Тема: «Звук [с]. Подготовительный этап»
Цели: Продолжать учить выполнять артикуляционные упражнения для звука [с] в полном объеме.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- Формировать длительную направленную воздушную струю.
- Упражнять в различении слов, близких по звучанию.
- Учить определять наличие звука [с] в ряду звуков.
- Продолжать учить образовывать форму родительного падежа имен существительных.
- Закрепить названия основных цветов.
Коррекционно-развивающие:
- Развивать мимическую и интонационную выразительность, память, внимание, целостное восприятие, мелкую моторику.
Коррекционно-воспитательные:
- Воспитывать самоконтроль.
Оборудование:
Книга со сказкой «Колобок» с иллюстрациями; карточки с артикуляционными упражнениями; предметные картинки со звуком [c]; мячи, неровные дорожки; разрезная картинка с изображением мяча.
Ход.
1. Организационный момент.
Здравствуй! Садись перед зеркалом поудобнее, сегодня на занятии мы будем рассказывать сказку. Ты узнал эту сказку? Как она называется? Колобок
2. Артикуляционная гимнастика.
Жили – были дед да баба. Жили они в домике за высоким забором. (Выставляется символ артикуляционного упражнения «Заборчик») Жили они, не тужили. По утрам они чистили свои зубки. Вот так….(упр. «Почисти зубки») Бабка месила тесто и пекла деду блинчики. (Упр. «Блинчик). Дед очень любил блинчики, чтоб не обжечься дул на них. Вот так….(упр. «Остуди блинчик») Жила у бабки с дедкой кошка. Она выгибала свою спинку. Вот так….(упр. «Киска спинку выгибает») Кошка ловила мышей, потому что они мешали ей спать, все время пищали: «Пи пи пи». Вот испекла бабка как-то не блины, а колобок, да положила его на окно студиться. Скучно стало лежать колобку, он прыг, да покатился по дорожке.
3. Восприятие звука в начале слов
Повстречал колобок …Кого? Зайца. Что сказал заяц колобку?
Выполни мое задание, тогда я тебя не съем.
(Логопед выставляет картинки: сосна, санки и т.д. Просит внимательно слушать и говорить: «ДА», только когда слово будет названо правильно.)
Фанки танки шанки ханки сянки хянки санки тянки санки щанки
Фафна хахна сосна фасна шашна сясьна сосна сашна сахна тасна…..
4. Формирование длительной направленной воздушной струи.
Покатился колобок дальше. А навстречу ему волк. Волк очень любит играть и сказал колобку поиграй со мной в футбол тогда я тебя не съем. Давай забьем ему гол (3 раза)
5. Восприятие звука в потоке звуков
Но вдруг у волка прокололся мяч, ему надо его накачать насосом. Насос свистит ССССС. Волк будет накачивать мяч, а ты, если услышишь, что насос работает правильно, хлопни в ладоши. Игра «Поймай звук». Ребенок должен хлопнуть в ладошки, услышав звук [с]. Педагог произносит протяжно звуки [л], [с], [р] [с], [л], [м], [б], [с].
6. Развитие мелкой моторики
Покатился дальше колобок и встретил… Медведя…Помоги медведю пройти по узкой дорожке, а то он очень неуклюжий и тогда он не съест колобка. (Хождение пальчиками по шершавой дорожке)
Раз, два, три, четыре, пять
Будем мишке помогать.
Раз, два, три, четыре, пять
Будут пальчики шагать.
Пальчиковая гимнастика с мячиками.
Эта ручка — правая, Эта ручка — левая. | Ребенок показывают правую, затем левую ладонь. На ладонях мячики. |
Я на мячик нажимаю, Я зарядку делаю. | Попеременно сжимает и разжимает ладони. |
Будет сильной правая, Будет сильной левая. |
7. Развитие целостного восприятия, закрепление основных цветов.
Покатился дальше колобок и увидел… Лису. Шла лисичка, обронила свою игрушку, а собрать не может. Помоги лисичке, она тогда не съест нашего колобка. Какого цвета получился твой мяч?
8. Итог
Вот и сказка закончилась и колобок наш остался цел и невредим. Все благодаря тебе, потому что ты хорошо выполнял все задания!
Скажи пожалуйста, а Кого встретил колобок первого? (зайца)…… Молодец! А какой звук на сегодня встречался в сказке? [с].
