы в улыбке. Широкий язык с силой протискиваем между зубами – так, чтобы верхние резцы скоблили по языку)
В лесу Язычок встретил белку, которая скачет с дерева на дерево и хвостиком своим машет (Часики).
Шел язычок по лесу и нашел бруснику и захотел ей полакомиться (Вкусное варенье).
Наша знакомая белочка угостила язычок орешками.
Мы их съели, сейчас почистим зубки.
Сначала верхние, затем нижние.
Язычок отдохнул и отправился домой.
Логопед. Пока мы тренировали язычки на полянку вышли животные и их детеныши. Но они все перепутались – нам надо помочь найти им свои семьи.
Д/И «Это чья семья?» (Беличья, Медвежья, Лосиная, Ежиная)
А мы продолжаем свое путешествие по лесу. Давайте встанем.
По дорожке я пойду.… Шагаем на месте
Вправо-влево посмотрю. Остановится, повернуть голову
Как мне нравиться гулять. Шагаем на месте
Свежим воздухом дышать! Поднимаем руки вверх, кружимся на месте
На экране слайд №5 дерево рябины
Логопед. Ребята, а что это нам встретилось на пути. Как называется это дерево?
Дети. Рябина.
Логопед. Правильно - это рябинка. Это дерево хорошо во все времена года. Рябина – жительница лесов, но люди издавна хотели приблизить ее к себе, сажали ее перед окнами, в палисаднике, в саду, на обочинах дорог. Они верили, что рябина оберегает от недобрых людей. Ребята, а вы знаете народные приметы, связанные с рябиной.
Дети. Зацвела рябина - наступит тепло.
Мало рябины - сухая осень.
В лесу много рябины - зима будет холодной.
Ранее цветение рябины - к жаркому и сухому лету.
Логопед: Сосчитайте, пожалуйста, слова и составьте схему предложения-
Много рябины – зима будет холодной.
Логопед. А скажите, пожалуйста, сколько слогов в слове рябина?
Дети: Три
Логопед: А какой первый звук?
Дети: «Р»
Логопед: Скажите, пожалуйста, а какой этот звук?
Дети: согласный, мягкий, звонкий.
Логопед. Ребята, рябина очень ценное дерево в природе, потому что в ее ягодах очень много витамин, которые помогают сохранить здоровье и стать сильными. Ребята, но бывает так, что сильный ветер сбивает ягоды рябины на землю. Прилетают птицы, а ягод нет - снегом их засыпало. Что тогда птицы будут есть? Кто поможет им? Вот и у нас в лесу на дерево налетел сильный ветер и все ягоды опали, давайте мы с вами подойдем и соберем облетевшие ягоды (песочная терапия).
Логопед. Вот молодцы мы их намоем, высушим и зимой будем класть на кормушки и подкармливать птиц, они нам будут очень благодарны.
Логопед. Ребята, ну а наше путешествие подходит к концу, нам пора возвращаться в детский сад. Давайте закроем глазки и произнесем волшебные слова: Один, два, три повернись – в детском садике очутись!»
Вот мы и вернулись в наш детский сад. Расскажите, пожалуйста, где мы были, с кем встречались, в какие игры играли.
Ну а наше путешествие подошло концу, я уверена вы будете заботиться о нашей природе. А гостям мы на прощанье скажем дружно «До свидания»
