Подборка дидактических игр, способствующих формированию патриотических чувств и нравственности у детей с интеллектуальными нарушениями
Подготовила воспитатель: Шкваровская О.В.
Формирование патриотических чувств и нравственных ценностей является одной из важнейших задач воспитания подрастающего поколения. Особую актуальность эта проблема приобретает при работе с детьми с интеллектуальными нарушениями. Эти дети, в силу своих особенностей, нуждаются в целенаправленном и систематическом подходе к развитию эмоционально-волевой сферы, формированию представлений о добре и зле, уважении к своей Родине и ее истории.
Дети с интеллектуальными нарушениями характеризуются рядом особенностей, которые необходимо учитывать при организации воспитательного процесса:
- замедленное темповое развитие: усвоение нового материала происходит медленнее, требуется многократное повторение и закрепление;
- ограниченность словарного запаса и трудности в понимании абстрактных понятий: формирование представлений о Родине, патриотизме, нравственных нормах требует конкретизации и наглядности;
- слабость волевых процессов: дети могут испытывать трудности с самоконтролем, целеполаганием, что затрудняет формирование ответственного поведения;
- эмоциональная неустойчивость;
- трудности в установлении причинно-следственных связей;
Все эти особенности делают традиционные методы формирования патриотических чувств и нравственности менее эффективными. Именно поэтому дидактические игры, обладающие специфическими преимуществами, становятся незаменимым инструментом.
Нравственное воспитание детей с интеллектуальными нарушениями также успешно осуществляется через дидактические игры, которые способствуют: формированию представлений о добре и зле, правильном и неправильном поведении; развитию навыков сотрудничества и взаимопомощи; воспитанию ответственности и дисциплинированности; формированию уважения к старшим и младшим; развитию самоконтроля и умения управлять своими эмоциями.
Игра «Наши герои»
Цель: формирование представлений о смелости, доброте, взаимопомощи.
Материалы: картинки с изображением пожарного, врача, солдата, космонавта, а также ситуаций, где люди помогают друг другу (например, ребенок помогает бабушке, друг делится игрушкой, уступает место в общественном транспорте).
Ход игры:
- показать картинки. Рассказать, кто это и что они делают. «Пожарный тушит пожар, спасает людей – он смелый». «Врач лечит людей – он добрый». «Солдат защищает нашу страну – он сильный»;
- обсудить, как эти люди помогают другим;
– дети соотносят картинки профессий с их действиями.
2. Игра «Российский триколор»
Цель: изучение цветов Российского триколора.
Материал: разрезные карточки (3–6 частей) с изображением флага РФ; образцы целого флага.
Ход игры:
1 вариант: ребёнок получает три кружочка разного цвета и располагает их в правильной последовательности, повторяя названия цветов.
2 вариант: сложить флаг из фрагментов, назвать цвета и их расположение.
(Для детей с грубыми нарушениями использовать большие фрагменты, контрастные цвета.)
Игра «Путешественники»
Цель: формирование представлений о разнообразии природы и городов России.
Материалы: большая карта России (можно нарисованная), картинки с изображением разных городов (Москва, Санкт-Петербург, Донецк, Шахтерск), природных объектов (лес, река, горы, море), животных, характерных для России (медведь, лиса, заяц, бизон, белка, волк).
Ход игры:
- Разложить на полу или столе карту. Показать картинки с городами. «Это Москва – столица, здесь Кремль». «Это Санкт-Петербург – красивый город». «Это Шахтерск - город, в котором мы живем».
- показать картинки с природой. "В России есть леса, реки, горы".
- предложить детям "посадить" животных на карту в соответствующие места (например, медведя в лес). Дети соотносят картинки животных с местами их обитания на карте.
Игра «Моя Родина – Россия»
Цель: знакомство с флагом, гербом, гимном России в доступной форме.
Материалы: большие, яркие изображения флага и герба России, маленькие флажки, аудиозапись гимна (отрывок).
Ход игры:
Вариант 1: показать детям большой флаг России. Предложите детям найти такие же цвета среди кубиков или карточек.
Вариант 2: «Найди пару» – дети ищут одинаковые флажки или гербы.
Игра «Четыре сезона»
Цель: игра помогает закрепить знания о признаках каждого времени года и развивает умение классифицировать предметы по признакам.
Материал: 4 больших фона (зима, весна, лето, осень); набор предметных картинок (снег, цветы, ягоды, листья, дождь, вьюга и т. п.).
Ход игры:
-дети раскладывают предметные картинки на соответствующие фоны в зависимости от времени года. После того, как картинка помещена на фон, ребенок называет время года и называет один-два признака, которые характерны для этого сезона. Например, «Зима — снег и вьюга», «Весна — цветы и дождь».
Игра «Русский костюм»
Цель: познакомить детей с элементами традиционного русского народного костюма, развивая их внимание, память и мелкую моторику.
Материал: силуэты мальчика и девочки; набор деталей костюма (кокошник, сарафан, рубаха, пояс); образцы целых образов.
Ход игры:
- подобрать и приклеить/приложить детали к силуэтам, назвать предметы одежды.
Игра «Военные профессии»
Цель:развитие словарного запаса, знакомство с военными профессиями и их атрибутами; развитие логическое мышление, мышление: умение соотносить предметы с их назначением и профессиями.
Материал: картинки солдата, лётчика, моряка, пограничника; карточки с предметами (каска, самолёт, корабль, собака, штурвал, пилотка).
Ход игры:
соединить профессию с предметом, назвать, чем занимается этот человек. Правильно соединить каждую профессию с предметом, который ей соответствует. Например, солдату нужна каска, летчику – самолет и пилотка, моряку – корабль и штурвал, а пограничнику может помогать собака.
Игра «Что можно, что нельзя»
Цель:научить детей различать хорошие и плохие поступки, понимать, что такое "правильно" и "неправильно", и почему одни действия приносят пользу, а другие вредят, учиться видеть разницу между добром и злом в повседневной жизни.
Материал: пары картинок «хорошо или плохо» (убирает мусор — бросает мусор; помогает старушке — толкает; здоровается — грубит).
Ход игры: разделить картинки на две группы, объяснить выбор, привести свой пример «хорошего поступка».
Игра «Узнай сказку»
Цель: развивать мышление, память, привить любовь к русскому народному творчеству.
Материал: картинки-эпизоды из «Теремка», «Колобка», «Репки»; фигурки персонажей.
Ход игры: расставить фигурки по картинкам, назвать героев, вспомнить начало и конец сказки.
Игра «Я и другие»
Цель:развивает умение выражать свои эмоции.
Материал: зеркало; карточки с эмоциями (радость, грусть, злость).
Ход игры: посмотреть в зеркало, показать эмоцию, сказать: «Я радуюсь», «Я грущу», «Я плачу», «Я злюсь».
