Готовый тематический план «Дорожная безопасность» на неделю

Режим

Реализуемые ОО

Совместная деятельность взрослого и детей,
осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

Организация ППРС для самостоятельной деятельности

детей

Взаимодействие

С родителями

групповая, подгрупповая

деятельность

индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность
в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Тема: «Дорожная безопасность»

Цели: формировать элементарные представления о правилах дорожного движения; учить различать проезжую часть дороги и место перехода «Зебра»; познакомить детей со светофором и его цветами.

Понедельник 2 февраля

Утро:

Утренняя гимнастика

(см. картотеку).

Комплекс № 21

Гимнастика для глаз

Комплекс № 21

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф

Упражнение «Самые аккуратные».

Цель: учить выявлять и с помощью взрослого устранять недостатки в одежде, прическе.

Работа в уголке природы: подготовка воды для полива ком­натных растений.

Цель: учить детей готовить воду для последующею поли­ва растений.

Пальчиковая гимнастика «Светофор»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Назови одним словом».

________________________________

Цель: использование в речи обобщающих понятий).

Беседа «Что такое светофор? Зачем нужен светофор?». Цель: дать детям понятие о светофоре, о сигналах светофора, о его назначении.

Д/и «Домик для светофора»

Цель: знакомство детей с цветами светофора.

Физкультминутка «Пешеходы»

Цель: развитие координации движений.

Обогащение предметно – развивающей среды по в группе по теме «Дорожная безопасность»

Папка передвижка

«Правила безопасного дорожного движения в зимнее время года»

Привлечь родителей в создании предметно-пространственной среды в группе (настольные книги, раскраски, книги, картинки, открытки, стихи, загадки на тему «Дорожная безопасность»).

НОД

Х, Р,

П, С

Познание предметного и социального мира, освоение безопасного поведения [21, с. 152].

Тема: «Безопасность на дороге». Цели: познакомить детей с элементарными правилами дорожного движения; закрепить знание о значении светофора на дороге, правила регулирования движения транспорта и пешеходов.

Ф, Х

Художественно-эстетическое развитие (Музыка) по плану муз. руководителя.

Прогулка:

П, С,

Р, Ф

«Наблюдение за солнцем» Цель: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет); формировать понятия о признаках зимы.

Д/ игра «Какая зима?» Цель: закрепить характерные признаки зимы. 

П /игры «Беги к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Труд.Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек. Цель: учить работать сообща; добиваться выполнения задания общими усилиями.

Индивидуальная работа. Прыжки с места в длину. Цель: развивать умение отталкиваться.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Работа

перед сном:

Р,Х, С

Чтение С. Михалкова «Светофор». Цель: вызвать яркий эмоциональный отклик; вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия. Игровая ситуация «Я сам». Цель: закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды.

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 2

(см. картотеку).

С, П,

Р, Х, Ф

Творческая мастерская:«Нарисуй светофор»

Цели: продолжать развивать интерес к изобразительной деятельности; учить рисовать светофор по представлению.

Игровое упражнение «Расставь все по правилам». Цель: формировать знания о расположении на улице транспорта, пешеходов, знакомых дорожных знаков.

Д/и «Найди различия на картинках».

________________

Цель: развивать зрительное внимание.

Рассматривание книг с иллюстрациями светофора. Цель: учить детей бережному, аккуратному обращению с книгами.

Игра «Стоп, машина! Тише ход! На дороге пешеход!».

Цели: учить правилам перехода через дорогу; дать понятие о назначении светофора.

Оснащение ППРС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений.

Прогулка:

П, С, Р, Ф

«Наблюдение за солнцем» Цель: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет); формировать понятия о признаках зимы.

Д/ игра «Какая зима?» Цель: закрепить характерные признаки зимы. 

П /игры «Кто дальше бросит снежок?». Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Вторник 3 февраля

Утро:

Утренняя гимнастика

(см. картотеку).

Комплекс № 21

Гимнастика для глаз

Комплекс № 21

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф

Беседа «Чистые руки». Цель: рассказать детям о том, почему важно тщательно мыть руки после прогулки, посещения туалета, перед едой.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Цель: поддерживать инициативу детей в выборе сюжета и организации игрового взаимодействия.

Пальчиковая игра «Дорожные правила»

Цель: развивать мелкую моторику рук, обогащение словаря.

Д/и «Сколько- сколько»

__________________________________

Цель: учить детей пользоваться приемами наложения и прикладывания в повсеместной жизни.

Игровая ситуация «Красный, желтый, зеленый» («Светофор»). Цели:учить детей использовать свои знания об основных цветах, действовать в соответствии с определенным сигна­лом светофора.

Д/и «Знаки заблудились».

Цель: закрепление знаний о ПДД и дорожных знаков.

Физминутка «Едем-едем мы домой».

Цель: развитие координации движений.

Самостоятельно-художественная деятельность. Раскрашивание раскрасок на тему «Дорожная безопасность»

Цель: формировать правильный захват карандаша.

Порекомендовать родителям, знакомить детей с правилами поведения на улице

НОД

Х, Р,

П, С

Первые шаги в математику

Тема:

Пр.содержание:

Ф, Х

Физическое развитие

Занятие 21. Цели: упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом. повторить прыжки с продвижением вперед.

Прогулка:

П, С,

Р, Ф

«Наблюдение за ветром» Цель: продолжать формировать знания об одном из признаков зимы — метели.

Д/игра«Ласковые слова». Цель: образовать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. 

П/игры «Лошадки». Цель: развивать быстроту и выносливость.

Труд.Расчистка участка от снега. Цель: совершенствовать трудовые навыки.

Индивидуальная работа. Ходьба по снежному валу. Цель: развивать равновесие.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Работа

перед сном:

Р,Х, С

Чтение отрывка из произведения С. Волкова «Про правила движения». Цель: учить слушать внимательно, отвечать на вопросы воспитателя.

Игровая ситуация «Мы едим». Цель: воспитывать умение самостоятельно и опрятно есть, спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу, приучать держать ложку в правой руке.

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 2

(см. картотеку).

С, П,

Р, Х, Ф

Теневой театр по сказке «Теремок». Цели: знакомить детей с произведениями устного народного творчества, приучать внимательно слушать сказку, следить за ходом развития событий, запоминать героев.

Дискотека «Пляшем и поем».

Цели: предоставить детям возможность свободно двигаться под музыку, выполняя знакомые танцевальные движения; доставить детям радость, способствовать снятию эмоционального напряжения.

Д/и «Найди игрушки».

__________________________________

Цель: учить детей обозначать в речи местоположение игрушки, используя предлоги: «в», «на», «за», «около»

Ситуация общения «Дети на тротуаре»

Цель: формировать представление, что переходить улицу нужно по пешеходному переходу, держась за руку взрослого.

Наблюдение за работой плоскостного светофора и его сигналами.

Цель: закреплять знания детей о светофоре, о его назначении,

о сигналах светофора.

Пополнить игровые уголки новыми игрушками, масками, костюмами, муляжами, атрибутами для театрализованной игры, игр драматизации.

Прогулка:

П, С,

Р, Ф

«Наблюдение за ветром»Цель: продолжать формировать знания об одном из признаков зимы — метели.

П/игры «Кати в цель». Цель: развивать глазомер и точность.

Труд.Расчистка участка от снега. Цель: совершенствовать трудовые навыки.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Среда 4 февраля

Утро:

Утренняя гимнастика

(см. картотеку).

Комплекс № 21

Гимнастика для глаз

Комплекс № 21

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф

Упражнение «Кукла Катя умывается».

Цели: учить аккуратно и правильно умываться; формировать понимание важности данной гигиенической процедуры.

Трудовые поручения: учимся расставлять салфетницы. Цели: учить детей помогать расставлять салфетницы, следить, чтобы салфеток было достаточное количество, в случае затруднения обращаться.

Пальчиковая гимнастика «Светофор».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Найди свой домик».

________________________________ Цель: учить детей применять в игре знание основных цве­тов, умение различать и называть их.

Беседа «Светофор – друг ребят и зверят»

Цели: продолжать знакомить детей со значением светофора и его сигналами; закрепить название красного, желтого, зеленого цветов, закрепить рисовать предметы круглой формы.

Д/и «Учись быть пешеходом».

Цель: закрепление знаний о правилах поведения на улице.

Физкультминутка «Пешеходы»

Цель: развитие координации движений.

Создание условий для игровой деятельности.

Цель: побуждать детей организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Предложить родителям во время прогулок закрепить с детьми правила перехода на перекрёстке, сигналы светофора

НОД

Ф, Х

Художественно-эстетическое развитие (Музыка) по плану муз. руководителя.

Ф, Р, П, Х

Изобразительная деятельность. Лепка

Тема:

Пр. содержание:

.

Прогулка:

П, С,

Р, Ф

«Наблюдение за автобусом» Цель: формировать представление о роли автобуса, его назначении для людей.

Д/игра«Кто что услышит». Цель: развивать слуховое внимание. 

П/игры «Птичка в гнездышке», «Найди свой домик». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

Труд.Сооружение снежных валов, расчистка дорожки к участку. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место. 

Индивидуальная работа. Маленькие ножки шагали по дорожке. Цель: упражнять в ходьбе в заданном направлении, подпрыгивании на обеих ногах. 

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Работа

перед сном:

Р,Х, С

Чтение стихотворения А. Северного «Светофор». Цель: создание условий для развития слухового восприятия детей (внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы).

Игровая ситуация «Я уже большой!». Цель: закреплять умение правильно сидеть за столом, есть аккуратно, брать пищу только ложкой, пользоваться салфеткой; совершенствовать навыки культуры еды.

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 2

(см. картотеку).

С, П,

Р, Х, Ф

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: игровая ситуация «Заправляем автомобиль».

Цели: учить детей при участии педагога развивать сюжет игры, подбирать необходимое оборудование, атрибуты, использовать предметы-заместители. Ситуативный разговор «Дорожные ситуации». Цель: учить детей составлять небольшие рассказы о дорожных ситуациях по содержанию сюжетных картинок.

Игра «Светофор».

__________________________________

Цель: закреплять знания детей о сигналах светофора, развивать внимательность.

Работа в уголке сенсорного развития «Транспорт». Цели: учить детей использовать для пересыпания и погрузки сыпучих материалов различный инвентарь, выбирать подходящие «транспортные средства» из парка игрушечных машинок.

Упражнение «Штанишки надевайтесь, ножки обувайтесь!». Цели: формировать у детей навыки самообслуживания, побуждать детей самостоятельно одеваться, обуваться.

Самостоятельная деятельность.

Цель: учить детей находить занятия по интересам, организовывать взаимодействие со сверстниками, подбирать атрибуты для игр, двигательной активности.

СОД по конструированию

Х, П, С

Тема: «Машины» [13, с. 23].

Цели: упражнять в умении накладывать кубик на кирпичик, ставить кирпичик на узкую короткую сторону за кубиком.

Прогулка:

П, С, Р, Ф

«Наблюдение за автобусом» Цель: формировать представление о роли автобуса, его назначении для людей.

Д/игра«Кто что услышит». Цель: развивать слуховое внимание. 

П/игры «Найди свой домик». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

Четверг 5 февраля

Утро:

Утренняя гимнастика

(см. картотеку).

Комплекс № 21

Гимнастика для глаз

Комплекс № 21

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф

Игровая ситуация «Кукла Полина умывается». Цель: учить обозначать словом и понимать назначение выполняемых действий, поощрять стремление выполнять их правильно.

Рассматривание макета «Улица».

Цель: закреплять знания детей о составных частях улицы.

Пальчиковая игра «Дорожные правила»

Цель: развивать мелкую моторику рук, обогащение словаря.

По развитию речи

(словарная работа, упражнение в грамматически правильной речи)

_________________

Цель: употребление предлога «за», улица, пешеход, переход, светофор, ППД.

Беседа «Правила дорожного движения». Цель: расширение словаря, развитие логического мышления.

Д/и «Правила уличного движения»

Цель: формировать знания о правилах поведения на улице; учить применять личный опыт в совместной игровой

Физкультминутка «Едем-едем мы домой».

Цель: развитие координации движений, обогащение словаря.

Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

Консультация «Для чего нужно детское автокресло?»

НОД

П, Р, Ф, Х

Рисование

Тема:

Пр. содержание:

Ф, Х

Физическое развитие [35, с. 62].

Занятие 21. Цели: упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом. повторить прыжки с продвижением вперед.

Прогулка:

П, С,

Р, Ф

«Наблюдение за березой и сосной» Цель: расширять представление детей о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Д/игра«Назови что находится впереди, сзади от тебя». Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве от себя.

П/игры  «По ровненькой дорожке». Цель: учить ходить по буму; спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

«Бегите ко мне». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя.

Труд.Сооружение снежной клумбы. Цель: продолжать учить правильно носить снег для постройки; помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

Индивидуальная работа. Метание снежков в цель. Цель: развивать глазомер, ловкость.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Работа

перед сном:

Р,Х, С

Чтение сказки С. Михалкова «Бездельник светофор». Цели: учить детей следить за развитием сюжета, отвечать на вопросы о поступках героев сказки; формировать инте­рес к чтению, приобщать к культуре разных народов.

Игровая ситуация «Я умею!». Цель: закреплять умение держать правильно ложку в правой руке, есть аккуратно, не крошить хлеб на стол, не макать хлебом в суп.

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 2

(см. картотеку).

С, П,

Р, Х, Ф

Игровая ситуация «Наш друг – светофор»

Цели: продолжать знакомить детей со светофором; формировать представления о безопасности пешеходов на дороге; закреплять знания об основных цветах: красный, желтый, зеленый.

Моделирование дорожной ситуации «Внимание – переходим

дорогу!». Цель: учить соблюдать правила движения при переходе дороги.

По ИЗО

__________________________________

Цель: учить проводить прямые горизонтальные и вертикальные линии, изображая «зебру», перекрёсток.

Игра – драматизация «Зайка на дороге»

Цели: продолжать знакомить детей с правила дорожного движения; развивать творческое воображение, фантазию; учить применять личный опыт в совместной игровой деятельности.

Игровая ситуация «О чем говорит светофор».Цель: закреплять знание о значении цветов светофора и правил дорожного движения.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей выбирать занятие и объединяться в группы по интересам, формировать у детей коммуникатив­ные навыки.

Прогулка:

П, С, Р, Ф

Наблюдение за березой и сосной» Цель: расширять представление детей о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Д/игра«Назови что находится впереди, сзади от тебя». Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве от себя.

П/игры  «Бегите ко мне». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя.

Пятница 6 февраля

Утро:

Утренняя гимнастика

(см. картотеку).

Комплекс № 21

Гимнастика для глаз

Комплекс № 21

(см. картотеку).

С, П, Р, Ф

Упражнение «Мойдодыр». Цель: уточнить названия и назначение предметов туалета, их свойства; формировать осознанное стремление быть аккуратными.

Игры со строительным материалом: постройка гаража. Цели:учить детей соединять детали конструктора верти­кально и горизонтально, отражать в работе свои представ­ления о постройках.

Пальчиковая гимнастика «Светофор».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Найди место».

__________________________________

Цель: учить детей обращать внимание на взаимораспо­ложение предметов. Развивать внимание, зрительную па­мять.

Игровая ситуация «Ли­сичка приехала в город». Цели: продолжать знакомить детей с правилами дорож­ного движения, закреплять понимание значения слов «доро­га»,«проезжая часть», «светофор».

Д/и «Какой огонек зажегся».

Цель: закрепить знание цветов светофора.

Физкультминутка «Пешеходы»

Цель: развитие координации движений обогащение словаря.

Создать условия для самостоятельной конструктивной деятельности.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Ф, Р, П, Х

Развитие речи

Тема:

Пр. содержание:

Ф, Х

Физическое развитие на прогулке (планируется воспитателем)

Прогулка:

П, С,

Р, Ф

«Наблюдение за зимующими птицами»Цели:закреплять знания о зимующих птицах; формировать представление о добывании пищи зимующими птицами.

Д/игра «Чей голос?» Цель: учить имитировать голосам птиц, животных; воспитывать интерес к живой природе. 

П/игры «Воробушки и автомобиль». Цель: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Хитрая лиса». Цель: упражнять в беге врассыпную; развивать ловкость, быстроту.

Труд.Сооружение ледяной дорожки. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег, делать ледяную дорожку.

Индивидуальная работа. «Попади в круг». Цель: учить попадать в цель. 

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Работа

перед сном:

Р,Х, С

Чтение стихотворений А. Барто «Мишка», «Грузовик», «Кукла». Цели: побуждать детей декламировать знакомые стихи, развивать интонационную выразительность; воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Игровая ситуация «Мы за столом!». Цель: упражнять детей в умении правильно держать ложку, есть аккуратно, не крошить хлеб на стол; воспитывать культуру поведения за столом.

Вечер:

Гимнастика после сна: закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика

Комплекс № 2

(см. картотеку).

С, П,

Р, Х, Ф

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»; игровая ситуация «Замена колеса».

Цели: формировать у детей умение выбирать роль, договариваться об игре, учить отражать свои действия в речи, использовать понятия, связанные с работой шофера.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Цели: учить детей действовать по сигналу, двигаться в заданном направлении, не теряя ориентировку в пространстве; повышать функциональные возможности детского организма, способствовать укрепле­нию здоровья.

Д/и «Стоп»

____________________________________________________________________

Цель: закрепить знания о светофоре, выполнять движения по сигналу.

Самостоятельная двигательная деятельность. Цели: учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их исполнением, давать оценку действиям игроков.

Д/и «Экзамен в Школе светофорных наук». Цели: закреплять правила пешехода; упражнять в правильном поведении на улице.

Самостоятельная игровая деятельность: игры с люби­мыми игрушками. Цель: развивать у детей самостоятельность, инициативу фантазию.

Прогулка:

П, С, Р, Ф

«Наблюдение за зимующими птицами»Цели:закреплять знания о зимующих птицах; формировать представление о добывании пищи зимующими птицами.

Д/игра «Чей голос?» Цель: учить имитировать голосам птиц, животных; воспитывать интерес к живой природе. 

П/игры «Хитрая лиса». Цель: упражнять в беге врассыпную; развивать ловкость, быстроту.