ХУДОЖЕСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ.
ПЛАН – КОНСПЕКТ
«ПОМОЩЬ КАПЕЛЬКЕ».
( вторая младшая группа)
Цель.
Формирование навыка использования нетрадиционной техники – пластилинографии в рисовании явления природы (капельки).
Задачи.
Обучающая.
Учить изображать явления природы с помощью нетрадиционной техники – пластилинографии. Учить надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне.
Развивающая.
Развивать умение детей передавать образную выразительность по средствам пластилинографии. Развивать у детей эстетическое восприятие; мелкую моторику рук.
Воспитательная.
Воспитывать чувство взаимопомощи, желание помочь, тому, кто просит помощи. Воспитывать эмоциональность и отзывчивость.
Материалы.
Пластилин восковой голубого цвета. Нарисованная полянка с не раскрашенными капельками на фото бумаге, матовой. Картинки с приметами весны. Мяч для игры «Что бывает голубого цвета в природе?». Две капельки, мягкие игрушки. Одна улыбается, другая грустная с звуковым модулем и записанным текстом. Подарки – магнитики капельки, одни улыбаются, а другие нет.
Ход занятия
- Ребята, обратите внимание сколько сегодня у нас гостей, давайте поздороваемся!
- А теперь давайте поприветствуем друг друга.
«Ходит солнышко по кругу
Дарит деточкам свой свет,
А со светом к нам приходит,
Дружба, солнечный привет!»
- Ребята, а какое сейчас у нас время года? (Весна)
- Давайте сейчас с вами вспомним, какие приметы весны вы знаете? (Работа по картинкам)
- Ой, посмотрите, кто пришёл к нам в гости? (Капелька)
- Правильно капелька. Посмотрите, а капелька какая? (Грустная)
- Ребята, а вы хотите узнать почему она грустная? А давайте у неё спросим?
- Капелька, скажи нам пожалуйста, а почему ты грустная?
Звучит голос капельки. «Здравствуйте, ребята, я маленькая капелька, и мне сегодня очень грустно, потому что у капелек очень много работы весной. Нам капелькам сестричкам нужно обязательно полить все деревья и кустарники, что бы маленьким листочкам было легко распускаться. А ещё нужно полить всю травку и цветочки, что бы земля стала мягкая и им было легко расти. А ещё весенние дожди смывают всю зимнюю грязь с домов и дорог. Не знаю, как так получилось, но я осталась совсем одна и со всей этой работой мне одной не справиться. Может быть вы мне поможете?»
- Ребята, как жалко маленькую капельку, как вы думаете мы сможем ей помочь? А как мы сможем помочь? (Рассуждение детей и принятие решения, что нужно капельки нарисовать).
- Правильно, мы можем нарисовать для капельки сестричек и они вмести быстро справятся с весенними делами. Ребята, а капелька какого цвета? (Голубого) А давайте сейчас поиграем в игру, у меня есть мяч, мы его будем передавать друг другу и называть «Что в природе бывает голубого цвета?» (Небо, море, речка, дождик, бабочки, цветы, птицы, ели, рыбы)
А сейчас давайте пройдем за столы. Ребята, у меня есть вот такая полянка, посмотрите мне кажется, здесь что – то не правильно нарисовано? Правильно капелька, не голубого цвета. Так что мы должны сейчас сделать? Правильно, раскрасить. А чем мы можем раскрасить наши капельки? (Ответы детей карандашами, красками) Ребята, а посмотрите, что вы видите на столе? (Пластилин) значить чем мы будем раскрашивать? (Пластилином). Но прежде чем начать работать с пластилином давайте разомнём наши пальчики
«Дождик, дождик веселей,
Капай, капай не жалей.
Только нас не замочи,
Зря по окнам не стучи.
Лей ты в поле пуще:
Будет травка гуще».
- Ребята, послушайте и посмотрите как правильно надо закрашивать капельку пластилином. Взять маленький шарик пластилина, положить его на самый верхний краешек капельки, придавить и протянуть пластилин пальчиком до конца капельки. (Звучит фонограмма «На лугу» «Ранее солнышко». Пока дети заняты работой с пластилином, меняю грустную капельку на капельку которая улыбается). После работы с пластилином раздаю салфетки, что бы дети вытерли руки. Обязательно всех похвалить за проделанную работу. Ребята, а кому мы сегодня помогали? А зачем? А, вы, как думаете, справились мы, помогли мы маленькой капельки?
- Ой, ребята, посмотрите, а капелька у нас изменилась, правильно улыбается. Я думаю ей очень нравятся наши работы. А давайте у неё спросим? Капелька, а тебе понравились сестрички, которых мы сделали?
Звучат слова капельки. Запись «Какие вы молодцы! Огромное вам спасибо! Теперь у меня есть много сестричек и они все такие красивые и мы конечно же всё успеем полить. А ещё я вам приготовила на память обо мне маленькие подарки. Ребята, если вам понравилось мне помогать, возьмите капельку которая улыбается, а если вам было скучно и не интересно, то возьмите капельку грустную. Еще раз огромное вам спасибо! Пока». (Выбор капелек). Ну, что, ребята, давайте попрощаемся с нашими гостями и пойдем провожать нашу капельку и ее сестричек, ведь у них очень много работы весной.
