Конспект открытого показа ООД по развитию речи
во второй младшей группе «Звуковая культура речи. Звук «Ф»
Образовательная область: "Развитие речи" (Звуковая культура речи. Звук «Ф»)
Участники: воспитанники второй младшей группы, воспитатель Романенкова Н.А.
Цель: учить детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук ф и звукоподражательные слова с этим звуком.
Задачи:
1.Упражнять детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук Ф и звукоподражательные слова с этим звуком.
2.Способствовать развитию речевого дыхания, артикуляционной моторики.
3. Развивать интонационную выразительность речи.
4. Воспитывать интерес к диким животным, желание быть вежливым.
Виды детской деятельности: двигательная, игровая, коммуникативная.
Дидактическое обеспечение: корзинка, платок, ежик (мягкая игрушка), кубик с картинками, волшебный мешочек (яблоко, гриб, шишка, машинка, лягушка), мольберт, театрализованные куклы (баба, дед, 3 ежа, избушка, мыши), коробочка с угощением.
Методическое обеспечение:
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Младшая группа. – М.: Мозаика – Синтез, 2016. – 96 с.
От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования/ Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. – 6-е изд., доп. – М.: Мозаика – Синтез, 2020. – 368 с.
Содержание организованной образовательной деятельности
Вводная часть
Воспитатель: Ребята, поздоровайтесь с гостями! Давайте возьмемся за руки и сделаем большой круг.
Собрались все дети в круг,
Я, твой друг и ты- мой друг!
Крепко за руки возьмемся,
И друг- другу, улыбнемся!
Воспитатель: Давайте улыбнемся друг другу и гостям.
Воспитатель:Ой, ребята посмотрите, здесь лежит мешочек. Наверное, его кто-то потерял, давайте заглянем в него и узнаем, что в нем есть.
Дети: Давайте.
(Воспитатель открывает мешочек и достает кубик с картинками.)
Воспитатель: Посмотрите здесь лежит игрушка – кубик. Давайте разглядим его. Кубик не простой, красивый с картинками, на каждой картинки есть звуки. Хотите поиграть с кубиком?
Дети: Давайте поиграем.
Дидактическая игра «Волшебный кубик»
Цель: подготовить артикуляционный аппарат детей: восстановить речевое дыхание, силу голоса, дикцию, артикуляцию при произнесении знакомых звуков.
Ход игры:Дети вместе с воспитателем хором проговаривают слова: «Вертись, кружись, на бочок ложись». Воспитатель переворачивает куб с грани на грань, останавливается на картинке, а дети хором и индивидуально исполняют соответствующую песенку. (кукла Аленка: «А-А», паровоз «У-У», машина «Би-Би» и т. д.) Воспитатель регулирует речевое дыхание, силу голоса, дикцию, артикуляцию при произнесении знакомых звуков.
Основная часть.
Воспитатель:Ребята, посмотрите, кто-то принес нам корзинку (корзинка накрыта платком). Давайте посмотрим, что может там лежать?
(Воспитатель достает письмо с загадкой о том, кто спрятался в корзинке.)
Загадка:
Вместо шубки лишь иголки.
Не страшны ему и волки.
Колкий шар, не видно ножек,
Звать его конечно…(Ежик).
Воспитатель берет и показывает ежа (игрушку).
Воспитатель: Дети поздоровайтесь с ежиком.
Дети: Здравствуй, ежик!
Воспитатель: Ребята, ежик спел мне свою песенку.
Послушайте ее: Ф-ф-ф ф-ф—ф-ф-ф-ф
Воспитатель: У нашего ежа длинная песенка. Он поет – «ф-ф-ф-ф-ф».
Воспитатель: Ежик, ты хочешь, чтобы дети вместе с тобой спели твою песенку? (Хоровой ответ)
Давайте вместе споем (Дети повторяют).
Воспитатель: Когда ежу, что-то нравится, он говорит «ф-ф-ф», а когда что-то не нравится – «фу –фу -фу».
Воспитатель:Ребята, ежик хочет с вами поиграть в игру «Заводные ежики» (дети индивидуально произносят песню ежей ф-ф-ф-ф-ф-ф)
Воспитатель: Как говорят ежи, когда им что-то нравится (ответ).
А когда ежам не нравится что-то, то они говорят, что (ответ).
Воспитатель: Ежик к нам долго добирался и проголодался. Давайте его покормим.
Дидактическая игра «Накорми ежа».
Воспитатель: У меня есть волшебный мешочек, в нём лежат угощения. Вы будете выбирать по одному предмету, и мы будем угадывать понравилось угощение ёжику или нет и отвечать: ф-ф-фи-понравилось, фу-фу-фу-не понравилось. (в конце игры выясняется, что любят кушать ежи).
Ёжик: А я еще хочу с вами поиграть!
Подвижная игра «Ты нас, ёжик, не коли»
(Дети медленно подходят к «ежику» проговаривая слова с движениями. По окончании стихотворения дети убегают, «ежик» их догоняет).
За грибами в лес идем, Прыгаем по кочкам. А в лесу колючий ёж Стережет грибочки. Ты нас, ежик, не коли, А попробуй, догони! | дети медленно подходят к ежику прыгают на месте на двух ногах стоят на месте, руки сцеплены в замок, шевелят пальцами подходят к «ежу», грозят пальцем Дети убегают. |
Ёжик: Ох, как хорошо мы с вами поиграли!
Воспитатель: А теперь присаживайтесь, я вам расскажу интересную историю которая произошла в лесу у ёжика!
Выставляется стол, театрализованные куклы и воспитатель начинает рассказывать.
Воспитатель: На лесной опушке, в маленькой избушке, жили – были дед и баба. А в лесу, недалеко от домика, жили три ежа. Звали их Фук, Фок, Фэк.
Воспитатель:Как их звали? (хоровые и индивидуальные ответы).
Дети: Ежи сторожили лес.
Воспитатель:Что делали ежи?
(Дети отвечают)
Воспитатель:И, гуляя по лесным тропинкам, пели песенки.Вот одна из них:
Лучше нас, лесных ежей,
Нет на свете сторожей.
Лучше нас, лесных ежей,
Нет на свете сторожей.
Воспитатель:Ребята, давайте поможем нашим ёжикам спеть песню.
Воспитатель:Однажды в избушку, где жили дед и баба, пробрались мыши. Даже днем они разгуливали по всему дому и пищали. Решили старики: «Пригласим ежей. Пусть прогонят мышей».
Воспитатель:Что решили сделать старики?
(Дети отвечают).
Воспитатель:И вот ежи идут воевать с мышами. Впереди Фук.
Кто впереди? (ответ). За ним Фок. Кто за Фуком? (ответ). А сзади Фэк. Кто сзади? (ответ). Ежи друг за другом идут, песенку поют: По тропинке мы идем Фук, Фок, Фэк! К деду с бабушкой идем, Фук, Фок, Фэк! К деду с бабушкой идем, Фук, Фок, Фэк! И тихонечко поем, Фук, Фок, Фэк! (Воспитатель повторяет песенку, дети хором произносят имена ежей).
Воспитатель: Пришли ежи к избе, где жили старики и стали выгонять мышей. Они сначала потопали, потом похлопали и со всей силы подули. Прогнали ежи мышей, и отправились в обратный путь, так же напевая.
По тропинке мы идем —
Фук, Фок, Фэк!
Мы от дедушки идем,
Фук, Фок, Фэк!
Мы от бабушки идем,
Фук, Фок, Фэк!
Громко песенку поем,
Фук, Фок, Фэк!»
Воспитатель: Ежику пора уходить, давайте скажем ему «До свидания!»
Воспитатель и дети прощаются с ёжиком.
Воспитатель: Ой, ребята, смотрите, ёжик оставил нам коробку. А что в коробке? Как вы думаете? Давайте откроем и посмотрим. Ой, ребята ёжик подарил вам подарки.
Рефлексия: Ребята наше занятие подходит к концу.
-Как звали ёжиков?
-Какой звук произносит ёжик, если ему что-то не нравится?
-Какой звук произносит ежик, если ему что-то нравится?
Давайте ещё раз повторим песенку ёжика ф-ф-ффффф.
Подготовила и провела:
Воспитатель первой квалифицированной категории: Романенкова Н. А.
