Публикация о работе с неговорящими детьми может включать информацию о причинах задержки речевого развития, методах работы, играх и рекомендациях для родителей.
Причины
Задержка речевого развития (ЗРР) — это нарушение темпа формирования речевых навыков у ребёнка, при котором речевые навыки существенно отстают от возрастной нормы. Некоторые причины ЗРР:
Биологические. Патологии центральной нервной системы (ДЦП, травмы головного мозга, энцефалит), нарушения слуха или зрения, наследственная предрасположенность.
Социальные. Педагогическая запущенность, недостаток общения в семье, гиперопека (когда все желания ребёнка предугадываются и мгновенно исполняются).
Комплексные. Причины могут сочетаться, например, задержка из-за органических поражений ЦНС и психологических факторов.
Методы работы
Для стимуляции речи у неговорящих детей используют, например:
Создание речевой среды. Включают ребёнка в активное общение: задают вопросы, побуждают отвечать, комментируют действия и окружающую обстановку.
Моделирование речи. Повторяют ребёнку произнесённые им слова и фразы и предлагают варианты более сложных конструкций. Например, если ребёнок говорит «кот», ему отвечают: «Да, это большой чёрный кот».
Повторение и подражание. Подражание слов и фраз помогает ребёнку укрепить связь между звуками и их значениями.
Использование визуальных средств. Карточки с картинками, кубики с буквами или магнитные доски помогают ребёнку связывать слова с конкретными предметами и лучше запоминать новые слова.
Артикуляционная гимнастика и дыхательные упражнения. Укрепляют речевой аппарат ребёнка и улучшают произношение звуков.
Использование коммуникативных технологий. Например, альтернативных и дополнительных средств коммуникации (АСК), которые помогают ребёнку выражать свои мысли и желания с помощью символов, изображений или звуков.
Игры
Некоторые игры для развития речи у неговорящих детей:
«Вынимаем из ведра». Показать, как доставать из ведра различные предметы и перекладывать их в другое место, сопровождая действия характерными звуками («сюда», «вот так»).
«Прятки». Ребёнка поставить перед зеркалом и завязать глаза, например, если его зовут Миша, произнести: «Где Миша?», а после снять повязку и сказать: «А вот где Миша».
«Игрушка и картинка». Показать малышу нарисованный лимон и попросить найти цитрусовый фрукт среди разложенных перед ним предметов.
«Угадай по звуку». В мешочек кладут знакомые предметы (погремушку, машинку, свисток), ребёнок находит на слух по названию или по звуку, который этот предмет издает.
«Повторялки». Повторение слоговых цепочек за взрослым с одинаковым гласным: «па-па-па», «ба-ба-ба», «ма-ма-ма».
Видео с играми для развития речи у неговорящих детей:
Рекомендации для родителей
Некоторые рекомендации для родителей, чьи дети не говорят:
Обратиться к специалисту. Если ребёнок не начинает говорить к определённому возрасту, рекомендуется проконсультироваться с детским логопедом или педиатром. Они помогут определить причину задержки и назначат необходимые мероприятия.
Создать речевую среду. Говорить с ребёнком часто, использовать простые и понятные фразы, рассказывать о том, что видите вокруг, описывать действия и предметы.
Играть с языком. Попросить ребёнка повторять простые слова и звуки, использовать игрушки, которые помогают развивать артикуляцию и моторику рта.
Читать книги. Выбирать книги с яркими иллюстрациями, повторяющимися фразами и звуками, читать вслух и попросить ребёнка повторять или заканчивать предложения.
Слушать и повторять. Обсуждать с ребёнком его интересы и предпочтения, повторять слова и фразы, которые он произносит, чтобы он чувствовал, что его речь важна и понимается.
Поощрять и поддерживать. Похвалить ребёнка за попытки произнести новые слова или фразы.
Не заставлять что-либо повторить — чтобы не вызывать речевой негативизм, просить ребёнка помочь, угадать, увидеть.
