«Цифровые следопыты: учимся дружить с умными технологиями»
Для обучающихся 1–4 классов
Сведения об авторе: Довнер Надежда Владимировна, методист Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Дом детского творчества» Заинского муниципального района.
Искусственный интеллект и цифровые помощники стали неотъемлемой частью жизни детей. Мероприятие формирует цифровую гигиену, учит критическому мышлению при работе с ИИ и превращает технологическую грамотность в инструмент творчества, а не зависимости.
Цели
Сформировать представление о безопасном и осознанном использовании цифровых устройств и ИИ-помощников
Развить навык проверки информации и распознавания «цифрового мусора»
Показать технологии как инструмент для творчества, учёбы и помощи другим
Продолжительность45 минут
Структура мероприятия
1. Вступление «Загадочный гость» (5 мин)
Ведущий (методист) в образе «Следопыта» приветствует детей.
Показывает короткое видео (1 мин) с участием дружелюбного анимированного ИИ-помощника, который «запутался» в противоречивой информации и просит помощи.
Вопрос детям: «Как помочь нашему цифровому другу отличить правду от вымысла?»
2. Станция «Светофор безопасности» (10 мин)
Интерактивная игра-сортировка:
На экране появляются карточки с ситуациями:
«Незнакомец в игре просит номер телефона» → Красный (опасно!)
«Робот-помощник предлагает проверить домашку» → Зелёный (можно!)
«Приложение просит доступ к фотоальбому для игры» →Жёлтый (спроси взрослого!)
Дети хлопают в ладоши (зелёный), топают (красный), молчат (жёлтый).
Вывод: «Технологии - как улица: есть правила перехода!»
3. Станция «Фабрика правды» (12 мин)
Творческое задание в мини-группах:
Каждая группа получает «запутанную» историю от ИИ (например: «В Татарстане растут бананы, а белые медведи пасутся на лугах»).
Задача: найти 3 ошибки с помощью «волшебного увеличительного стекла» (табличка-памятка):
Спроси у взрослого
Посмотри в детской энциклопедии / на проверенном сайте
Подумай: «Бывает ли так в жизни?»
Группы представляют свои находки. Вручение «Значков цифрового следопыта».
4. Станция «Добрый след» (10 мин)
Практическое применение технологий во благо:
Дети создают коллективный «цифровой подарок» для первоклассников детского сада:
Рисуют на планшетах/бумаге «умных» животных-помощников
Диктуют ИИ-ассистенту (в присутствии педагога) короткие добрые пожелания: «Пусть робот-собачка поможет тебе собрать игрушки»
Обсуждение: «Как технологии могут делать мир добрее?»
5. Заключение «Клятва следопыта» (3 мин)
Дети хором произносят адаптированную клятву:
«Буду думать головой,
С экраном дружить, но не зависать,
Правду искать — не лениться,
Технологии — во благо использовать!»
Вручение сертификатов «Цифровой следопыт - 2026».
Методические рекомендации
Для 1–2 классов акцент на игровой формат, минимум текста, больше визуалов.
Для 3–4 классов можно добавить мини-квест с QR-кодами, ведущими к проверенным источникам.
Все цифровые инструменты используются под контролем педагога -мероприятие демонстрирует ИИ как помощника, а не замену мышлению.
Сценарий легко адаптируется под региональный контекст (упоминания Татарстана, родного края).
Педагогическая «фишка»
Мероприятие не запрещает технологии, а переводит ребёнка из пассивного потребителя в активного исследователя - именно этот навык станет ключевым в цифровой среде.
Сценарий реализует задачи духовно-нравственного развития и воспитания, а также формирует современную цифровую культуру младшего школьника.
