Календарно-тематическое планирование НОД на апрельв 1 группе тема «транспорт»
1 неделя легковые и грузовые машины
Социально-эмоциональное развитие | Познавательное развитие | Физическое развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие |
Нравственное воспитание Воспитывать бережное отношение к игрушкам Эмоциональное состояние Самостоятельность. Учить детей ст. подгруппы правильно и быстро одеваться на прогулку ,детей мл .подгруппы держать ложку при приёме пищи. Экскурсии/наблюдения, Наблюдение за проезжей частью Цели: закреплять знания о проезжей части дороги; отмечать большое разнообразие машин, их названия; Художественное слово Налили бензину, сели на машину, На машине ехали, до реки доехали... | Первоначальная культура мышления «Рассматривание игрушечных машин» Цель: Формировать у детей первичные представления о транспортных средствах ближайшего окружения (грузовая, легковая машины), об улице, дороге. Ориентировка в свойствах предметов Д/и «Поставь машину в гараж» упражнять детей в различении предметов по величине, учить соотносить по величине гаражи и машины. Познание окружающего «Разложи в коробки»: «Круг, квадрат» Цель: учить различать и называть круг, и квадрат; классифицировать предметы по признаку формы Конструирование/аппликация «К нам приехала машина» из геометрических фигур» (конструктор)с детьми ст. .подгруппы, «собери машинку» занятие с исп. плоскостных фигур(мл.подгруппа). | Зарядка под видеоклип Развитие ритмических движений Игровое упражнение: «Шоферы». Цель: имитировать движения шофера, звуковой сигнал. Зарядка после сна Смотреть картотеку | Словарьмашина, шофер, едет, плавает, летает, самолет, кораблик, ракета, автобус, колеса . Звуковая культура речи) Пальчиковая игра с движением «Машина» Мы в машину сядем, - садятся на пол и кладут Заведём мотор. – вращают кулачками на уровне груди Повезёт машина нас - держат и крутят» руль За большой забор! - поднимают руки вверх Би-би | Музыкасмотрим и танцуем под детские видеоклипы По плану муз .руководителя Рисование/лепка Тема: «Дорога для машин»(мл. подгруппа), «нарисуем колёса для машины» (ст. подгруппа). Цель: создание условий для развития творческих способностей детей посредством продуктивной деятельности. Задачи: приобщать к изобразительному искусству; развивать умение рисовать прямые горизонтальные линии широкие и узкие, правильно держать в руке кисточку, различать и называть цвета, правильно подобрать цвет. Художественная литература Стихотворение «Шофер» Б.Заходера Цель: создание условий для ознакомления детей с новым произведением Б.Заходера. Задачи:Вызвать эмоциональный отклик на литературное произведение, дать почувствовать ритм стиха |
Ккалендарно-тематическое планирование НОД на апрель в 1 группе тема «транспорт»
2 неделя
Социально-эмоциональное развитие | Познавательное развитие | Физическое развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие |
Нравственное воспитание Помогаем малышам одеваться (старшие дети помогают младшим) Эмоциональное состояние) Совместные игры с мячом Самостоятельность. Игры с любимыми игрушками, учить детей ст подгруппы самостоятельно расставлять игрушки, Задачи: Развивать у детей самостоятельность, инициативу фантазию. Экскурсии/наблюдения Наблюдение за дождевым червем - формировать правильное отношение к живым объектам: не бояться, не обижать их. художественное слово Легковой автомобиль По дороге мчится. А за ним густая пыль Тучею клубится. (М. Погарский) | Первоначальная культура мышления Рассматриваем картинки с изображением транспорта, у детей ст. подгруппы формировать понятия «грузовая машина», «легковая машина». Ориентировка в свойствах предметов) Развивающая игра «Машинки». Цель: учимся выкладывать из счетных палочек машинки (ст. подгруппа) ,мл. подгруппа детей пытается выкладывать дорожку для этих машинок. Познание окружающего. Обеспечить детей дидактическим и игровым материалом: выкладывание книг, картинок разных видов транспорта ,стимулировать в речи детей мл .подгруппы появление простых слов «би-би» , «едет»… Конструирование/аппликация) Игры со строительным материалом: постройка гаража(ст. подруппа),постройка дорожки (мл .подгруппа). Цель: Учить детей соединять детали конструктора вертикально и горизонтально, отражать в работе свои представления о постройках, воплощать игровой замысел | Зарядка под видеоклип Развитие ритмических движений Я построю самолет (ручки разводятся в разные стороны, пошире); Шлем надену, и в полет (складываем ладони «лодочкой» над головой, изображая шлем); Сквозь волнистые туманы полечу в другие страны (выполняем то самое асинхронное движение пальцами, играя на воображаемой дудке); Над морями и лесами, над горами и морями («стряхиваем» с пальчиков воду); Облечу весь шар земной (показываем руками окружность, как если бы вы обхватывали мяч). Зарядка после сна Смотреть картотеку | Словарь машина, шофер, едет, плавает, летает, самолет, кораблик, ракета, автобус, колеса Звуковая культура речи Словесная игра «Изобрази сигнал автомобиля» (тихо-громко) | Музыкаслушаем классическую музыку По плану муз.руководителя Рисование/лепка) Раскрашивание цветными карандашами раскрасок «Машины» Цель: Учить детей закрашивать силуэты не выходя за контур Художественная литература Чтения стихотворения А. Барто «Грузовик». |
Календарно-тематическое планирование НОД на апрель в 1 группе тема «транспорт»
3 неделя
Социально-эмоциональное развитие | Познавательное развитие | Физическое развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие |
Нравственное воспитание Учим убирать игрушки за младшими детьми Эмоциональное состояние) Совместные игры с машинками Самостоятельность. Учить собирать игрушки после игры в корзину. Цель: учить детей выполнять простейшие трудовые поручения. Экскурсии/наблюдения Наблюдение за дождевым червем - формировать правильное отношение к живым объектам: не бояться, не обижать их. художественное слово В машине, в машине Шофер сидит. Машина, машина Идет, гудит. Би-би-би! Би-би-би! В машине, в машине Детей полно. Поехали дети. Глядят в окно. Би-би-би! Би-би-би! Вот поле, вот речка, Вот лес густой… Приехали дети. Машина, стой! | Первоначальная культура мышления Рассказать и показать, что такое транспорт для чего он нужен Ориентировка в свойствах предметов) Сравниваем большую машину и маленькую, большой самолет и маленький, ст. подгруппа :формирование понятий «один-много». Познание окружающего. Рассматривание игрушки «поезд», рассказать детям о том, что поезд состоит из паровоза и вагончиков, управляет им машинист, для передвижения поезду нужна железная дорога. Конструирование/аппликация Аппликация «Корзинка ягод»Объѐмная аппликация. Инновационная техника «Бумагопластика (скатывание) | Зарядка под видеоклип Развитие ритмических движений Пальчиковая гимнастика По шоссе идут машины (Крутим воображаемый руль.) По асфальту едут шины. (Локти прижаты к туловищу, ладони двигаются параллельно друг другу.) По дороге не беги (Погрозили пальцем.) Я скажу тебе: «Би-би».(Рука сжата в кулак, большой палец выпрямлен – «сигналим».) Зарядка после сна Смотреть картотеку | Словарь машина, шофер, едет, плавает, летает, самолет, кораблик, ракета, автобус, колеса, поезд . Звуковая культура речи Речевая игра «Угадай на чем поедем» Цель: побуждать детей отчётливо произносить звуки и звукоподражания, способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата. Закреплять в речи названия различных видов транспорта. | Музыкаслушаем классическую музыку По плану муз .руководителя Рисование/лепка) Лепка «Колеса для поезда» Мл. подгруппа «дорожка для поезда». Цель: Воспитывать бережное отношение к материалам, интерес к совместной творческой деятельности. Художественная литература. Подбор книг по теме «Транспорт» ,учить детей слушать содержание произведения, понимать его, детей ст. подгруппы стимулировать отвечать на вопросы взрослого. |
Календарно-тематическое планирование НОД на апрель в 1 группе тема «транспорт»
4 неделя
Социально-эмоциональное развитие | Познавательное развитие | Физическое развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие |
Нравственное воспитание Прививаем любовь к чистоте, учить мыть руки перед едой ,вытираться салфеткой после приёма пищи. Эмоциональное состояние) Учим получать радость от выполненного задания Самостоятельность. Рассматривание книжек с картинками – привлекать к совместному рассматриванию иллюстраций в книгах. Экскурсии/наблюдения Наблюдение за птичками - формировать правильное отношение к живым объектам: не бояться, не обижать их, кормить их. художественное слово Загудел паровоз И вагончики повез. Чох-чох, чу-чу! Я далеко укачу! (Т. Волгина) | Первоначальная культура мышления Ориентировка в свойствах предметов) Познание окружающего. Рассматривание картин о транспорте, цель: формировать у детей первичные представления о транспортных средствах ближайшего окружения (грузовая, легковая машины), об улице, дороге Конструирование/аппликация Аппликация «Корзинка ягод»Объѐмная аппликация. Инновационная техника «Бумагопластика (скатывание) | Зарядка под видеоклип Развитие ритмических движений Зарядка после сна Смотреть картотеку | Словарь машина, шофер, едет, плавает, летает, самолет, кораблик, ракета, автобус, колеса . Звуковая культура речи Подвижная игра «Самолеты» Самолётик - самолёт (ребёнок разводит руки в стороны ладошками вверх, поднимает голову, вдох) Отправляется в полёт (задерживает дыхание) Жу-жу -жу (делает поворот вправо) Жу-жу-жу (выдох, произносит ж-ж-ж) Постою и отдохну (встает прямо, опустив руки) Я налево полечу (поднимает голову, вдох) Жу – жу – жу (делает поворот влево) Жу-жу –жу (выдох, ж-ж-ж) Постою и отдохну (встаёт прямо и опускает руки). | Музыкаслушаем классическую музыку По плану муз.руководителя Рисование/лепка) свободная тема Художественная литература Чтения стихотворения А. Барто «Грузовик». |
