Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 314 г. Челябинска» СП1________________________
454085 г. Челябинск, ул. Кулибина, д. 11, тел.: 8(351)772-42-28,
E-mail:mdoy-314@mail.ru
Мастер – класс
«Развитие интереса детей к чтению художественной литературы методом «Мешок историй»
Выполнил воспитатель группы: Сметанина Л. С.
высшей квалификационной категории
Мастер – класс
«Развитие интереса детей к чтению художественной литературы методом «Мешок историй»
Цель мастер - класса: овладение методом «Мешок историй» как способом развития интереса детей к чтению художественной литературы.
Задачи:
Познакомить педагогов с методом «Мешок историй»;
Создать условия для плодотворной творческой деятельности участников мастер-класса;
Осуществить рефлексию собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса.
Оборудование:
Мешок историй, книга «Три медведя», пальчиковый театр по сказкам «Три медведя», маски для драматизации, иллюстрации к сказке, дидактические игры «Маски», «Разрезные картинки».
Ход мастер – класса:
Основная часть.
Дошкольный возраст - время активного становления ребенка как читателя, требующее внимания и кропотливой работы. Регулярное чтение с дошкольником художественной литературы является залогом того, что ребенок будет иметь большой словарный запас, грамотно строить предложения, выразительно и красиво говорить.
Помимо этого, чтение развивает интеллект, даёт новые знания, вырабатывает привычку к познанию.
Научить читать проще, чем научить хотеть читать или любить читать. Существует много различных методов, вызывающих интерес к чтению.
С одним из методов мы вас сегодня познакомим – это метод «Мешок историй».
Жизнь современного человека уже невозможно представить без таких вещей, как планшет, телефон, компьютер.
Всё чаще гаджеты стали появляться в руках детей, заменяя им книжки и элементарное общение. Педагоги и родители стали чаще говорить о том, что дети мало и плохо разговаривают, их речь бедна и примитивна, что, в свою очередь, может негативно отразиться на развитии дошкольников.
А для того, чтобы возродить любовь к чтению, необходимо искать методы, которые нам в этом помогут. Именно поэтому мы стали применять его в своей работе метод «Мешок историй» и хотим поделиться с вами своим опытом.
Целью «Мешка историй» является разносторонний подход к книге в рамках образовательных задач, получение удовольствия от самой книги и от совместного чтения.
Что же это за «мешок историй» и что находится в нем? (ПОКАЗАТЬ МЕШОК!)
Это настоящий мешок, сшитый из материала, ярко и необычно оформленный, внутри которого находится иллюстрированная детская книга, которая дополняется мягкими игрушками, реквизитами, аудиозаписями, различными видами театров, играми, раскрасками, разрезными картинками, описью готового «Мешка историй». Всё, что находится в мешке, помогает оживить книгу, развивает понимание прочитанного сюжета.
Мешок можно заменить чемоданом или красочной коробкой.
Главное условие, содержимое мешка необходимо соотнести с произведением, которое выбрано для чтения детям. Само произведение должно соответствовать возрасту детей, иметь качественные иллюстрации и вызывать интерес к книге (книжки – панарамки, музыкальные книжки).
В создании «Мешка историй» принимали участие дети, родители и педагоги. Обратите внимание на красочное оформление (бабочки, сказочные герои, бубенчики). Дети и родители предлагали свои варианты наполняемости мешка разнообразными материалами.
В течение недели мешок передавался из семьи в семью, в мешке появлялись различные предметы и игрушки по теме произведения. В конце недели в ярком мешке дети обнаружили красочную иллюстрированную музыкальную книжку - панарамку «Три медведя», игрушки, картинки, диски с аудиозаписью и мультфильмами, маски для драматизации, пальчиковый театр, и др. по теме сказки. Вот так началось наше не забываемое путешествие в сказку «Три медведя», которое оставило неизгладимый след в душах ребят. Сначала мы достаём предметы для того, чтобы мотивировать детей на чтение сказки. (Кого вы видите перед собой? Кто главный герой из этих предметов? Что с ними могло произойти? Чьи это предметы?). Потом читаем сказку и следующим шагом используем остальное наполнение.
Практическая часть.
А сейчас предлагаю вам самостоятельно наполнить мешок.
Загадки:
Разбойники белые
Вот беды наделали:
В деревню прилетали
И мальчика украли.
Только смелая сестра
Всё равно его нашла.
Помогли ей печка,
Яблонька и речка.
(Гуси-лебеди).
Вот потеха, так потеха —
Нам теперь уж не до смеха.
Печь поехала сама
Разбегайтесь кто-куда.
(По щучьему велению)
(вызываем двоих участников, отгадавших загадки, предлагаем наполнить-записать на листочке наполняемость мешка. Выполняют задание.
Спасибо, все участники справились с заданием.
Презентация «Мешочка историй».
Чем можно замотивировать? Что можно предложить детям для дальнейшей работы по сказке: то, что можно добавить в мешок.
Пазлы
Дидактические игры
Схемы подвижных игр
Раскраски
Аудиозаписи
Театр
Разрезные картинки
Мнемо схемы для самостоятельного рассказывания
Словарная работа: демонстрация буклета.
Для детей младшего возраста-картинки
Для взрослых-слова.
Заключение:
Таким образом, игровая деятельность с мешком историй может продолжаться в течение всего дня. Его можно пополнять и дальше, в зависимости от поставленных целей.
В завершении мастер - класса хотим сказать, что «Мешок историй» помогает сделать процесс чтения потребностью детей, способствует вовлечению их в общение с книгой, даёт возможность наслаждаться чтением, увлекаться прочитанным, сочетая полезное с приятным.
Так же хотим предложить вам буклет: «Чему учат русские народные сказки?».
Спасибо всем за внимание и участие!
