Конспектзанятия по развитию речи в старшей группе по теме:
«Весна в лесу»
Цель:
Обогащение словаря и активизация речи детей.
Задачи:
Образовательные:
Познакомить детей с весенними изменениями в жизни диких животных.
Закрепить знания о признаках весны.
Развивающие:
Развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям;
Побуждать проявлять инициативу, самостоятельность, поощрять право выборы в процессе познавательной деятельности;
Развивать эмоционально-положительное отношение к познанию окружающего мира;
Развивать мышление, воображение, внимание, наблюдательность, произвольность поведения, коммуникативные способности;
Развивать умение вести диалог, используя доступные речевые средства, отвечать на вопросы воспитателя.
Воспитательные:
Воспитывать бережное отношение к природе.
Ход занятия:
Воспитатель:Ребята, сегодня мы совершим с вами волшебное путешествие, а что бы узнать куда, вам нужно отгадать загадку!
Вдруг чирикнул воробей
После зимней стужи.
Солнце ярче и светлей,
На дорожках лужи.
Вся застывшая природа
Пробудилась ото сна,
Отступает непогода –
Это к нам идёт … (весна).
Воспитатель: Правильно ребята, наступила весна. И сегодня я предлагаю вам отправиться в лес и посмотреть, наступила ли весна в лесу. А как вы думаете, что сейчас происходит в лесу? (Ответы детей).
И чтобы мы оказались в лесу, нам нужно встать в круг. Держитесь за руки крепко(дети образуют круг).
- Готовы вы к путешествию?
Воспитатель:Сейчас я произнесу волшебные слова:
«Мы идем, идем, идем, в лес весенний попадем.
1-2-3, с вами в лес попали мы»
Воспитатель: - Вот мы и приехали в лес. Лес - это большой дом, стволы деревьев – это его стены, кроны деревьев – это крыша, а пол - это земля. В этом доме живут самые разные растения- деревья, кусты, травы и животные – насекомые, звери и птицы. Все в лесу друг другу нужны и никто не бывает лишним. Но прежде чем отправляться путешествие по лесу, давайте вспомним правила поведения в лесу:
- не шуметь, не пугать животных и птиц, не трогать их руками;
- не оставлять мусор;
- не ломать ветки и деревья;
- не рвать цветы;
- Посмотрите, как красиво!
- Посмотрите, ребята, сколько деревьев вокруг, что это за деревья (Елки)
-Ребята, мне кажется за елочками что-то спрятано. Заглянем за них? Вот вам первая подсказка:
Бегать по лесу вприпрыжку
Любит серенький (зайчишка)
Воспитатель:Зимой какая шубка у зайца?
А теперь весна – какая шубка становится?
Заяц стал линять.
А питается заяц весной? (корой деревьев, травой).
Ну-ка ребятишки, представьте, вы - зайчишки!(Дети прыгают, подражая зайцу)
Заглянем за следующую елочку!
Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной,
А когда придет весна,
Просыпается от сна.
(Медведь)
Воспитатель:Всю зиму медведь спит. Где?
Дети: в берлоге.
Чем он питается зимой?
Воспитатель:Как вы думаете, чем он питается весной?
Дети: корой деревьев, молодой хвоей и сочной травой, он также может питаться насекомыми, мелкими грызунами и рыбой.
Вы ребята - медвежата!
(Дети, покачиваясь, ходят по группе)
Хожу в пушистой шубе
Живу в густом лесу
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу (белка)
Воспитатель:А белочка где живет?
В лесу, на дереве, в дупле?
Чем она питается?
А где она их берет?
Запасает с осени.
Умеете грызть орешки, как белочка?
(Дети изображают, как белочка грызет орехи)
Какие вы молодцы! А сколько животных нам встретилось на пути? Ребята, а эти животные какие?
Дети: Дикие.
Воспитатель: А почему, вы решили, что они дикие? (ответы детей)
Физминутка
Воспитатель предлагает детям поиграть:
Дети имитируют движения персонажей по тексту.
Зайка по лесу скакал,
Зайка корм себе искал.
Вдруг у зайки на макушке,
Поднялись, как стрелки, ушки:
Шорох тихий раздаётся,
Кто-то по лесу крадётся.
Заяц путает следы,
Убегает от беды.
Прыгнул вбок он, повернулся
И под кустиком свернулся.
Воспитатель: Вы, наверное, устали? Надо сделать привал. Я вижу полянку впереди, давайте дойдём до неё, отдохнём и поиграем с вами в игру.
У зверей – детёныши» (словообразование).
Весной у диких животных появляются детёныши:
У зайца – … (зайчата)
У лисы – … (лисята)
У белки – … (бельчата)
У волка – … (волчата)
У ежа – … (ежата)
У медведя – … (медвежата)
Воспитатель: А теперь давайте вернемся в наш лес. Что же изменилось с приходом весны? Деревья и кусты по-своему приготовились к приходу весны! На их веточках стали набухать… почки. Дети подсказывают, а воспитатель демонстрирует ветки березы с почками. А кое-где уже из почек появились маленькие зеленые… листочки. Вот посмотрите, на наших веточках тоже распустились листочки. Скажите, почему листья так важны для нас?
Дети: Они дают кислород, которым дышат люди и все животные.
Воспитатель: Поэтому очень важно беречь деревья, деревья - наши самые большие друзья, без них не смог бы существовать человек и все живые существа. Недаром говорят: Леса – наше богатство.
Воспитатель: А для чего еще деревья нужны человеку? Что делают из дерева?
Дети: Из дерева строят дома, делают мебель, игрушки, посуду, бумагу, книги, карандаши и т.д.
Воспитатель: Дети, давайте не обижать наших друзей, беречь их, не ломать понапрасну их веточки, не срывать листочки!
А все ли деревья меняют свой внешний вид с приходом весны? Воспитатель показывает иллюстрации с различными деревьями? Какие деревья остаются зимой и летом одним цветом?
Дети: Ель, сосна.
Воспитатель: Правильно, это хвойные деревья. У них на веточках вместо листочков растут…иголки. А теперь назовите лиственные деревья?
Дети: Дуб, береза, клен, тополь.
Воспитатель: Вот наше путешествие и подошло к концу и нам пора возвращаться в группу.
И чтобы мы оказались в группе, нам нужно встать в круг. Держитесь за руки крепко(дети образуют круг).
Воспитатель:Сейчас я произнесу волшебные слова:
«Мы идем, идем, идем, скоро в садик попадем.
1-2-3,4,5 в группу мы пришли опять! »
Рефлексия.
Вам понравилось наше путешествие?
И что вам больше всего запомнилось? (Ответы детей)
Почему?
Сегодня вы меня порадовали своими знаниями.
