МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПРОЛЕТАРСКОГО РАЙОНА ГОРОДА РОСТОВА-НА-ДОНУ
«ЦЕНТР ВНЕШКОЛЬНОЙ РАБОТЫ «ДОСУГ»
Исследовательская работа:
«Учимся сортировать отходы»
Выполнила работу: Павленко Вероника 6л.
ГРЭР «Радуга»
МБУ ДО ЦВР «Досуг»
Руководитель: Бобырева Нина Анатольевна
педагог дополнительного
образования МБУ ДО
ЦВР «Досуг»
2026
Оглавление.
1.Введение .………………………………….………………………….. 3
2. Исследовательская часть……………….. ……………………………4
2.1. Опрос………………............................................................................4
2.2. Общие сведения………..…………………………………………... 4
2.3. Наблюдения…...…………………….....………………………….…5
3.Заключение…………………………….…………………….…………7 Литература……………………..…………………………………………8
Приложение………………………………………………………………9
1.Введение.
На Земле живет много разных существ – звери, птицы, рыбы, насекомые. И только люди создают горы мусора. Накапливаемый мусор не успевает перерабатываться естественным путём. Сжигание отходов приводит к загрязнению воздуха и разрушению озонового слоя, что очень пагубно сказывается на экологии в целом, меняется климат земли, появляются новые болезни. Но если мы научимся разделять отходы, то сможем дать им вторую жизнь: бумагу переработают в новую тетрадку, из пластика сделают новые бутылки или даже
одежду, а стекло используют снова. Так мы поможем природе и сбережём её
богатства.
Актуальность.
В подготовительно группе, где я занимаюсь, проводили урок по ТБО. Педагог нам рассказала, что загрязнение планеты мусором - одна из огромных экологических проблем. Он по много лет лежит на свалках выделяя ядовитые газы и загрязняет воздух. Так же нам рассказали, что отходы можно сортировать и сдавать для вторичной переработки. Мы поиграли в игру «Сортировка мусора». Мне очень понравилось это занятие. Я подумала, что наша планета очень беззащитная, и предложила маме научиться сортировать отходы, чтобы внести свой вклад в решение этой экологической проблемы.
Цель: исследовать проблему сбора, сортировки и утилизации бытовых отходов, расширить знания в этой области.
Задачи:
-изучить литературу;
-провести опрос;
-провести опыты;
-сделать выводы.
Методы исследования:
-изучение литературы;
-источники в интернете;
-проведение опроса;
-проведение опытов.
Объект исследования: бытовые отходы.
Предмет исследования: особенности сортировки бытовых отходов и перспективы их вторичного использования.
2. Исследовательская часть.
Своё исследование я начала с анкетирования в группе, где я занимаюсь, чтобы выяснить, что знают дети об отходах и способах их переработки.
2.1 Опрос.
Было опрошено 15 человек. Я задавала вопросы:
1.Сортируете ли вы дома мусор?
2. Знаете ли вы, правила сортировки мусора?
3.Для чего нужно сортировать мусор?
Опрос показал, что ребята мало знают об отходах. Результаты опроса отражены в диаграммах. (Приложение 1).
Закончив исследование, я рассказала ребятам в своей группе о видах отходов и важности их сортировки.
Мы пришли к выводу, что проблему мусора нужно начинать решать прежде всего с себя. С мамой для ребят мы составили памятку:
собирай и сдавай макулатуру (сохраняя при этом природные ресурсы);
сдавай стеклотару, металлолом;
экономно используй тетради, бумагу (например, оборотную сторону);
аккуратно обращайся с учебниками, книгами;
бережно относись к вещам, чтобы они дольше служили нам;
отдай вещи, которые не носишь, нуждающимся людям;
систематически проводи уборку территории около дома;
не бросай, куда попало мусор;
не оставляй мусор в лесу, около водоема, на месте отдыха;
используй приобретённые навыки в способах сортировки мусора.
2.2. Общие сведения.
Раздельный сбор мусора — это очень полезное решение.Переработка отходов позволяет экономить ресурсы, и способствует уменьшениюзагрязнения окружающей среды.
Чтобы правильно утилизировать отходы, надо предварительно их отделить от общей массы, а потом – по отдельным признакам. Чтобы это приносило пользу, необходимо знать правилах их разделения.
Цель сортировки мусора – выбрать из него нужные материалы, пригодные для переработки. Таким образом мы уменьшаем количество отходов, сокращаем потребление природных ресурсов, улучшаем экологию.
Какой бывает мусор?
бытовой (бумага, книги, тетради, журналы; стеклянные банки и бутылки; металлические банки из под консервов; пищевые отходы, овощные очистки, яичная скорлупа (органические остатки);пластиковые упаковки; картонные пакеты из-под молока или сока; полиэтиленовые мешки и пакеты; изношенный текстиль; металлические, железные, резиновые вещи (например, старые игрушки) и многие другие вещи.)
спецотходы (неиспользованные или просроченные медикаменты; батарейки; остатки красок, лаков, клеев; остатки косметики (тени для век, лак для ногтей, жидкость для снятия лака); остатки бытовой химии (средства для чистки, дезодоранты, пятновыводители, аэрозоли, средства по уходу за мебелью и др., ртутные термометры;)
промышленный (радиоактивные отходы; ртуть и ее соединения – отходы химической промышленности; мышьяк и его соединения, содержащиеся в отходах металлургических производств и тепловых электростанций; соединения свинца и др.).
Срок разложения мусора:
Пищевые отходы – до 6 месяцев;
Бумага- до 2 месяцев;
Пластик – до 1000 лет;
Одежда и обувь- до 3 лет;
Стекло – до 1000 лет;
Батарейки – до 100лет.
2.3. Практическая часть.
Наблюдение 1.
Мы с мамой решили выяснить каких бытовых отходов у нас накапливается больше всего. Для этого мы рассортировали мусор скопившийся у нас за 3 дня.
Разделили его на пластик, бумагу, пищевые отходы и опасные.
Как мы с мамой узнали из интернета, не все отходы подходят для вторичной переработки. Для этого нужно посмотреть на упаковку и найти специальный значок. Например: пластиковые бутылки можно сдавать, а старые пластиковые окна и трубы нельзя. Бумагу и газеты можно сдавать, а бумажные салфетки, чеки из магазина, упаковки из-под яиц, картон покрытый пленкой-для вторичной переработки не подходит. Одежда тоже не перерабатывается вторично, ее нужно сдавать отдельно в пункты приема. Батарейки –это опасные отходы, их нужно сдать в специальные пункты.
После сортировки мы отходы подготовили: с пластиковых бутылок сняли этикетки и смяли бутылки, чтобы сэкономить место, пакеты из под молока, кефира, йогурта мы помыли, чтобы не образовывался неприятных запах и плесень. С бумаги и картона убрали металлические предметы и пленки (скотч). Батарейки сложили отдельно.
Вывод: больше всего у нас скапливается пищевых отходов и изделий из пластика и полиэтилена. (пакеты из-под молока и кефира, пластиковые бутылки, упаковки, стаканчики из-под йогурта и т.д.). Пищевые отходы мы вынесли в общий контейнер для мусора, а пластик в специальный контейнер.
Наблюдение 2.
Весь мусор разлагается по-разному. Один – очень быстро, а другой – много- много лет, нанося вред нашей природе.
Мы с мамой решили провести наблюдение на тремя видами отходов.
Мама приготовила баночки, мы насыпали туда земли и положили:
-в первую баночку пластиковую крышку,
-во вторую баночку кусочек бумаги,
-в третью баночку банановую кожуру.
Сверху засыпали землей, полили водичкой и оставили на несколько дней.
№ банки | №1 | № 2 | №3 |
Вид отходов | Отходы из пластика | Бумажные отходы | Пищевые отходы |
Материал для исследования | Пластиковая крышка | Кусочек бумаги | Банановая кожура |
Через неделю я посмотрела, что произошло с нашими отходами:
-с пластиковой крышкой не произошло никаких изменений,
-бумага стала мягкой и не такой плотной.
-кожура банана потемнела, и от нее исходил неприятный запах.
Выводы:
1.Бумага разлагается в земле быстрее – до 2 месяцев. Но это не значит, что мы должны ее выбрасывать. Из макулатуры вторично изготавливают лотки для яиц, бумажные стаканчики, салфетки. Переработка макулатуры позволяет сохранить природные ресурсы.
2. Чуть больше времени для разложения нужно пищевым отходам- до 6 месяцев. При разложении от них исходит неприятный запах и разводятся болезнетворные микробы и бактерии.
Пищевые отходы можно перерабатывать в удобрения для растений и корм для животных.
3. С пластиком ничего не происходит – он разлагается до 1000 лет. Это говорит о том, что природа не может справиться с переработкой такого вида отходов. Из пластика повторно изготавливают бутылки, одежду и утеплители для одежды.
Заключение.
Цель моей работы достигнута. Я узнала о различных видах отходов,
о том что все отходы загрязняют окружающую среду. Что некоторые виды мусора мы можем сдавать на переработку, но делать это нужно правильно, соблюдая правила сортировки. В нашей стране не развита
в полной мере сортировка мусора. Но если мы с детства будем учиться экологической культуре, а вместе с нами и взрослые, то у нас появится привычка беречь нашу Землю.
