Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №5 пос. Красочный
Ипатовского района Ставропольского края
Подготовка
к ГИА – 9
по информатике
2025 – 2026 учебный год
Учитель:Бровкова Альбина Геннадьевна
СОДЕРЖАНИЕ
1 | Структура ОГЭ 2026 года по информатике |
2 | Шкала перевода баллов |
3 | План работы |
4 | График индивидуальной работы |
5 | Диагностика результатов |
6 | Психологические рекомендации по подготовке к ОГЭ |
1. СТРУКТУРА ОГЭ 2026 ГОДА ПО ИНФОРМАТИКЕ
Работа состоит из 16 заданий: базового уровня сложности 10, повышенного — 3, высокого — 3. Заданий с кратким ответом — 12, с развернутым ответом — 4. Работа рассчитана на 150 минут. |
Обозначение уровня сложности задания: Б — базовый, П — повышенный, В — высокий.
Проверяемые элементы содержания и виды деятельности | Уровень сложности задания | Максимальный балл за выполнение задания |
Задание 1. Оценивать объём памяти, необходимый для хранения текстовых данных | Б | 1 |
Задание 2. Уметь декодировать кодовую последовательность | Б | 1 |
Задание 3. Определять истинность составного высказывания | Б | 1 |
Задание 4. Анализировать простейшие модели объектов | Б | 1 |
Задание 5. Анализировать простые алгоритмы для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд | Б | 1 |
Задание 6. Формально исполнять алгоритмы, записанные на языке программирования | Б | 1 |
Задание 7. Знать принципы адресации в сети Интернет | Б | 1 |
Задание 8. Понимать принципы поиска информации в Интернете | П | 1 |
Задание 9. Умение анализировать информацию, представленную в виде схем | П | 1 |
Задание 10. Записывать числа в различных системах счисления | Б | 1 |
Задание 11. Поиск информации в файлах и каталогах компьютера | Б | 1 |
Задание 12. Определение количества и информационного объёма файлов, отобранных по некоторому условию | Б | 1 |
Задание 13. Создавать презентации (вариант задания 13.1) или создавать текстовый документ (вариант задания 13.2) | П | 2 |
Задание 14. Умение проводить обработку большого массива данных с использованием средств электронной таблицы | В | 3 |
Задание 15. Создавать и выполнять программы для заданного исполнителя | В | 2 |
Задание 16. Создавать и выполнять программы на универсальном языке программирования | В | 2 |
2. ШКАЛА ПЕРЕВОДА ОТМЕТОК
Отметка по пятибалльной шкале | «2» | «3» | «4» | «5» |
Общий балл | 0–4 | 5–10 | 11–16 | 17–21 |
ПЛАН РАБОТЫ
Сроки | Организационно-методическая работа учителя | Работа с учащимися |
Сентябрь | 1. Изучение инструкций и приказов по проведению ОГЭ 2. Отслеживание нормативных документов по ОГЭ 3. Пополнение перечня учебной литературы и материалов по подготовке к ОГЭ новинками. Использование Интернет-ресурсов 4. Анализ типичных ошибок при сдаче ОГЭ за прошлый учебный год 5. Планирование работы по подготовке учащихся к ОГЭ на уроках | 1.Перечитать и прокомментировать выпускникам методические рекомендации для учащихся по подготовке к ОГЭ по информатике 2. Познакомить с инструкцией участия выпускников 9 класса в ОГЭ. 3. Познакомить с демоверсией ОГЭ 2026. 4.Обучать (тренировки) учащихся 9 класса навыкам работы по тестам на время |
Октябрь | 1. Подготовка папки для информации и знакомства с документами по ОГЭ 2. Изучение новых технологий при подготовке учащихся к ОГЭ 3.Подготовка к проведению пробного тестирования в режиме ОГЭ | 1.Сосредоточить работу с учащимися на выполнении заданий 1-10 2.Пробный экзамен по форме и материалам ОГЭ 3.Отработка пробелов (по итогам выполнения пробного экзамена) |
Ноябрь | 1. Знакомство и изучение новой педагогической литературы по проведению ОГЭ 2. Работа с заданиями части 1. 3.Обновление стенда «Готовимся к ГИА» | 1.Составление диагностических карт учащихся (сильные, слабые учащиеся) 2. Ознакомление с основными направлениями самостоятельной работы учащихся по подготовке к ОГЭ 3. Дифференцировать дидактический и контрольный материал для работы с учащимися с разным уровнем подготовленности к экзамену |
Декабрь | 1. Изучение методики обучения выполнения тестов 2. Работа с заданиями части 1. 3. Проведение пробного тестирования в режиме ОГЭ. 4. Работа со слабоуспевающими учащимися 5. Подготовка материалов (информационных, наглядных) к выступлению на родительском собрании. | 1. Сориентировать учащихся на выполнение заданий части 2. 2. Работа по заполнению бланков |
Январь | 1.Итоги успеваемости учащихся 9 класса в первом полугодии 2.Анализ ошибок тестирования в режиме ОГЭ за первое полугодие 3.Обзор текущей информации по ОГЭ 4.Обмен опытом с коллегами по подготовке учащихся к ОГЭ 5.Работа с заданиями части 2. | 1.Индивидуальная работа с учащимися по индивидуальным маршрутам 2. Права и обязанности участника экзамена |
Февраль | 1.Обзор текущей информации по ОГЭ 2.Работа с заданиями части 2. | 1. Работа со слабоуспевающими учащимися |
Март | 1.Анализ результатов проведения пробного тестирования в режиме ОГЭ 2.Работа с заданиями части 2. 3.Работа со слабоуспевающими учащимися | 1.Обучение (тренировки) уч-ся 9 класса навыкам работы по тестам на время. 2.Пробный экзамен по форме и материалам ОГЭ. 3.Отработка пробелов (по итогам выполнения пробного экзамена) индивидуально |
Апрель | 1.Подготовка памяток с рекомендациями для выпускников и их родителей 2. Работа с заданиями части 1 и 2. 3.Работа со слабоуспевающими учащимися | 1. Обучение (тренировки) уч-ся 9 класса навыкам работы по тестам на время. 2. Индивидуальное консультирование учащихся: работа над пробелами в знаниях 3. Работа со слабоуспевающими учащимися 5.Отработка пробелов (по итогам выполнения пробного экзамена) индивидуально |
Май | 1.Обзор текущей информации по ОГЭ 2.Проведение консультаций для учащихся перед экзаменом 3.Итоги успеваемости учащихся 9 класса за второе полугодие | 1. Проведение консультаций перед экзаменом |
Июнь | 1.Анализ итогов сдачи ОГЭ – 2026 2.Отчет по результатам ОГЭ для зам. директора по УВР, руководителя МО |
ПЛАН
ТЕМАТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ К ОСНОВНОМУ ГОСУДАРСТВЕННОМУ ЭКЗАМЕНУ ПО ИНФОРМАТИКЕ - 2026
№ п/п | Тема | Примерная дата |
1 | Знакомство учащихся всего класса с демоверсией ОГЭ-2026 | сентябрь |
2 | Знакомство с проектом государственной аттестации 2026 года по информатике: кодификатор, спецификация, демонстрационный вариант работы. | сентябрь |
Тематические консультации по элементам содержания на уроке – повторение на каждом уроке, этап подготовки к ОГЭ | ||
Оценивать объём памяти, необходимый для хранения текстовых данных | сентябрь | |
Уметь декодировать кодовую последовательность | сентябрь | |
Определять истинность составного высказывания | октябрь | |
Анализировать простейшие модели объектов | октябрь | |
Анализировать простые алгоритмы для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд | ноябрь | |
Формально исполнять алгоритмы, записанные на языке программирования | ноябрь | |
Знать принципы адресации в сети Интернет | декабрь | |
Понимать принципы поиска информации в Интернете | декабрь | |
Умение анализировать информацию, представленную в виде схем | январь | |
Записывать числа в различных системах счисления | январь | |
Поиск информации в файлах и каталогах компьютера | февраль | |
Определение количества и информационного объёма файлов, отобранных по некоторому условию | февраль | |
Создавать презентации (вариант задания 13.1) или создавать текстовый документ (вариант задания 13.2) | март | |
Умение проводить обработку большого массива данных с использованием средств электронной таблицы | март | |
Создавать и выполнять программы для заданного исполнителя | апрель | |
Создавать и выполнять программы на универсальном языке программирования | апрель | |
Решение вариантов | ||
1 | ОГЭ-2026. Информатика: типовые экзаменационные варианты. | апрель |
2 | Консультации. Вопрос-ответ. | май |
ГРАФИК ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ
№ п\п | Фамилия, имя учащегося | День недели |
Пятница | ||
ДИАГНОСТИКА РЕЗУЛЬТАТОВ
№ п\п | Фамилия, имя учащегося | Результаты тренировочных и диагностических работ | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||||
Баллы | Оценка | Баллы | Оценка | Баллы | Оценка | Баллы | Оценка | ||
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ПОДГОТОВКЕ К ОГЭ
Возможно, что приводимые ниже рекомендации психологов кого-то разочаруют своей обыденностью. М ежду тем это проверенные временем и практикой советы. Вот они:
|
«Удача всегда улыбается тем, кто много потрудился», – гласит английская пословица. Хочется добавить: «и тем, кто умеет показать результаты своего труда». На экзамене ты делаешь именно это – демонстрируешь то, что усвоил. Так делай это спокойно и уверенно. Постарайся изменить свое представление об экзамене - это не пытка, не казнь, а просто проверка твоих знаний, тем более, ты же все (ну или почти все) знаешь.
В день экзамена
1. Предэкзаменационный стресс часто сопровождается отсутствием аппетита. Но даже если тебе «кусок не лезет в горло», нужно обязательно хоть немного поесть. Иначе в состоянии стресса может произойти резкое снижение уровня сахара в крови и возникнуть сопутствующие ему симптомы – дрожь, потливость, слабость, головокружение, головная боль, тошнота… Так недолго и в обморок упасть.
2. Не стоит отправляться на экзамен и с переполненным желудком. Завтрак должен быть легким, содержащим блюда, богатые белком и углеводами. Утром перед экзаменом лучше всего съесть йогурт, а также творог, яичницу, молочную кашу или мюсли, бутерброд с сыром или с медом и выпить чай с лимоном и сахаром. Не стоит «взбадривать» себя крепким кофе. Если нервы у тебя на пределе, но ты осознаешь, что организм нуждается в пище, съешь 1 ч.л. меда, 2 грецких ореха, 3 штуки кураги и выпей стакан биокефира. Поддержать твои силы помогут также 1-2 банана, горсть изюма и фруктовый молочный коктейль.
3. Исключительно эффективным средством избавления от предэкзаменационного стресса является музыка.Собираясь на экзамен, включи записи бравурного марша, чардаша или энергичного гитарного фламенко, и ты убедишься, что твой страх и внутреннюю дрожь как рукой снимет. Если ты любишь классическую музыку, тебе помогут прелюдии и фуги для органа Баха, Пятая симфония Чайковского, все оркестровые произведения Александра Скрябина. Музыка Баха, кстати, весьма эффективна, если предстоит напряженная интеллектуальная работа. На боевой лад настраивают также композиции Брайана Адамса, Тины Тернер, Бон Джови и Риккардо Фольи.
4. А вот чего ни в коем случае делать не следует, так это принимать успокоительные средства. Результат может оказаться плачевным. Вялость и заторможенность не позволят сосредоточиться!
Перед выходом из дома нанеси на виски или запястья несколько капель эфирного масла лаванды, базилика или мяты, обладающего успокаивающими свойствами. Можно также капнуть это масло на носовой платок и затем, во время экзамена, периодически вдыхать его аромат.
Приемы борьбы со страхом
1. Запрети себе бояться! Многим хорошо известно паническое состояние перед экзаменами: «Ничего не знаю! Ничего не помню!». Постарайся направить свои мысли в другое русло: «Я долго и целеустремленно работал, я сделал все от меня зависящее, из всего материала я все равно что-то знаю и достаточно хорошо».
2. Выполняй дыхательные упражнения. Это самый быстрый, простой и наиболее эффективный способ преодоления ощущения стресса и паники. Закрой глаза и дыши медленно и глубоко. Выдох должен быть в 2-3 раза продолжительнее, чем вдох. Вдыхая, представь себе, что втягиваешь носом свой любимый аромат. Выдыхай через слегка сомкнутые губы так, словно хочешь задуть пламя свечи или подуть на ложку с горячим супом. Через 3-5 минут после начала дыхательных упражнений можно добавить к ним формулы самовнушения: «Я расслабляюсь и успокаиваюсь», синхронизируя их с ритмом своего дыхания. При этом слова «я» и «и» следует произносить на вдохе, а слова «расслабляюсь» и «успокаиваюсь» - на выдохе.
Можно также проговорить про себя:
«Я спокоен и уверен в себе»
«Моя память работает хорошо. Я все помню»
«Я могу доказать, что много работал и все выучил»
Аутотренинг – эффективная техника: мозг прекрасно подчиняется подобными командами.
3. Научись никогда не думать о провале на экзамене. Наоборот, надо мысленно рисовать себе картину уверенного, четкого ответа, полной победы. Мы получаем то, о чем усиленно думаем, в буквальном смысле программируя себя на конечный результат. И чтобы результат этот нас удовлетворял, думать надо о хорошем, настраивая себя на успех: «У меня все получится, в нужный момент я все вспомню».
4. Не заражайся чужим волнением. Как правило, перед дверью аудитории, в которой проходит экзамен, толпятся трясущиеся от страха учащиеся, обсуждающие, насколько строг и придирчив тот или иной экзаменатор и время от времени приговаривающие: «Ой, я сегодня точно провалюсь! У меня все вылетело из головы! Меня уже всю трясет!». Не кучкуйся вместе с ними, чтобы не «заразиться» их страхом.Переживай свое волнение в одиночку, отойди в сторону, поброди по коридору, посмотри в окно.
5. Сбрасывай напряжение. Избавиться от мучительного дискомфорта помогут простейшие движения. Сделай несколько круговых движений головой, разомни руки, пожми плечами. Если есть возможность, побоксируй, нанося удары по пустому месту и представляя, что бьешь свой страх.
В стрессовой ситуации полезно позевать. Сладко зевнув три-пять раз, ты не только уменьшишь волнение, но и активизируешь работу головного мозга. Чтобы вызвать зевательный рефлекс, нужно средними пальцами рук помассировать мышцы между ухом и щекой.
6. Займись самомассажем. Легкий массаж затылочной области головы отвлекает от навязчивого страха, а также помогает существенно повысить сообразительность. Снять эмоциональное напряжение помогает массаж кончиков мизинцев, а также выполнение йоги для пальцев, так называемых мудр. Этим словом обозначается соединение пальцев рук в определенной комбинации.
Так, мудра Земли помогает при стрессах, ухудшении психофизического состояния, повышает самооценку и уверенность в себе. Для ее выполнения безымянный и большой пальцы обеих рук плотно прижми друг к другу подушечками, остальные пальцы выпрями и слегка расставь. Такой жест полезно делать как можно чаще и держать пальцы в таком положении как можно дольше.
При сильном стрессе положи левую руку на стол ладонью вниз. Правой рукой в течение 3-5 минут круговыми движениями по часовой стрелке массируй точку пересечения условных линий большого и указательного пальцев, при этом большой палец максимально отставь от указательного. Затем поменяй руку, но теперь уже совершай движения против часовой стрелки.
