Урок-беседа по английскому языку (6 класс)
Тема: Present Simple: образование, употребление, маркеры времени
Тип урока: изучение нового материала (по ФГОС)
Продолжительность: 45 мин
Цели урока
Предметная: сформировать представление о времени Present Simple, научить образовывать утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения.
Метапредметная: развить умение анализировать языковые структуры, выделять главное, работать с информацией.
Личностная: повысить мотивацию к изучению английского через игровые и коммуникативные приёмы.
Планируемые результаты (по ФГОС)
Предметные:
- знать случаи употребления Present Simple;
- уметь строить предложения в Present Simple (утвердительные, отрицательные, вопросительные);
- распознавать и использовать маркеры времени (every day, often, usually и др.).
Метапредметные (УУД):
познавательные: анализировать примеры, выявлять закономерности, делать выводы;
регулятивные: ставить учебные задачи, контролировать свои действия, оценивать результат;
коммуникативные: участвовать в диалоге, слушать собеседника, выражать своё мнение.
Личностные:
- осознание ценности системного изучения грамматики;
- готовность к сотрудничеству и взаимопомощи в группе.
Оборудование
мультимедийный проектор/экран;
раздаточные карточки с упражнениями;
доска и маркеры;
учебник для 6 класса.
Ход урока
1. Организационный момент (2 мин).
Приветствие: «Good morning, everyone! How are you today?»
Проверкаготовностикуроку.
Краткийнастрой: «Today we’ll discover a very important tense in English. It helps us talk about habits and routines. Let’s begin!»
2. Мотивация и актуализация знаний (5 мин).
Беседасклассом:
What do you usually do in the morning?
How often do you watch TV?
Do you play sports? How often?
Вывод:
Мы говорим о привычках, регулярных действиях. Для этого в английском есть особое время - Present Simple.
3. Изучение нового материала (12 мин).
Шаг 1. Случаи употребления (объяснение + примеры на экране)
Present Simple используется:
для описания привычек и регулярных действий (I go to school every day);
дляфактовиобщеизвестныхистин (The Earth goes around the Sun);
длярасписаний (The bus leaves at 8 a.m.).
Обсуждение: приведите свои примеры из жизни.
Шаг 2. Образование форм (наглядная схема на доске)
Утвердительныепредложения:
I/you/we/they+V1 (I play football.)
he/she/it+V1+s/es (She plays tennis.)
Отрицательныепредложения:
I/you/we/they+do not+V1 (They don’t like coffee.)
he/she/it+does not+V1 (He doesn’t watch TV.)
Вопросительные предложения:
Do+I/you/we/they+V1? (Do you read books?)
Does+he/she/it+V1? (Does she swim?)
Акцент: do/does - вспомогательные глаголы; -s/-es добавляется только в утвердительных предложениях для he/she/it.
Шаг 3. Маркеры времени (коллективное составление списка)
Надоске - облакослов: every day, often, usually, sometimes, always, never, on Mondays.
Обсуждение: где эти слова стоят в предложении?(usually -передглаголом: I usually get up at 7 a.m.).
4. Первичное закрепление (10 мин).
Задание 1. «Найди ошибку» (работа у доски).
Ученики по очереди выходят к доске и исправляют предложения:
He go to school. - He goes to school.
She don’t like apples. - She doesn’t like apples.
Do they plays chess? - Do they play chess?
Задание 2. Мини-диалоги (работа в парах).
Ученики задают друг другу вопросы по образцу:
Do you like pizza? - Yes, I do. / No, I don’t.
Does your friend play computer games? - Yes, he does. / No, he doesn’t.
Задание 3. Заполнение пропусков (индивидуально).
Раздаточные карточки: вставьте do/does или don’t/doesn’t.
____ you like ice cream?
She ____ watch TV in the evening.
They ____ play football on Sundays.
Проверка: взаимопроверка в парах (ответы на экране).
5. Рефлексия и подведение итогов (5 мин).
Беседа:
Что нового узнали сегодня?
В каких случаях используем Present Simple?
Какие слова-маркеры помогают распознать это время?
Что было сложным? Что понравилось?
Самооценка:
Ученики поднимают карточки:
зелёная - «Всё понятно, могу применять»;
жёлтая - «Есть вопросы, нужно повторить»;
красная - «Трудно, нужна помощь».
6. Домашнее задание (творческое) (1 мин)
Вариант 1 (базовый):
Выполнить упражнение из учебника (образование предложений в Present Simple).
Вариант 2 (творческий):
Создать мини-рассказ (5–7 предложений) о своём обычном дне, используя Present Simple и маркеры времени (every morning, usually, often и др.). Можно оформить как постер или комикс.
Вариант 3 (для желающих):
Записать видео (до 1 минуты), где вы рассказываете о привычках вашего питомца/друга/члена семьи, используя Present Simple.
Критерии оценивания домашней работы
5 - 7+ предложений, нет ошибок, использованы маркеры времени;
4 - 5–6 предложений, 1–2 ошибки, маркеры присутствуют;
3 - 3–4 предложения, 3–4 ошибки, маркеры отсутствуют;
2 - менее 3 предложений, множественные ошибки.
