Консультация дляродителей«КнижкивВашем доме»
Советыпооформлениюдетскойдомашнейбиблиотеки.
Казалось бы, что может быть проще, чем организовать дома детскую библиотечку: купил книги, поставил на полку и дело сделано. Но не все так просто,какнамтогохотелосьбы,ведьформированиекругадетскогочтения зависитотмногихфакторов:возрастныеособенностиребенка,егоинтереск литературе, а такжете задачи, которыемы преследуем, создаваядомашнюю детскую библиотечку. Можно было бы вообще опустить разговор об этом, если бы мы, взрослые, на этапе дошкольного детства в полной мере выполняли основную задачу развития интереса и бережного отношения к книге. Но такое, к сожалению, случается редко, ведь у книг в нашем доме появились мощные соперники: телевизор, видео, компьютер.
Задумывались ли вы когда-нибудь над вопросом: «Что может дать ребенку книга?»А ведь дети черпают из книг множество познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой и предметныммиром,чтоспособствуетрасширениюдетскогокругозора.Через литературные произведения малыши впервые испытывают на себе храбрость и стойкость, добро и зло, познают такие общечеловеческие ценности как честность, справедливость, дружба, сочувствие, т.е книги очищают и раскрывают душу, воспитывают добрые чувства. К тому же книги являются неиссякаемым источником для развития интеллекта и творчества и не только детей, но и нас, взрослых.
В связи с этим мы советуем весьма внимательно и разборчиво отнестиськорганизациииподборукнигдома.Взрослыедолжныпомнить, что книга привлекает маленького ребёнка прежде всего оформлением. Ее внешний вид должен быть привлекательным: разные формы обложек, красивые, яркие иллюстрации. О том, что это приоритетно для ребенка, хорошо сказал современный поэт:
Мы читаем книги вместеИбизоны,иудавы, С папой каждый выходной.А у папы – никого!
Уменякартинокдвести,Уменя–впустыне дикой,
А у папы – ни одной.Нарисован львиный след.У меня слоны, жирафы –Папужаль.Нучтозакнига, Звери все до одного, –Если в ней картинок нет!
Вдомашнейбиблиотекедолжныбытьразныетипыкниг.
Первый тип – книжка-игрушка, книжка-картинка, которая дается в руки ребенку с самого раннего возраста (до года). Это еще не литература. Здесь зрительный образ преобладает над словесным , рисунки имеют главное значение.К.И.Чуковскимбылозамечено,чтоэтотпериодявляетсяважнымв овладении речью, и книга, дающая богатые зрительные впечатления, будет хорошим помощником в этом деле. К.Д. Ушинский писал: «Детская природа
яснотребуетнаглядности.Учитеребенкакаким-нибудьпятинеизвестным ему словам, и он будет долго и напрасно
мучитьсянадними,носвяжитескартинкамидвадцатьтакихслов–и ребенок усвоит их все на лету...» Кроме того, есть надежда, что ребенок в раннем возрасте, взявший книгу в руки и получивший наслаждение от общения с ней, и в дальнейшем будет тянуться к книге, и станет страстным читателем.
Второй тип – это книжка-вырубка. Ее обложка вырезана по контуру того предмета,окоторомидетречьвтексте,иееигровоевнешнееоформление тоже способствует привлечению ребенка к знакомству с содержанием.
Третий тип – книжка-панорама. Она не только ярко иллюстрирована, но и снабженадвижущимисяфигурками.Действиеспомощьюэтихфигуроквней как бы оживает. Манипулируя ими, ребенок не только включается в ритм текста, но и проживает происходящее вместе с героями.
Такженадопомнитьотом,чтобывбиблиотекемалышадолжныбытькниги разного типа отражения действительности: не только сказки, но и реалистическая литература, не только проза, но и поэзия.
До 3–4-х лет детей должны окружать книжки-картинки типа раскладушеки книжки-игрушки с преобладанием иллюстраций и короткого текста: «
Курочка-Ряба, «Сорока-ворона» и др. После 3-х лет важно придерживаться одногоизосновныхправил–вполезренияребенкадолжнонаходитьсяот3 до 5 книжек с яркими иллюстрациями и доступным для этого возраста сюжетом.Это, конечно, «Игрушки» А. Барто, «Волк и семеро козлят», «Колобок»,«Теремок»,«Тримедведя»идр.
Хорошобычерез2–3неделиобновлятькнижныйрепертуар,вводяпоодной новой книжке, причем с сюрпризом или поощрением, например:
Сегоднятебекошкапринеслаоченьинтереснуюкнижку«Кошкиндом».
Мысбабушкойрешилиподаритьтебеновуюсказку–ведьтыочень любишь и бережешь книжки.
В 4 года и старше очень важно сказать ребенку, что дома есть детская библиотека. И вместе с ребенком необходимо правильно ее организовать, т.е. систематизировать по типу взрослой: сказки, книги одного автора; по временам года; рассказы о животных, книжки зарубежных авторов, загадки, стихи, энциклопедии и т.д. Каждое подразделение важно обособить картоннойперегородкой срисунком-символом,обозначающим тотилииной раздел.Оченьхорошодатьназваниесвоейбиблиотеке(например,«Книжкин дом») и постепенно ее накапливать.
Не следует забывать, что книги время от времени требуют нашей заботы. Поэтому неподалеку от библиотеки можно разместитьуголок, «Книжкина больница»,гдебудутхранитьсяматериалыиинструментыдляремонтакниг. Рекомендуем проводить такую работу совместно с детьми. Это будет способствовать воспитанию бережного отношения и любви к книгам.
Советуемтакжеприобрести,алучшесовместносдетьмиизготовитьигрыпо
сюжетамлитературныхпроизведений,которыебудутспособствовать поддержанию интереса к книге:
разныевидытеатров(настольный,«рукавичка»,театрложек,теневой);
игры-путешествияпосказкамсфишкамиикубиком;
лотоилидомино«Героилюбимыхсказок»;
пазлыилиразрезныекартинкипосюжетамлюбимыхпроизведений;
отгадайзагадку–найдиотгадку;
дискисаудиозаписямиразличныхдетскихпроизведений;
сундучокс«волшебными»предметами:клубочек,волшебнаяпалочка;
материалдлятворчества:краски,фломастеры,бумага,пластилин,клей;
чудесныймешочексмелкимиигрушками-зверюшкамидлясочинения своих историй и т.п.
Отметим, что у каждого ребенка есть полюбившаяся только ему книжку, а поэтому он просит много раз перечитывать ее заново. Не волнуйтесь – это естественный и положительный процесс. Удовлетворяйте его желания: ребенокдошкольноговозрастасживаетсясгероямисказокилирассказов,все они его близкие друзья и советчики. Но постоянно старайтесь расширить поле его книжного зрения, ориентируя малыша на все полезное, художественно и нравственно-ценное. Обращайте внимание на полиграфию, оформление иллюстраций и, конечно, на содержание.
Ребенкуоченьважнобытьзнакомым,нарядусосказками,ссокровищницей детской литературы – классикой: произведениями Л. Толстого, К.Чуковского,С.Маршака,Е.Чарушина,Н.Носова,В.Осеевой, В. Драгунского и многих других авторов.
