Конструирование «Елочка»

Этапы

Деятельность

педагога

Деятельность

детей

Методы,

приёмы

Организация предметно- пространственной среды

1.Организационно- мотивационный момент

Собрались все дети в круг

Я твои друг и ты мой друг

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Собираются в круг.

Словесный метод- зазывалка на занятие.

Групповая комната. Стоя в кругу.

2.Основная часть

Ребята, к нам в гости сегодня пришел зайка.

«Здравствуйте, дети! Я – Зайчик. Гулял по лесу и увидел вот такую красивую ёлочку (показывает свою большую постройку). Мне так понравилось, что я хочу такую же для своих друзей-зверят. Но я не умею их делать. Поможете мне?» Ребята поможем зайчику?

Давайте посмотрим, из чего наша ёлочка сделана?

Правильно, из треугольников. Какого они цвета?

Сколько треугольников? .

Они одинаковые? Нет!

Этот – самый большой (показываю), этот – поменьше, а этот – самый маленький».
Показ и объяснение способа действия.
Сейчас я покажу, как сделать такую ёлочку. Сначала я беру самый большой зеленый треугольник и ставлю его вот сюда (на основание). Он будет внизу. Потом беру треугольник поменьше и ставлю его сверху, на большой. Видите, он как будто прячет верхушку большого. А теперь беру самый маленький треугольник и ставлю его на самый верх. Вот и получилась ёлочка!

Сейчас разомнём наши пальчики: наши пальчики проснулись, улыбнулись, потянулись.

Напоминаю правила безопасности: постройки друг у друга не ломаем, строим аккуратно.

Раздаю детям материал (начинать с основания и самого большого треугольника). Пошагово, спокойно напоминаю последовательность: «Сначала возьмем самый большой треугольник...». Оказываю индивидуальную помощь, направляю действия. Похвала на каждом этапе.

Слушают зайчика.

Да

Из треугольников.

Зеленого

Много

Нет.

Смотрят чем отличаются треугольники.

Выполняют пальчиковую гимнастику.

Слушают правила безопасности.

Строят ёлочку.

Игровой метод- сюрпризный момент.

Словесный метод- беседа, вопросы.

Наглядный метод- дети смотрят как воспитатель строит ёлку.

Игровой метод- пальчиковая гимнастика.

Словесный метод- ТБ.

Практический метод- дети строят ёлку.

Групповая комната. Сидя на ковре.

3.Рефлексия

Вот сколько красивых ёлочек у нас получилось! Зайчик, посмотри!»
Зайчик «радуется», «ходит» и рассматривает каждую ёлочку, хвалит детей через воспитателя.
«Ребята, вы такие молодцы! Помогли Зайчику. Теперь у всех его друзей будут свои ёлочки! Давайте покажем нашим ёлочкам, как мы радуемся – похлопаем в ладоши!»
Предлагаю детям отдать свои работы Зайчику «в корзинку», чтобы он отнес их в лес.

Слушают воспитателя.

Хлопают в ладоши.

Словесный метод- беседа, педагогическая оценка.

Групповая комната.

Сидят за столами.