Тема: Ремонт одежды
Цель:познакомить с понятием заплата, и её разновидностями;
научить подбирать и прикреплять декоративную клеевую заплату;
научить выполнять и прикреплять декоративную пришивную заплату.
Оборудование:ноутбук, мультимедийное оборудование, презентация, лоскутки ткани, иголки, нитки, клей.
Форма проведения: теоретическое занятие с практическим заданием
Ход занятия:
I. Организационный момент
Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Сегодня мы познакомимся с основными правилами мелкого ремонта одежды. Чтобы одежда была в порядке, ее нужно не только аккуратно носить, не только следить за чистотой, но и уметь ее ремонтировать.
II. Основная часть
Воспитатель: Чтобы выглядеть аккуратным и опрятным, чтобы дольше сохранить одежду в хорошем состоянии, следует приучать себя к бережному отношению к вещам.
- Что такое ремонт?
- Доводилось ли вам ремонтировать свои вещи?
- Нравится ли вам это занятие?
- Нужно ли уметь каждому человеку ремонтировать вещи?
Воспитатель:Да, действительно, ремонт – это восстановление поврежденного участка. И на практических занятиях со своими воспитателями вы нередко занимаетесь мелким ремонтом своей одежды. Давайте вспомним, какими предметами вы при этом пользуетесь?
-Какие могут быть повреждения в изделии при носке?
- Как их устранить?
Нужно своевременно пришивать оторванные пуговицы, крючки или кнопки, зашивать распоровшийся шов, штопать появившиеся маленькие дырочки. Когда место порыва невелико, у нас есть возможность выполнить ремонт одежды машинной строчкой, зигзагом или ручными стежками.
Виды ремонта одежды:
- ремонт распоровшегося шва,
- наложение заплат,
- замена фурнитуры.
- А если изношенное место или место порыва велико по размеру можно наложить заплату.
Воспитатель: Хорошая хозяйка на Руси использовала каждый лоскуточек, каждую тряпочку. Когда одежда приходила в негодность её не выбрасывали, чинили, а если уже не удавалось перешить, починить, то разрезали на ленты и вязали коврики, девочки делали куколок, шили лоскутные одеяла. Таким образом, взрослые с детства приучали своих детей личным примером к аккуратности и бережливости.
Так что же такое заплатка.
Заплатка - то же, что латка; кусок материала, которым заделывают дыры, разрывы, прожоги в одежде и различных предметах.
Заплаты бывают:
Вставная заплата – вырезанный лоскут кладут на изнанку, приметывают, подгибают край на лицевую сторону и аккуратно пришивают;
Двухсторонняя заплата – накладывают лоскуты ткани на поврежденную поверхность с двух сторон;
Накладная заплата – приметывают на лицевую сторону, пришивают петельно-обметочным стежком.
Воспитатель: Сегодня мы с вами будем учиться выполнять заплату. Нашу аппликацию можно выкроить из остатков ткани, которые остаются после того, как мы укоротили джинсы или плащи, это может быть самая разнообразная ткань, в том числе и хлопчатобумажная ткань.
План работы по наложению заплаты в виде аппликации
1. Определить вид ремонта
2. Выполнить ремонт
3. Выбрать рисунок для аппликации
4. Раскроить детали аппликации
5. Подобрать ткани аппликации
6. Приметать детали на место ремонта изделия
7. Прикрепить детали аппликации
8. Отутюжить изделие
Требования к качеству:
1. Срезы заплаты – аппликации ровные, без надрезов;
2. Зигзагообразная строчка проложена точно по краю заплаты;
3. Влажно-тепловая обработка выполнена качественно.
III. Физминутка
Девочки и мальчики прыгают, как мячики
После слов выполняют прыжки
Ручками хлопают
Хлопки три раза,
Ножками топают
Топают три раза,
Глазками моргают
Ритмичное зажмуривание глаз,
После отдыхают
Приседают, руки свободные.
Воспитатель: Давайте еще раз вспомним последовательность выполнения работы:
1.Выполнить ремонт в месте разрыва ткани с лицевой стороны.
2.Раскроить деталь заплаты.
3.Наложить деталь заплаты изнаночной стороной на лицевую сторону ткани, закрыв место ремонта, приколоть булавками, наметать.
4.Прикрепить заплату к ткани с лицевой стороны частыми косыми или петельными стежками, удалить нитки строчек временного назначения.
Инструктаж по ТБ во время работы с колюще-режущими предметами.
Практическая работа
Воспитанники под руководством воспитателя выполняют практическую работу. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь.
Проверка выполнения работ.
IV. Итог занятия
- Чем мы с вами занимались на занятии?
- Что нового вы узнали?
- Что вам было особенно трудным?
- Что вам понравилось на занятии?
