Чек-лист для родителей «Играем с детьми - изучаем зимующих птиц».
Учитель-логопед МБДОУ д/с «Золотой ключик»
сл. Б. Мартыновка
Принцевская О.В.
Уважаемые родители! Предлагаю вашему вниманию материал, с помощью которого вы сможете закрепить представления детей о жизни зимующих птиц, активизировать умение описывать впечатления, вызывать интерес к наблюдениям за птицами.
Целью наших общих усилий является: совершенствование грамматического строя речи, автоматизация правильного произношения, развитие связной речи, фонематических процессов, речевого слуха, мышления, восприятия, творческого воображения.
Подготовительная работа
Посмотрите вместе с ребенком развивающие видео по теме «Зимующие птицы», обсудите содержание.
https://vk.com/wall1070779620_9
Поговорите с вашим ребенком о том, что не все птички улетают в теплые края. Спросите: "Как ты думаешь, почему некоторые птицы остаются с нами зимой, а другие улетают?" (Это поможет ребенку установить причинно-следственные связи). Объясните, что те, кто остается, называются зимующими. Они приспособлены к холоду, а главное – могут найти себе еду даже в мороз. Но им все равно очень нужна наша помощь!
Покажите им картинки (можно воспользоваться иллюстрациями из видео) и расскажите о них:
• Воробей. Маленький, шустрый, серый с коричневым. Живет рядом с человеком,питается семечками, крошками.
•Синица. Желтогрудая красавица с черной шапочкой. Очень любит сало и семечки.
•Ворона. Большая, черная, очень умная птица. Ест практически все.
•Клест. Удивительная птица! Посмотрите на его клюв – он перекрещенный! "Как ты думаешь, зачем клесту такой необычный клюв?" (Чтобы доставать семена из шишек!). Клесты даже птенцов выводят зимой, когда много шишек.
Чек-лист для родителей «Играем с детьми - изучаем зимующих птиц».
Учитель-логопед МБДОУ д/с «Золотой ключик»
сл. Б. Мартыновка
Принцевская О.В.
Уважаемые родители! Предлагаю вашему вниманию материал, с помощью которого вы сможете закрепить представления детей о жизни зимующих птиц, активизировать умение описывать впечатления, вызывать интерес к наблюдениям за птицами.
Целью наших общих усилий является: совершенствование грамматического строя речи, автоматизация правильного произношения, развитие связной речи, фонематических процессов, речевого слуха, мышления, восприятия, творческого воображения.
Подготовительная работа
Посмотрите вместе с ребенком развивающие видео по теме «Зимующие птицы», обсудите содержание.
https://vk.com/wall1070779620_9
Поговорите с вашим ребенком о том, что не все птички улетают в теплые края. Спросите: "Как ты думаешь, почему некоторые птицы остаются с нами зимой, а другие улетают?" (Это поможет ребенку установить причинно-следственные связи). Объясните, что те, кто остается, называются зимующими. Они приспособлены к холоду, а главное – могут найти себе еду даже в мороз. Но им все равно очень нужна наша помощь!
Покажите им картинки (можно воспользоваться иллюстрациями из видео) и расскажите о них:
• Воробей. Маленький, шустрый, серый с коричневым. Живет рядом с человеком,питается семечками, крошками.
•Синица. Желтогрудая красавица с черной шапочкой. Очень любит сало и семечки.
•Ворона. Большая, черная, очень умная птица. Ест практически все.
•Клест. Удивительная птица! Посмотрите на его клюв – он перекрещенный! "Как ты думаешь, зачем клесту такой необычный клюв?" (Чтобы доставать семена из шишек!). Клесты даже птенцов выводят зимой, когда много шишек.
Можно изготовить совместно с ребенком кормушку и повесить на улице, понаблюдать, какие птицы прилетают к кормушке. Желательно покормить птиц вместе с ребёнком.
Чек-лист по созданию кормушки вы можете найти перейдя по ссылки https://vk.com/wall1070779620_11
А во время прогулки можно поиграть в речевые игры.
Игра «Чей клюв, чья голова»
У вороны клюв (чей?) – вороний, голова (чья?) – воронья
У сороки — сорочий, — сорочья.
Продолжите со словами:
У голубя —
У совы —
У воробья –
Игра «Посчитай птиц: один-три-пять»
На ветке один снегирь, три снегиря, пять снегирей;
одна ворона, три вороны, пять ворон.
Продолжите со словами:
один дятел – три - … - пять - …
один воробей – три … - пять - …
одна сова - …три - … пять - …
Игра «Что у птицы – что у животного?»
У птицы крылья – у животного … (лапы).
У птицы перья – у животного … (шерсть).
У птицы клюв – у животного … (пасть).
У птицы птенцы – у животного … (детеныши).
Игра «Четвертый лишний» - попросите ребенка назвать лишнее слово и объяснить свой выбор.
Снегирь, ворона, синица, ласточка (ласточка перелетная птица, а остальные -зимующие).
Кукушка, перья, лапы, клюв
Голубь, ворона, дятел, совенок.
Сорока, воробей, петух, снегирь.
Воробей, грач, сорока, синица.
Игра «Кто как голос подает» (образование новых слов от звукоподражания) Взрослый говорит: «Воробей подает голос: «Чик-чирик», значит он чирикает».А ворона: «Кар», значит она.,ребенок отвечает: «Каркает» (сорока – трещит, синица – цвикает, голубь – воркует и т. д.)
Игра «Назови ласково» (образование новых слов при помощи суффиксов) Взрослый говорит: «Голубь»,ребенок отвечает: «Голубок» (воробей – воробушек, галка – галочка, голова – головушка, крыло – крылышко, нога – ноженька и т. д.)
Желаю Вам успеха!
Можно изготовить совместно с ребенком кормушку и повесить на улице, понаблюдать, какие птицы прилетают к кормушке. Желательно покормить птиц вместе с ребёнком.
Чек-лист по созданию кормушки вы можете найти перейдя по ссылки https://vk.com/wall1070779620_11
А во время прогулки можно поиграть в речевые игры.
Игра «Чей клюв, чья голова»
У вороны клюв (чей?) – вороний, голова (чья?) – воронья
У сороки — сорочий, — сорочья.
Продолжите со словами:
У голубя —
У совы —
У воробья –
Игра «Посчитай птиц: один-три-пять»
На ветке один снегирь, три снегиря, пять снегирей;
одна ворона, три вороны, пять ворон.
Продолжите со словами:
один дятел – три - … - пять - …
один воробей – три … - пять - …
одна сова - …три - … пять - …
Игра «Что у птицы – что у животного?»
У птицы крылья – у животного … (лапы).
У птицы перья – у животного … (шерсть).
У птицы клюв – у животного … (пасть).
У птицы птенцы – у животного … (детеныши).
Игра «Четвертый лишний» - попросите ребенка назвать лишнее слово и объяснить свой выбор.
Снегирь, ворона, синица, ласточка (ласточка перелетная птица, а остальные -зимующие).
Кукушка, перья, лапы, клюв
Голубь, ворона, дятел, совенок.
Сорока, воробей, петух, снегирь.
Воробей, грач, сорока, синица.
Игра «Кто как голос подает» (образование новых слов от звукоподражания) Взрослый говорит: «Воробей подает голос: «Чик-чирик», значит он чирикает».А ворона: «Кар», значит она.,ребенок отвечает: «Каркает» (сорока – трещит, синица – цвикает, голубь – воркует и т. д.)
Игра «Назови ласково» (образование новых слов при помощи суффиксов) Взрослый говорит: «Голубь»,ребенок отвечает: «Голубок» (воробей – воробушек, галка – галочка, голова – головушка, крыло – крылышко, нога – ноженька и т. д.)
Желаю Вам успеха!
