«МОИ МЕТОДИЧЕСКИЕ НАХОДКИ»

Педагог без любви к ребенку - все равно, что певец без голоса, музыкант без слуха, живописец без чувства цвета.

Недаром все великие педагоги, мечтая о школе радости, создавая ее, безмерно любили детей.

Т.Гончаров

Я, как и многие, мечтала о профессии педагога с детства. Я думаю, что ни для кого уже не секрет, главный педагогический успех - это любовь. Любовь к детям, любовь к своему делу.

«Золотое правило нравственности» гласит: «Относись к людям так, как хочешь, чтобы относились к тебе». Если в глазах педагога горит любовь к детям, то и дети обязательно ответят тем же.

От того, какой педагог будет воспитывать ребёнка, зависит его будущее, его мировоззрение, вся его жизнь.

Воспитатель детского сада - это состояние души. Если он дарит детям тепло своей души, то взамен получает стократно.

Один моих секретов, которым я начинаю утро, это улыбка и доброжелательный голос. Не каждый ребенок с радостью расстается со своими родителями, есть такие, кто время от времени пускает в ход слезы. На то, чтобы успокоить ребенка, вход идут «уговорки»: «У меня есть что-то интересное, пойдем покажу? Ой, какая красивая у тебя прическа, покажем деткам? Твоя любимая игрушка ждет тебя и др.».

Наш день мы начинаем с утреннего настроя, для это встаём в круг и говорим приветствие.

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Или приветствуем друг друга с помощью колокольчика. Дети, называя имя соседа в ласковой форме, передают друг другу колокольчик

– Здравствуй, Аленушка! Дин-дон-дон!

– Здравствуй, Тимоша! Дин-дон-дон! И так далее, пока колокольчик не обойдет весь руг.

С целью обеспечения детям психологического комфорта в нашей группе оборудован «Островок уединения». Атрибуты в уголке уединения периодически меняются. Это могут быть и подушки-поплакушки, чтобы дети могли выразить отрицательные переживания, и зеркало для хорошего настроения, когда малыш не в духе, то предлагаю ему сесть в уголке перед зеркалом, взглянуть на своё отражение и улыбнуться.

Чтобы заинтересовать ребенка и помочь ему овладеть новой информацией, я превращаю обучение в игру. Советский педагог В.А. Сухомлинский подчеркивал, что «Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».

Важное значение для снятия эмоционального напряжения имеет развитие мелкой моторики через «пальчиковые игры». Одним из средств развития движений пальцев рук и речи детей является «Театр пальчиков». Это замечательная «палочка-выручалочка».

Не отступать, если задания покажется трудными, не забывать хвалить ребенка –это тоже один из секретов.