Конспект занятия по познавательной деятельности во второй младшей группе
Тема: «Шар»
Цель:
уточнить представления о шаре, сформировать представления о его свойствах, умение распознавать шар в предметах окружающей обстановки;
сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода);
закрепить представления о круге, счет до двух, умение выделять свойства предметов и сравнивать предметы по свойствам;
тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и обобщение; развивать внимание, речь, воображение, логическое мышление; сформировать опыт самоконтроля.
Материал:
Демонстрационный: медвежата, предметы, имеющие форму шара, шар и куб для игры-соревнования.
Раздаточный: карточки с изображением плоских геометрических фигур.
Ход занятия:
Воспитатель собирает около себя детей.
Воспитатель: - Чем вы занимаетесь дома, если из-за плохой погоды нельзя гулять?
Ответы детей.
Рассказ воспитателя. Ребята, ваши знакомые медвежата, оставшись дома, решили сначала навести порядок в доме, а потом поиграть.
- Хотите поиграть с медвежатами?
(Дети подходят к столу. На столе находятся две коробки. В красной вперемешку лежат различные мелкие игрушки, а также шарики одного размера разного цвета по 2-3 на каждого ребенка) Другая синяя коробка пустая.)
Воспитатель. Медвежата торопились, собирая игрушки, побросали все в одну коробку. Теперь же они хотят разложить их так, чтобы в одной коробке были только шарики, а в другой остальные игрушки. Переложите, все шарики в пустую коробку.
Дети выполняют задание.
Воспитатель: - Что вы переложили в синюю коробку?
Дети: Шарики.
Воспитатель: Сколько шариков в синей коробке?
Дети: много.
Воспитатель: - Чем шарики похожи?
Дети: формой, размером.
Воспитатель: - Что у шариков разное?
Дети: цвет.
Воспитатель: Теперь можно поиграть
(Для игры ставятся два стула - это ворота. Одному ребенку воспитатель дает шар, другому такого же цвета и размера куб.)
Воспитатель: Нужно прокатить предметы в ворота.
Второй паре детей воспитатель дает возможность выбрать предмет.
Воспитатель: Почему вы выбрали этот предмет?
Дети: Потому что он лучше катится.
Воспитатель-: Разве у предметов разный цвет?
Дети: Одинаковый.
Воспитатель: -Может быть, у них разный размер?
Дети: Одинаковый.
Воспитатель: - Чем же они отличаются?
Дети: Формой.
Воспитатель: - Почему шар катится, а куб нет?
(Дети должны исследовать шар и догадаться, что он катится потому, что он гладкий, у него нет углов, а у кубика есть.)
Воспитатель делает вывод: шар катится, а куб- нет.
Дети собираются около воспитателя.
Воспитатель: - В какой сказке шарик укатился далеко от дома и от этого у него были неприятности?
Дети: В сказке «Колобок».
Воспитатель: Бабушка из сказки «Колобок» передала вам гостинцы.
Воспитатель предлагает детям взять из тарелки по одному колобку.
Дети садятся за столы.
Воспитатель: - Покажите, как укатился Колобок из дома.
Дети катают шары по столу.
Воспитатель: Дети, Колобку захотелось сфотографироваться и разослать свои фотографии в разные места, чтобы найти своих родственников – предметы похожие на него. Колобок просит нас ему помочь. Давайте сфотографируем Колобок.
Дети изображают процесс фотографирования, делая фотоаппарат из рук.
Воспитатель: Давайте погуляем по группе вместе с Колобками, пока будут печататься фотографии и посмотрим, нет ли родственников Колобков в группе.
Дети ходят по группе и в разных местах находят мяч, яблоко, апельсин, бусы. Найдя какой-либо предмет, дети несут его на отдельный стол.
После того, как предметы будут собраны, воспитатель задает вопросы.
- Дети, давайте посчитаем сколько мячей?
- Дети: один.
Воспитатель: - Сколько фруктов?
- Дети: Два.
Воспитатель: -Сколько бусин?
- Дети: Много.
Воспитатель: - Чем похожи эти предметы, которые вы принесли?
С помощью воспитателя дети приходят к выводу о том, что у всех этих предметов одинаковая форма – шар.
Воспитатель: - Все принесенные вами предметы имеют форму шара, называются шарами.
Дети вместе с воспитателем идут забирать фотографии Колобка. На полу врассыпную разложены карточки с изображенными на них плоскими фигурами – квадратами, треугольниками, кругами, количество карточек с кругами равно количеству детей.
Воспитатель: - Фотографии рассыпались и надо найти среди них фотографии Колобка.
Дети должны из множества карточек выбрать ту, на которой нарисован круг.
Воспитатель: - Какую фигуру вы выбрали?
Дети: Круг.
Воспитатель: - Почему вы взяли, например, такую фотографию? Воспитатель показывает детям квадрат, треугольник.
Дети: Потому что у круга, так же, как и у шара, нет углов.
Воспитатель: - Как бы выглядела фотография мячика (апельсина, яблока).
Дети: - Это тоже был бы круг.
Дети собираются около воспитателя.
Воспитатель: Что интересного вы сегодня делали?
Воспитатель хвалит детей и говорит, что они смогли помочь Колобку найти родственников, потому что знают форму шара.
