Конспект режимного момента «Зимняя прогулка. Птицы зимой»
Цель: Расширение представления детей о птицах, их внешнем виде.
Задачи:
Воспитательные:
1. Воспитывать любовь к птицам, заботливое отношение к ним.
Образовательные:
1. Расширять и закреплять представления детей о птицах, их внешнем виде (две лапки, два крыла, на голове клюв, глаза, тело покрыто перьями), птичьих повадках.
2. Обобщить и закрепить полученные детьми представления о своем участке.
3. Закрепление понятия большой, маленький.
Развивающие:
1. Развивать внимание, память, наблюдательность.
2. Развивать желание детей играть вместе с воспитателем в подвижные игры.
3. Активизировать словарный запас детей.
Словарная работа: птичка, голова, хвостик, крылья, птицы летают, клюют, большие, маленькие.
Методические приемы: показ, объяснение, художественное слово, рассмотрение, игровые приемы.
Предварительная работа с детьми: Рассматривание альбома «Птицы», чтение стихов о птицах, слушание «Птица и птенчики» муз. Е.Тиличеевой; разучивание песни «Птичка» муз. Раухвергера, сл.А.Барто, лепка зернышек для птичек.
Ход прогулки
Когда дети вышли на прогулку, воспитатель обращает внимание на птиц, которые прилетели на участок.
- Это зимующие птицы, им нечего есть, потому что нет червячков, мошек.
- Только мы- люди можем им помочь. Дети, поздоровайтесь с птичками. «Здравствуйте, птички! Сейчас мы вас угостим!»
- Я рассыплю корм на дорожку, чтобы птички увидели его, а мы понаблюдаем за ними.
Воспитатель спрашивает у детей:
- Кто прилетел?
- Кто храбрый?
- Это воробей прилетел: клюет, прыгает
- Вот еще прилетели воробьи.
- Чем клюют корм?
- Клювом, он острый.
- Как они разговаривают друг с другом? Послушайте.
- Воробьи чирикают потому, что рады, что мы их угощаем.
- Вот и другие прилетели птицы: голуби. Как называются птицы? Голуби.
-Какого цвета перышки и лапки у голубя, у кого клюв больше, у воробья или голуб?.
. Воспитатель обращает внимание на птиц, которые вспорхнули. Пугливые птицы, бояться нас.
- Но мы добрые люди, и их не обидим.
- А вот смотрите, как воробьи ссорятся из-за корма. Какие драчуны!
- Расшумелись и улетели.
Воспитатель обращает внимание на других птиц (муляжи). Подойдем поближе и посмотрим на них.
- Это ворона, сорока. Дети рассматривают клюв, хвост, крылья, лапки, отмечают их оперение.
Посмотрите на следы воробья и голубя. Большие следы – голубей, маленькие следы – воробьев. Воспитатель загадывает загадку:
«Окраской — сероватая, повадкой — вороватая, крикунья хрипловатая — известная персона». Ответ — ворона
Птичка-невеличка. Ножки имеет, а ходить не умеет. Хочет сделать шажок — получается прыжок. (Воробей).
Трудовая деятельность
Помощь воспитателю в расчистке территории от снега.
П. игра «Найди нас» (ориентировка на участке)
Воспитатель: Ребята на участке спрятались птички
Где же птички? (дети ищут птичек и называют предметы, которые находятся на участке)
П.игра «Птички летают».
Прилетели птички,
Птички-невелички,
Всё летали, всё летали,
Крыльями махали.
На дорожку прилетали,
Зернышки клевали.
Дети надевают эмблемы понравившихся им птичек. По сигналу воспитателя птички «летают» - дети бегают, клюют зернышки.
Индивидуальная работа по развитию движений: «Поймай птичку» - прыжки на двух ногах вверх до предмета.
Д\игра «Большой, маленький»
Дети раскладывают в обручи фигурки птиц: в красный обруч – больших, в синий – маленьких птичек.
Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом: лопатками, формочками, совочками.
Итог:
Воспитатель: Ребята вам понравилось играть с птичками? Какие птички прилетали к нам на участок? Что делали птички? (ответы детей)
