Скет Оксана Александровна МБОУ №28 «Радуга»,
С. Гай-Кодзор, Анапа
Цель:созданиеблагоприятныхусловий для формирования элементарных матема- тических представлений дошкольников.
Образовательная область: познава- тельное развитие
Обучающиезадачи:
Познакомить с количественным со- ставом чисел 3 и 4 из единиц,
упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке,
продолжать учить ориентироваться на листе бумаги,
закрепить знания о последователь- ности дней недели, времён года.
Закрепить представления детей о геометрическихфигурах:уменияразличать геометрические фигуры, умения сравни- ватьихпосвойствам(поцвету,формеиве-личине).
Развивающиезадачи:
Развивать у детей конструктивные способности, логическое мышление, мел- кую моторику рук.
Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказыва- ния.
Воспитательныезадачи:
Воспитывать самостоятельность, умениепониматьучебнуюзадачуивыпол- нять её самостоятельно.
Воспитыватьинтереск математиче- ским занятиям.
Демонстрационныйматериал:
«письмо», замок с геометрическими фигу- рами, волшебный цветок с загадками на каждомлепестке,счётныйматериал,игра
«Танграмм»,кочкисцифрами,озеросрыб- ками, мяч.
Раздаточный материал: набор цифрнакаждогоребёнка,игра«Танграмм»
-накаждогоребёнка(наборисхема,дидак- тический материал «озеро с рыбками», наборы цветных карандашей и листы бу-маги.
Планируемыерезультаты:иметьэле- ментарное представление о составе числа3 и 4; уметь уменьшать и увеличивать число на единицу; ориентируется на листе бу- маги, понимать смысл пространственных отношений(верхнийлевыйиправыйуглыи т.д.); последовательно называет дни не- дели, уметь определить какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет зав- тра; активно и доброжелательно взаимо- действоватьсвоспитателемидругсдругом в решении игровых и познавательных за-дач.
Воспитатель: Дети, к нам пришли гости, давайте поздороваемся!
Воспитатель:Вкругширокий,вижуя, Встали все мои друзья.
три.
Мысейчаспойдемнаправо,раз,два,
А теперь пойдем налево, раз, два, три. Вцентрекругасоберемся,раз,два,три. И на место все вернемся, раз, два, три. Улыбнемся, подмигнем,
Иобщатьсямыначнём!
Воспитатель:Дети,яоченьрадавидеть
Воспитатель: Все верно. Выбор у нас с вами большой. Предлагаю отправиться пу- тешествовать в страну математики на воз- душных шариках.
Воспитатель:Каквамтакаяидея? Ответы детей
Воспитатель: Закрывайте глаза. Раз, два,три-вматематическойстранеочутись!
вас. Посмотрите друг на друга, подарите друг другу улыбку. Отлично!
Воспитатель: Дети, смотрите (из-под дверизалетаетконверт).Вгруппепоявился на полу конверт.
Воспитатель: Дети как вы думаете от кого этот конверт?
Ответы детей
Воспитатель: Как вы думаете, что в нем?
Ответы детей
Воспитатель: Все верно, этот конверт адресованВам.Детямстаршейгруппы№15
«Розочка». Давайте откроем его и посмот- рим, что внутри. Ой, тут послание. Инте- ресно,откогооно?Давайтепрочитаемего, и нам все станет ясно.
Воспитатель:«Дорогиедрузья,внашей стране математики случилась беда. Злой колдун заколдовал всех жителей королев- ства - все числа перепутались в числовом ряду, а геометрические фигуры забыли своиимена.Янаблюдалазатем,каквыин- тересноиграетеназанятияхпоматематике, только вы можете снять колдовские чары, выполнив все задания.
С Уважением, Королева Математики». Воспитатель:Дети,мыпоможемжите-
лямстраны математики?
Ответы детей
Воспитатель:Тогдаотправляемсяпуте- шествовать в математическую страну. На чеммыможемотправитьсявпутешествие?
Ответы детей
(Соответствующаямузыкаиграет).
Воспитатель: Мы попали с вами в страну математики.
Воспитатель: Ой, злой волшебник по- весил огромный замок на воротах королев- ства. Чтобы его открыть, нам нужно разга- дать один секрет.
Воспитатель:Чтовывидитеназамке? Ответы детей
Воспитатель: Ребята, какие геометри- ческие фигуры вы видите на замке?
Ответы детей
Воспитатель:Естьлиздесьодинаковыефигуры?
Ответы детей
Воспитатель: Сравните их, и скажите, чем они похожи, что есть общее? (сравне- ние по форме, цвету, величине)
Ответы детей
Воспитатель:Чемфигурыотличаются? Ответы детей
Воспитатель: Молодцы, замок открыт, мы можем заглянуть в математическое ко-ролевство.
Воспитатель: Закрывайте глаза. Раз, два, три - в математическом королевстве очутись! (Соответствующая музыка иг-рает).
Воспитатель: Мы очутились с вами на поляне с волшебным цветком. Посмотрите с цветком, что-то случилось?
Ответы детей Воспитатель:Какойон? Ответы детей
Воспитатель:Какоеунегонастроение? Ответы детей
Воспитатель: Чтобы цветок нам к жизнивернуть,нужноеголепесткираскол- доватьотчарзлоговолшебника,выполнить всезадания.Нодавайтесначалапосчитаем, сколько здесь лепесточков?
Ответы детей
Воспитатель:Итак,берёмпервыйлепе-сток.
Давайте сначала проверим, готовы ли вы к трудностям.
Ответимна вопросы:
Какоесейчасвремягода?(осень)
Перечислитевсеосенниемесяцы?
(сентябрь,октябрь,ноябрь)
Аскольковсегоосеннихмесяцев?(3)
Акакойсегодняденьнедели?
Акакой былвчера?
Какойбудетзавтра?
Аскольковсегоднейвнеделе?(7)
Воспитатель:Молодцы,сэтимзада- нием справились.
Берёмвторойлепесток.
Чтобы выполнить это задание, давайте присядем за столы.
Воспитатель:
Случайстранный,случайредкий, Цифры в ссоре, вот так да!
Сосвоейстоятьсоседкой, Не желает ни одна.
Нужноцифрыпомирить. Иихстрой восстановить
Воспитатель:Дети,злойколдунпере- путал все цифры.
Чтонужносделать,чтобыцифрыпоми-рились и встали в нужном порядке?
Ответы детей
Каждый выстраивает числовой ряд, от 1 до 5.
Воспитатель:
Посчитайпопорядкуот1до5
Посчитайвобратномпорядкеот5
до1
Назовисоседейчисла3
Назовисоседейчисла4
Назовисоседейчисла2 Ответы детей
Воспитатель: Молодцы, вы отлично справились со вторым заданием злого кол- дуна и помирили все цифры.
Берёмследующийлепестоктретий. Танграм
Воспитатель: Впереди нас ждет вол- шебныйлес.Присаживайтесьнастулья,мыотправляемся.
Звучит музыка.
Воспитатель: Вот мы с вами и добра- лись. Но что это?
Ответы детей
Воспитатель:Всезверизаколдованы.И здесь злой волшебник успел напакостить. Чтобы зверей расколдовать, нужно прове- сти животное по лабиринту через волшеб- ный лес.
Воспитатель: Следующий лепестокчетвёртый.
Болото знаний
Здесь Злой волшебник заколдовал кочки. (на кочках цифры)
Нужно собрать правильный числовой рядот1до5и тогдамысможемпройти по ним через болото.
Ответы детей
Воспитатель: Вы, наверное, устали, пройдем на сказочный луг и отдохнем
Ответы детей
Воспитатель: Пятый лепесток предла- гает нам поиграть.
Игра«Скажи на оборот» (игра с мяг- ким мячом)
Высоко-(низко)
Далеко-(близко)
Широкий-(узкий)
Худой-(толстый)
Холодный-(горячий)
Легко -(тяжело)
Веселый-(грустный)
Внутри-(снаружи)
Много -(мало)
Маленький-(большой)
Вперед-(назад)
Быстро - (медленно)Воспитатель:Шестойлепесток. Озеро с рыбками.
Здесьзлойволшебникзаколдовалозеро, нужно помочь рыбкам, заселить их.
«Составчисла3и4»
Ответы детей
Воспитатель:Следующийлепесток седьмой.
Давайтепройдемзастолы.Усядемсяпоудобнее, приготовили руки для разминки
«Пальчиковая гимнастика» Будемпальчикисчитать1,2,3,4,5 И фигуры называть
Вотквадрат,авоткружок Треугольничек и ромб,
А еще прямоугольникИ не трудно сосчитать Ихпосчетуровнопять.
Геометрическийдиктант
Вспомним, где у нас правая рука, а гделевая.
Воспитатель: Перед вами карандаши и лабиринт. Вам необходимо помочь живот- ным пройти до пункта назначения.
Воспитатель: И с этим заданием мы с вами справились!
Воспитатель: Дети, посмотрите, мы с вамисобраливселепестки.Какназывается этот цветок.
ОтветыдетейЦветик-Семицветик
Воспитатель:Какойкрасивыйцветок.
Анам,ребята,поравозвращатьсявнаш детский сад.
Звучит музыка. Заключительнаячасть
Молодцы,дети!Вывыполниливсеза- дания, навели порядок в математическом королевстве, а злого колдуна превратили в доброго волшебника.
Вам понравилось наше путешествие? Что вам больше всего понравилось? Чему вы научились новому?
Королева Математики поблагодарила васипередалавамновыйдлявасматемати- ческий предмет, под названием линейка. Предлагаювамнаследующемзанятиеоку- нуться в мирточных измерений и познако- миться с ним.
И конечно давайте попрощаемся с нашими дорогими гостями.
Досвидания.
