Деловая игра
«Педагогический ринг»
Цель: уточнить и закрепить знания педагогов по нравственно – патриотическому воспитанию дошкольников.
Задачи:
- повысить педагогическую компетентность в вопросах нравственно- патриотического воспитания;
- обобщить знания педагогов о целях, задачах и средствах, с помощью которых определяется нравственно – патриотическое воспитание дошкольников;
- развивать способ анализа своей деятельности и деятельности другого участника в процессе игры, проявляя педагогический такт;
- способствовать приобретению опыта коллективной работы.
Ход игры.
Ведущий. Уважаемые коллеги, хочу предложить Вам принять участие в игре в форме мозгового штурма «Педагогический ринг»,на выявление знаний по нравственно-патриотическому воспитанию.
Поделитесь на две команды. Предлагаю пройти участникам к своим столам, выбрать капитанов и придумать название команд.
Игра состоит из нескольких раундов. Ваша задача: за короткий промежуток времени дать правильные ответы, а также следить за ходом игры, соблюдать педагогический такт. Победит тот, кто без ошибок пройдет все раунды.
За каждый правильный ответ команда получает жетон.
Итак, начинаем нашу игру!!!
1 раунд. «Мозговая разминка». (Глиссандо на металлофоне)
(За 1 минуту нужно дать как можно больше правильных ответов.)
1. Документ, охватывающий все основные моменты жизнедеятельности детей, иными словами – это модель учебно – воспитательного процесса в ДОУ? (Образовательная программа ДОУ).
2. Система материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание его нравственно – патриотического воспитания. Что это? (Предметно – пространственная развивающая среда).
3. Земля, где ты родился? (Родина).
4. Древнее название России? (Русь).
5. Человек, который принадлежит к постоянному населению данного государства и пользуется всеми правами, выполняет все обязанности этого государства? (Гражданин).
6. Сохранение прошлых ценностей в настоящем? (Культурное наследие).
7. Своеобразие, непохожесть на других? (Самобытность).
8. Преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу? (Патриотизм).
9. Крупная территория, которая имеет определенные границы и пользуется государственным суверенитетом? (Страна).
10. Историческая наука, изучающая культуру и быт народов мира, их происхождение, этническую историю и культурные взаимовлияния? (Этнография).
11. Особый политический институт, который обеспечивает социальную защищенность населения, оборону и безопасность страны? (Государство).
12. Кто несет ответственность за воспитание ребенка? (Родители).
13. Символ государства, его суверенитета: прикрепленное к древу или шнуру полотнище установленных размеров и цветов? (Флаг).
14. Официальная эмблема государства? (Герб).
15. То, что перешло от одного поколения к другому, что унаследовало от предшествующих поколений? (Традиция).
2 раунд. «Мозголомы». (Глиссандо на металлофоне)
Кроссворд «Нравственно – патриотическое воспитание»
1.Качество человека, выражающееся в его активном взаимодействии с государством.
2.Населенный пункт.
3.Лицо, принадлежащее к постоянному населению данного государства, пользующееся его защитой и наделенное совокупностью прав и обязанностей.
4.Совокупность устанавливаемых и охраняемых государственной властью норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе.
5.Страна, в которой мы живем.
6.Качество человека, выраженное в принятии другого, в желании понять и услышать его.
7.Ячейка общества.
8.Место рождения, происхождения кого-нибудь или чего-нибудь.
9.Внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы, правила поведения, определяемые этими качествами.
3 раунд. «Русский народный костюм»
Женский костюм состоял из рубахи, сарафана и кокошника. Сарафан после рубахи являлся главной составной частью женского костюма. «Сарафан» - термин восточного происхождения, он первоначально обозначал «одетый с головы до ног».Головной убор – кокошник из шёлка, ситцевой подкладки, ваты, позументы, бусы, жемчуг, шитьё бирюза, цветного стекла в гнёздах.
Старинный женский головной убор замужней женщины?
( Кокошник)
Мужская рубаха, разрез ворота который был не посередине груди, а сбоку? (Косоворотка)
Украшение и оберег от сглаза на одежде?
(Вышивка)
Крестьянский кафтан из грубого толстого сукна длиной до колен?
(Зипун)
Непременный атрибут мужской и женской одежды на Руси?
(Кушак или пояс он был не только деталью костюма, а опознавательным знаком, символом благородства)
Ведущий.« А сейчас подведём итог нашей деловой игры». (подсчёт фишек –звёздочек).
