У них тоже есть сила!!!
Сегодня мы поговорим о том, о чем обычно молчат. О чем не пишут в красивых брошюрах и не говорят на родительских собраниях. О том, что краснеют и прячут глаза.
Но если мы будем молчать, проблема не исчезнет. Она просто уйдет в подполье, в темноту, в страх и стыд. А там, в темноте, как известно, водятся только тараканы и прочая нечисть.
О силе, которая ищет выхода
Помните сказку про Илью Муромца? Сидел сиднем 33 года, не владел ни руками, ни ногами. А потом пришли калики перехожие, напоили водой, и проснулась в нем сила такая, что дуб с корнем вырывал. И что? Пошел он эту силу не на баловство тратить, не на кулачные бои по кабакам, а на защиту земли русской. Соловья-разбойника победил, Идолище поганое, границы от врагов очистил.
Так и наши дети. У них тоже есть сила. Особенно у детей с особенностями развития — эта сила часто спит, а потом просыпается, и родители не знают, куда ее девать. Особенно когда речь идет о половом созревании. Об этой самой «проснувшейся силе богатырской».
И здесь главное — не заткнуть, не запретить, не нашлепать по губам. А направить. Перенаправить. Превратить в энергию созидания.
Почему у особых детей это проявляется иначе?
Давайте честно. У детей с умственной отсталостью нет того внутреннего цензора, который есть у нас, взрослых. У них нет этого внутреннего голоса, который шепчет: «Так нельзя, это стыдно, спрячься». Они живут телом. Они чувствуют напряжение и ищут, как его снять. Просто, как животные. Без злого умысла, без разврата, без «плохого поведения».
И если мы начинаем кричать, наказывать, стыдить — мы создаем у ребенка только страх и непонимание. Он не понимает, почему его тело вдруг стало «плохим». А страх, как известно, рождает только новые проблемы.
В русской традиции никогда не стыдили тело. Тело — это храм. Но в храме должен быть порядок. И за порядком следит хозяин — наш дух и наша воля.
Что делать? Пять шагов на каждый день
Шаг первый. Не паниковать (сказка про Конька-Горбунка)
Помните, как Иван-дурак поймал Жар-птицу за хвост? Он не испугался, не отбросил, а аккуратно взял и принес домой. Так и мы. Если вы заметили у ребенка проявления половой доминанты — не хватайтесь за сердце, не падайте в обморок, не бегите к психиатру. Просто примите как факт: «Ага, организм просыпается. Сила богатырская зреет. Что будем с ней делать?»
Спокойствие мамы — это 90% успеха. Если вы спокойны, ребенок учится у вас спокойствию. Если вы в истерике — он получает сигнал: «со мной что-то ужасное, я монстр».
Шаг второй. Наполнить жизнь смыслом (сказка про Василису Премудрую)
Помните, как Василиса целыми днями сидела и вышивала, пряла, ткала? У нее не было времени на глупости. Потому что ее руки и голова были заняты делом.
Детям с особенностями развития нельзя давать скучать. Скука — мать всех пороков. Если ребенок сидит без дела, его энергия ищет выхода в телесном. Значит, наша задача — занять руки и голову.
Что можно делать каждый день:
— Лепить из глины и пластилина (разминаем руки, снимаем напряжение через пальцы)
— Рисовать (выплескиваем эмоции на бумагу)
— Помогать по дому (мыть посуду, подметать, поливать цветы)
— Работать с крупой, песком, водой (вода успокаивает, земля заземляет)
В русской традиции детей с самого раннего возраста приучали к труду. Не потому что жизнь была тяжелая, а потому что труд организует душу.
Шаг третий. Говорить на языке образов (арт-терапия дома)
Вы не можете сказать ребенку с умственной отсталостью: «Это половое созревание, у тебя гормоны». Он не поймет. Но вы можете говорить на языке сказок и метафор.
Пример 1: Рисуем «Богатырскую силу»
Предложите ребенку нарисовать, где у него в теле живет сила. Пусть выберет цвет. Если это красный, агрессивный — не пугайтесь. Спросите: «А куда эта сила хочет? А что она делает? А давай нарисуем, как она помогает нам защищать дом?»
Пример 2: Лепим «Огненного змея»
Если ребенок проявляет себя в моменты возбуждения, слепите вместе с ним Огненного Змея (символ страсти, желания). А потом покажите, как Илья Муромец побеждает Змея — не убивает, а заточает в пещеру, укрощает. Лепите меч, щит, доспехи. Проигрывайте сюжет.
Пример 3: Сказкотерапия «Спящий богатырь»
Расскажите сказку про богатыря, который проснулся и не знал, куда девать силу. Ломал деревья, кидал камни, пугал людей. А потом пришел мудрый старец и сказал: «Сила твоя не для разрушения, а для защиты. Пойди, построй мост через реку, помоги крестьянам урожай собрать, защити слабого». И богатырь стал героем.
Шаг четвертый. Телесные практики (как снять напряжение без стыда)
Дети с особенностями часто не могут сбросить напряжение иначе, кроме как через тело. Запрещать бессмысленно. Нужно предложить легальные способы.
— Обнимашки и тактильные игры. Если ребенок ищет телесного контакта, дайте ему этот контакт в безопасной форме. «Бревнышко» (когда вы катаете его по полу), «Колобок» (заворачиваете в одеяло), массаж, просто объятия перед сном.
— Активные игры. Бег, прыжки, борьба подушками, перетягивание каната. Любая физическая нагрузка сжигает лишний адреналин.
— Водные процедуры. Душ перед сном, ванна с травами. Вода смывает не только грязь, но и энергетическое напряжение.
В русской бане всегда парились — и тело очищали, и мысли. Не зря говорили: «Помылся — как заново родился».
Шаг пятый. Нравственный ориентир (без морализаторства)
Мы не можем вложить в ребенка нравственность запретами. Но мы можем показать ее через образы.
Читайте сказки, где герои проявляют:
— Целомудрие (не в церковном смысле запрета, а в смысле внутренней целостности). Например, Финист — Ясный сокол, который хранит верность.
— Уважение к телу (тело — сосуд для души, его нельзя осквернять).
— Защиту слабых (сила дается не для того, чтобы самоутверждаться, а чтобы оберегать).
В русской традиции половое воспитание никогда не было отдельной темой. Оно было вплетено в общую ткань жизни: как мать с отцом относятся друг к другу, как говорят о любви, как заботятся о младших, как уважают старших. Дети впитывают это не через нотации, а через атмосферу.
Чего делать нельзя
1. Бить и наказывать. Это создаст только страх и подавленность. Подавленная сила все равно вырвется, но в уродливой форме.
2. Стыдить публично. Никогда не говорите при чужих: «Опять ты за свое, какой срам!» Для ребенка это катастрофа. Он перестанет доверять вам.
3. Игнорировать. Если делать вид, что ничего не происходит, проблема не исчезнет. Она просто станет неуправляемой.
4. Лечить таблетками без назначения врача. Некоторые родители в панике бегут к психиатру за «подавляющими» препаратами. Это крайняя мера, только по показаниям.
Главная мысль
Наши дети — не монстры и не грешники. Это просто дети, у которых просыпается сила. И от нас, родителей, зависит, станет эта сила разрушительным цунами или созидательной рекой.
В русских сказках герой всегда проходит испытание — победить дракона, спасти царевну, найти живую воду. Так и мы сейчас проходим испытание. Испытание нашей мудростью, терпением и любовью.
Помните: за каждым «неприличным» проявлением стоит просто ребенок, который не знает, как справиться с собой. Научите его. Не криком — сказкой. Не запретом — делом. Не стыдом — принятием.
И тогда ваш богатырь вырастет настоящим защитником. Своей семьи. Своей земли. Своей души.
