План-конспект урока по физике в 8 классе: «Внутренняя энергия тела и способы её изменения»
Цель урока: сформировать у учащихся представление о внутренней энергии и способах её изменения.
Задачи:
Образовательные: дать определение внутренней энергии; объяснить, от чего она зависит; рассмотреть два способа изменения внутренней энергии: совершение работы и теплопередачу.
Развивающие: развивать умение анализировать, сравнивать и делать выводы на основе демонстрационных опытов; формировать навыки работы с презентацией.
Воспитательные: воспитывать интерес к физике, аккуратность и наблюдательность.
Тип урока: изучение нового материала.
Оборудование:
Мультимедийный проектор, компьютер, экран.
Презентация с иллюстрациями.
Для демонстрации: пробирка с водой и пробкой, спиртовка, штатив; металлический шарик, проволока.
Ход урока
I. Организационный этап (2–3 мин.)
Приветствие, проверка готовности.
Создание положительного настроя.
II. Актуализация знаний и постановка цели (5–7 мин.)
Слайд 1: «Актуализация знаний»
Вопросы:
Что такое механическая энергия?
Из каких видов энергии она состоит?
От чего зависит кинетическая и потенциальная энергия?
Иллюстрации:
Изображение летящего самолёта (пример кинетической энергии).
Изображение камня на краю обрыва (пример потенциальной энергии).
Слайд 2: «Проблемная ситуация»
Вопросы:
Что произойдёт с холодными руками, если их потереть друг о друга? (Ответ: они станут тёплыми).
Что произойдёт с водой в чайнике, если его поставить на плиту? (Ответ: вода нагреется).
Проблемный вопрос: «Куда же в этих случаях девается механическая энергия или энергия от огня, если тело не двигается как целое?»
Иллюстрации:
Руки, трущиеся друг о друга.
Чайник, стоящий на включённой плите.
III. Изучение нового материала (20–25 мин.)
Слайд 3: «Тепловое движение молекул»
Объяснение: Все тела состоят из молекул, которые находятся в непрерывном, хаотичном движении.
Иллюстрация: Анимация или изображение, показывающее хаотичное движение молекул в теле (например, в твёрдом, жидком и газообразном состоянии).
Слайд 4: «Понятие внутренней энергии»
Определение: Внутренняя энергия — это сумма кинетической энергии хаотического движения молекул и потенциальной энергии их взаимодействия.
Иллюстрация: Схематичное изображение молекул:
Кинетическая энергия: стрелки разной длины и направления, исходящие от молекул.
Потенциальная энергия: пунктирные линии между молекулами, показывающие их взаимодействие.
Слайд 5: «От чего зависит внутренняя энергия»
Объяснение: Внутренняя энергия зависит от температуры и агрегатного состояния вещества.
Иллюстрация:
Температура: Изображение термометра. Рядом — молекулы с медленным движением (холодное тело) и с быстрым движением (горячее тело).
Агрегатное состояние: Три изображения одного и того же вещества (например, воды) в твёрдом, жидком и газообразном состоянии, показывающие разное расположение и движение молекул.
Слайд 6: «Способы изменения внутренней энергии»
Тезисы:
Совершение работы над телом или самим телом.
Теплопередача.
Слайд 7: «Изменение внутренней энергии путём совершения работы»
Демонстрация: Согнуть и разогнуть проволоку несколько раз. Предложить учащимся потрогать место сгиба.
Объяснение: Механическая работа приводит к увеличению внутренней энергии и нагреванию тела.
Иллюстрация:
Схема сгибания проволоки.
Изображение тёплых рук после трения.
Слайд 8: «Изменение внутренней энергии путём теплопередачи»
Демонстрация: Нагреть пробирку с водой, закрытую пробкой, на спиртовке.
Объяснение: Теплопередача приводит к увеличению внутренней энергии.
Иллюстрация:
Схема опыта с пробиркой и спиртовкой.
Изображение чайника на плите (возврат к проблемной ситуации).
IV. Закрепление изученного (8–10 мин.)
Слайд 9: «Закрепление»
Вопросы:
Что такое внутренняя энергия?
От чего она зависит?
Назовите способы её изменения.
Задание: Определить способ изменения внутренней энергии в предложенных ситуациях.
Иллюстрации:
Надувание шины насосом (совершение работы).
Нагревание батареи (теплопередача).
Ковка металла молотом (совершение работы).
Ложка в горячем чае (теплопередача).
V. Рефлексия (3–4 мин.)
Слайд 10: «Рефлексия»
Вопросы:
Что нового я сегодня узнал?
Что было самым интересным?
Что вызвало затруднения?
Иллюстрация: Смайлики, отображающие разное настроение (улыбающийся, задумчивый, удивлённый).
VI. Домашнее задание (1–2 мин.)
Слайд 11: «Домашнее задание»
Прочитать соответствующий параграф учебника.
Ответить на вопросы в конце параграфа.
Придумать и нарисовать (или найти в интернете) примеры изменения внутренней энергии в быту.
Иллюстрация: Изображение открытой книги и ручки.
