Отчёт о проекте по литературному чтению в 4 «А» классе по теме: «Созданиекалендаря исторических событий»
Цель проекта: обобщить знания по разделу; учить прислушиваться к мнению товарищей, принимать правильное решение в коллективе, отстаивать свою точку зрения; развивать речь, мышление и творческие способности , как можно больше изучить даты исторических событий
Задачи проекта:
-поддерживать интерес к важнейшим событиям прошлого,
-воспитать самостоятельность,
-познакомить школьников с знаменательными датами
Планируемые результаты:
предметные: учить определять место и время исторического события в календаре исторических дат; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации, самостоятельно составляя краткую аннотацию; определять источники информации; определять способы её сбора и анализа; определять способы представления результатов ; установление процедур и критериев оценки результата и процесса разработки проекта
Метапредметные:
Регулятивные — формулирование учебной задачи урока, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы проекта, оценивание своей работы над проектом.
Познавательные — овладение умениями использовать современные источники информации, анализировать и обобщать факты, формулировать выводы и оценивать деятельность исторических личностей, умение отбирать необходимую информацию для создания проекта, формирование речевой, коммуникативной и информационной компетентности
Коммуникативные — учить прислушиваться к мнению товарищей, принимать правильные решения в коллективе, умение отстаивать свою точку зрения; обогащать и развивать устную речь обучающихся, мышление и творческие способности детей;
Личностные: осознание обучающимися своей идентичности как гражданина своей страны, ; осмысление гуманистических ценностей, проявившихся в различных исторических событиях; уважения к правам и свободам русского народа – народа победителя; уважение к культурному наследию; осознание значения исторических событий в жизни русского народа; проявление интереса к историческим книгам, картинам художников, музыке на историческую тему.
В ходе выполнения проекта ученики учились работать в парах и группах; собирать в книгах и сети Интернет соответствующую информацию; готовили рисунки и фотографии; составляли устный рассказ; выступали с подготовленным сообщением, опираясь на фотографии (слайды); оценивали результаты собственного труда и труда товарищей.
Учащиеся выявили , что самый обычный календарь может нести в себе информацию о том времени, когда он был выпущен; познакомились с различными видами календарей.
Данный проект являлся самостоятельной работой учащихся 4-го класса. В процессе работы над проектом ребята познакомились с отдельными историческими событиями .
В результате защиты своего проекта у учащихся формировались коммуникативные компетенции. Формирование информационной компетенции происходило на всех этапах работы над проектом: во время поиска и обработки информации, подготовки и защите проекта.
Работая над проектом была изучена историю календарей, рассмотрено разнообразие календарей, проанализированы несколько видов календарей прошлого. В результате дети создали собственный календарь событий своей семьи на 2017 год.
Проанализировав выступления – презентации перед учащимися класса можно утверждать, что календарь является умным изобретением человечества и имеет важное значение в жизни современного человека.
В ходе работы над проектом развивались презентационные умения и навыки учащихся Венедиктова Виталия, Наделяевой Ксении, Довбни Максима. У Слепченко Глеба, имеющего нарушение звукопроизношения ( заикание) формировались навыки работы в команде и навыки публичного выступления.
Продукт проекта : презентации учащихся, рисунки
