Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 208
Город Ижевск
Методическая разработка:
«Дидактические игры для детей раннего возраста по сенсорному воспитанию»
Составил старший воспитатель:
Орлова Ирина Викторовна
Ижевск 2026 г.
Пояснительная записка к комплексу дидактических игр для детей раннего возраста (1-3 года):
Актуальность
Ранний возраст- это уникальный период в развитии ребенка, характеризующийся высокой пластичностью нервной системы и интенсивным сенсорным развитием. Ведущей деятельностью в этом возрасте является предметная деятельность, а основной формой обучения является дидактическая игра. Представленный комплекс игр разработан с учетом возрастных особенностей детей 1-3 лет. Игры направлены на решение ключевых задач развития: формирование сенсорных эталонов (цвет, форма), развитие мелкой моторики как основы будущей речи, а также начальное социально- коммуникативное и эмоциональное развитие.
Цель комплекса игр
Создание условий для сенсорного развития и познавательной активности детей раннего возраста через систему игр с использованием ярких, безопасных и тактильно- привлекательных материалов.
Задачи
*Образовательные:
- учить детей различать и называть основные цвета (синий, зеленый, красный, желтый);
- учить группировать предметы по цветовому признаку (игры «найди гараж», «домик для пуговицы»);
- познакомить с базовыми эмоциями и учить различать их по мимике («игра со смайликами»);
- формировать навык нанизывания предметов на стержень (проволоку) как основу развития скоординированной работы обеих рук («укрась бусы»);
*Развивающие:
-развивать мелкую моторику пальцев рук и тактильную чувствительность (работа с пуговицами, присосками, пушистой проволокой, трубочками);
- развивать зрительное восприятие, внимание, память и мыслительные операции (сравнение, соотнесение);
- развивать целенаправленность действий и усидчивости.
*Воспитательные:
- воспитывать интерес к играм с предметами;
- формировать элементарные навыки взаимодействия со сверстниками и взрослым (умение играть рядом, не мешая, радоваться общему результату);
- воспитывать эмоциональную отзывчивость, желание помогать игровым персонажам.
Характеристика игрового материала
Все игры объединяет использование ярких, безопасных и тактильно- разнообразных материалов:
«Укрась бусы»: синельная пушистая проволока и разрезные трубочки. Развивает тактильные ощущения (мягкое- твердое), навык нанизывания.
«Найди гараж»: цветные машинки и гаражи- домики. Закрепляет цвет через движение и активную игру.
«Веселые молоточки»: молоточки с присосками и листочками бумаги. Развивает силу руки, координацию и интерес к экспериментированию (присасывание).
«Найди домик для пуговицы»: крупные цветные пуговицы и контейнеры. Тренирует захват и сортировку.
«Размести смайлики»: стаканчики с эмоциями и карточки. Вводит в мир эмоций, учит соотносить графическое изображение.
Адресат
Игры предназначены для детей раннего дошкольного возраста (1-3 года). Также могут быть адаптированы для детей с ограниченными возможностями здоровья (для развития сенсорики и моторики). А можно усложнять задания и адаптировать на возраст по старше.
Ожидаемые результаты
В результате систематического использования данных игр дети смогут:
- Проявлять активный интерес к дидактическим играм и действиям с ними.
- Различать 4 основных цвета, подбирать предметы по образцу.
- Выполнять простые действия с предметами (нанизывать, сортировать, приклеивать присоской, ставить в домик).
- Понимать и показывать простые эмоции (весело-грустно).
- Проявлять элементарную усидчивость и доводить простое действие до конца.
- Использовать мелкую моторику для захвата мелких предметов (пуговиц).
Методические рекомендации по организации игр
Безопасность: все игры проводятся под контролем взрослого Особое внимание уделяется играм с мелкими предметами (пуговицы, трубочки) для предотвращения проглатывания.
Принцип «от простого к сложному»: рекомендуется начать с 2 цветов, постепенно добавляя остальные, и с 2 эмоций (веселый-грустный).
Индивидуальный подход: важно учитывать темп развития каждого ребенка, помогать ему, используя прием «рука в руке».
Эмоциональная окраска: все игры должны сопровождаться положительными эмоциями воспитателя, пахлавой и игровыми сюрпризными моментами.
Заключение
Представленный комплекс дидактических игр позволяет в занимательной, доступной для малышей форме решать важнейшие задачи развития ребенка раннего возраста, закладывая фундамент для дальнейшего формирования познавательных процессов и сенсорной культуры.
Дидактическая игра «Укрась бусы».
Цель игры:
-основная: развитие мелкой моторики рук, координации движений «глаз-рука»;
-обучающая: закрепление понятий «цвет», формирование навыка нанизывания предметов на проволоку;
-развивающая: развитие усидчивости, внимания и сенсорного восприятия (твердый, мягкий).
Оборудование: основа- куски синельной проволоки(пушистой). Она безопасна, не колется, приятна на ощупь и хорошо держит форму, а главное- концы проволоки можно загнуть в петельку, чтобы готовые бусы не рассыпались, и ребенок не укололся.
Материал для нанизывания: коктейльные трубочки, разрезанные на небольшие цилиндрики (длиной2-3 см). Желательно использовать трубочки основных цветов (красный, желтый, синий, зеленый).
Правила игры: Нанизывать «бусины» нужно на пушистую палочку, берем по одной «бусине». Когда все бусины одеты воспитатель помогает загнуть проволоку (концы) в круг.
Ход игры: Организационный момент (сюрприз для Куклы). Показ и объяснение. Демонстрация действия. Самостоятельная деятельность. Поощрение.
Дидактическая игра "Найди гараж для машины".
Цель игры:
-основная: закрепление умения различать и называть основные цвета (красный, желтый, синий, зеленый);
-обучающая: учить соотносить предметы по цвету(машина-гараж), выполнять действия по сигналу;
-развивающая:развивать зрительное восприятие, внимание, память, и усидчивость;
-воспитательная: воспитывать желание помогать игрушкам, интерес к совместным играм.
Оборудование:4 цветных гаража, 4 цветных машины.
Правила игры, (ход): машинки катаются по полянке, но пора домой! Спрячьте машинку в гараж такого же цвета, как она. Когда машинки спрятаны воспитатель проверяет, правильно ли дети нашли домики.
Дидактическая игра "Веселые молоточки".
Цель игры:
-основная:закрепление умения различать основные цвета (красный, желтый, синий, зеленый);
-обучающая: учить соотносить предметы по цвету (молоточек-листочек), выполнять целенаправленные действия (стучать молоточком, чтобы присоска приклеилась);
-развивающие: развивать мелкую моторику, координацию движений, силу рук и зрительное восприятие;
-воспитательная: воспитывать интерес к играм с предметами, умение играть с другими детьми.
Оборудование: молоточки с присосками основных цветов. Набор листочков основных цветов. Игровая поверхность- гладкая доска, стол.
Правила игры (ход): на столе разложены цветные листочки. Ребенок берет молоточек любого цвета. Ему нужно найти листочек такого же цвета, как молоточек. Затем ребенок должен стукнуть молоточком по этому листочку так, чтобы присоска приклеилась к листочку и подняла его. Выигрывает тот, кто правильно подобрал цвет и смог «приклеить» листочек. Игру можно повторить, обменявшись молоточком.
Дидактическая игра с цветными пуговицами.
Цель игры:
-основная:закрепление умения различать и называть основные цвета (синий, желтый, красный, зеленый);
- обучающая: учить группировать предметы по цветовому признаку (подбирать пуговицу к домику такого же цвета)
- развивающая: развивать мелкую моторику пальцев рук, тактильное ощущение, зрительное восприятие и внимание.
- воспитательные: воспитывать усидчивость, аккуратность, умение играть рядом с другими детьми, не мешая.
Оборудование: пуговицы яркие, крупные (диаметром 3-5 см, ребенок не сможет их проглотить, удобные для захвата маленьким детям). Домики(контейнеры). Игровое поле – стол, поднос.
Правила игры (ход): перед ребенком стоят цветные коробочки и лежат пуговицы вперемешку. Нужно взять одну пуговицу, рассмотреть ее и назвать цвет (с помощью воспитателя). Положить пуговицу в «домик» такого же цвета. Пуговицы нельзя брать в рот и стучать ими – они живут в домиках.
Игра со смайликами.
Цель игры:
-основная:знакомство детей с базовыми эмоциями человека (радость, грусть, удивление, злость) в доступной форме;
- обучающая: учить детей различать эмоции по выражению лица (смайлику), соотносить с одинаковые эмоции друг с другом;
- развивающая: развивать зрительное внимание, восприятие, умение группировать и сравнивать;
- воспитательная: воспитывать эмоциональную отзывчивость, умение понимать настроение других (на примере игрушек).
Оборудование: стаканчики, на которые наклеен образец- смайлик с определенной эмоцией. Набор карточек с изображение таких же эмоций. Они должны свободно проходить в отверстие стаканчика или опускаться внутрь. Поднос для раскладывания материала. Игрушка, которая пришла в гости и путает свои эмоции.
Правила игры (ход): у каждого стаканчика свой хозяин- смайлик на стаканчике. Карточки перепутались и не знают, в какой домик им идти. Нужно помочь каждому маленькому смайлику найти свой стаканчик. Брать можно только по одному смайлику, внимательно смотреть на его личико. Смайлик опускается в стаканчик.
