Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Высокогорский детский сад «Петушок» Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»
——— ———
«Татарстан Республикасы Биектау муниципаль районының «Биектау «Петушок» балалар бакчасы» мәктәпкәчә белем бирү муниципаль бюджет учреждениесе.
Авторы: Абдрахманова А.Х.
Галявиева Г.В.
с.Высокая Гора, 2019
Содержание.
Актуальность……………………………………………………………3
Вид , продолжительность, участники, цели, задачи проекта…….3
Этапы реализации проекта…………………………………………..4
Работа по проекту с родителями…………………………………… 5
Ожидаемые результаты……………………………………………… 5
Содержание проекта.………………………………………………… 5
Конспект итоговой образовательной деятельности
по ПДД в старшей группе «Путешествие в страну ПДД»………… 7
8.Список используемой литературы…………………………………12
Тема: «Грамотные пешеходы»
Тип проекта:информационно -познавательный, творческий, игровой.
Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.
Период выполнения проекта: 1 месяц.
Проект осуществлялся через образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно- эстетическое развитие, физическое развитие.
Актуальность проекта:
Дети в дошкольном возрасте не всегда способны оценить обстановку и распознать опасность. У них еще не выработалась способность предвидеть возможность возникновения опасности. Поэтому они безмятежно выбегают на дорогу перед остановившейся машиной и внезапно появляются на пути у другой. Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожного травматизма в дошкольных учреждениях. Именно поэтому необходимо своевременно обучать детей умению ориентироваться в дорожной ситуации, воспитывать быть дисциплинированным, осторожным и осмотрительным на улице, дороге, транспорте.
Изучение правил поведения на дороге и стало одной из главных задач в работе над проектом, посвящённому изучению правил дорожного движения.
Цель: Формирование навыков безопасного поведения детей на дорогах, улицах нашего села. Воспитывать культуру поведения на дорогах, улицах, в транспорте.
Задачи:
Образовательные:
- Познакомить детей со значением и видами дорожных знаков «Дети», «Остановка трамвая», «Пешеходный переход», «Пункт первой медицинской помощи», «Пункт питания», «Место стоянки», «Место стоянки», «Въезд запрещен», «Дорожные работы», «Велосипедная дорожка», научить пони-мать их;
- Познакомить с элементами дороги (проезжая часть, пешеходный переход, тротуар, пассажир, пешеход);
- Обобщить и расширить знания детей о правилах дорожного движения;
- Расширять словарный запас детей по дорожной лексике;
- Формировать у детей осознанного отношения к соблюдению ПДД и профилактике ДДТТ, чувства ответственности;
Развивающие:
-Развивать познавательный интерес детей к изучению ПДД;
- Развивать у детей умение определять безопасное расстояние в различных дорожно-транспортных ситуациях.
- Развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответствен-ность и осмотрительность на дороге;
- Развивать память, речь, логическое мышление, самооценку;
Воспитательные:
- Воспитание нравственных качеств личности, необходимых для усвоения и выполнения правил дорожного движения: внимательность, наблюдатель-ность, дисциплинированность;
- Воспитывать привычку соблюдать правила дорожного движения;
- Побуждать родителей быть примером для своих детей, в соблюдении пра-вил дорожного движения;
- Формировать интерес у родителей к совместному обучению детей безопас-ного поведения на дорогах;
Этапы реализации проекта:
1.Аналитический (Организационный)
-Составление паспорта проекта.
-Сбор информации, литературы, дополнительного материала.
-Информирование родителей о реализации данного проекта.
-Работа с методической литературой по данной теме.
-Сбор фотоматериала.
-Разработка проекта и конспектов к нему.
-Разработка мнемотаблицы, кругов Луллия (игр многофункционального характера, для воспитания и развития детей по разделу «Безопасность на дорогах»).
2.Практический (выполнение проекта).
-Провести цикл познавательных мероприятий.
-Познавательные беседы с детьми: «Правила пешехода», «Дорожные знаки», «Общественный транспорт».
-Рассматривание картин, книжек;
-Составление рассказов по сюжетным картинкам;
-Составление творческих рассказов и оформление книжек: «Что случилось бы, если бы не было правил дорожного движения?»;
-Инструктажи о безопасных маршрутах движения в садик и обратно, по правилам пользования общественным транспортом и правилам безопасного поведения на дорогах и улицах;
-Просмотр презентации, мультфильмов о дорожной безопасности;
-Знакомство с художественной литературой;
-Отгадывание загадок;
-Разучивание пословиц и поговорок с помощью мнемотехники;
- Работа с кругами Луллия;
-Проведение дидактических, сюжетно-ролевых, подвижных игр;
-Пальчиковая гимнастика;
-Конструирование: строительство из кубиков и игрушек перекрестка и улицы.
-Рисование: «Грузовая машина», «Дорожные знаки».
-Аппликация «Троллейбус».
3.Презентационный. (Заключительный)
-Подведение итогов, анализ ожидаемого результата.
- Итоговая образовательная деятельность «Путешествие по стране ПДД».
-Проведение викторины «Мы веселые ребята»;
Работа по проекту с родителями:
-Беседа с родителями о предстоящей работе над проектом.
-Объявление о начале работы проекта и его задачах.
-Анкетирование родителей на тему: «Правила и безопасность дорожного дви-жения».
-Консультация: «Безопасность детей – забота взрослых».
-Рекомендации родителям: «Как научить ребенка соблюдать правила дорож-ного движения»
-Оформление папки-передвижки: «Взрослые! Вам подражают дети!».
- Памятка родителям: «Будьте осторожны на дороге!».
-Составление книжки «Что случилось бы, если все дорожные знаки исчезли?»
Предполагаемый результат:
- Знание правил дорожного движения в пределах программы.
-Умение детей предвидеть опасные ситуации на дороге и принимать правильные решения.
-Осознанное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих.
-Систематизированы представления о различных видах транспорта, о правилах дорожного движения и дорожных знаках.
-Повышение активности родителей в обеспечении безопасности детей на дороге и в транспорте.
Содержание проекта.
Образовательные области. | Виды детской деятельности. |
1.Познавательное развитие | -Познавательные беседы с детьми: «Правила пешехо-да»,«Дорожные знаки», “Общественный транспорт”. - Рассматривание картин, книжек; -Инструктажи о безопасных маршрутах движения в садик и обратно, по правилам пользования общественным транспортом и правилам безопасного поведения на дорогах и улицах; -Просмотр презентации «Правила дорожного движения для дошкольников». -Просмотр развивающего мультфильма о правилах дорожного движения; -Отгадывание загадок; -Разучивание пословиц и поговорок по данной теме с помощью мнемотехники. |
2.Речевое развитие | -Составление рассказов по сюжетным картинкам; -Составление творческих рассказов и оформление книжек: «Что случилось бы, если бы не было правил дорожного движения?»; -Чтение художественной литературы: Е. Житков «Светофор», С. Михалков «Моя улица», «Дядя Степа » Н. Калинин «Как ребята переходили улицу», Д.Чиарди «О том,у кого три глаза», П. В. Ивнев «Как разговаривает улица», А. Иванов «Как неразлуч-ные друзья дорогу переходили», Г. Юрмин «Любопыт-ный мышонок». -Пальчиковые игры:«Дорожных правил очень много», «Транспорт», «Автомобиль». |
3.Художественно-эстетическое развитие | -Конструирование: строительство из кубиков, лего и игрушек перекрестка и улицы. -Рисование: «Грузовая машина», «Дорожные знаки». -Аппликация «Троллейбус». |
4. Социально –коммуникативное развитие | -Дидактические игры: «Угадай, какой знак?», «Разрез-ные знаки», «Узнай по описанию», «Четвертый лиш-ний». -Сюжетно-ролевые игры: «Пешеходы», «Пассажиры», «Осторожно улица!» -Круги Луллия. |
5. Физическое развитие | -Подвижные игры: «Цветные автомобили»,«Такси» , «Зебра». -Физкультминутки:«Пешеход»,«Мы в автобус дружно сели», «Светофор». -Музыкальная игра:«Передай жезл». |
Конспект итоговой образовательной деятельности
по ПДД в старшей группе «Путешествие в страну ПДД»
Цель:Сформировать знания детей об элементах дороги ( проезжая часть, пешеходный переход, тротуар), о работе светофора, о движении транспорта. Учить детей рассказывать, рассуждать по теме. Предупредить опасные ситуации на дорогах.
Задачи:
Знакомить с правилами дорожного движения, с правилами передвижения пешеходов по проезжей части.
Развивать связную речь, пополняя словарный запас словами ( тротуар, пешеход, средство передвижения)
Воспитывать и формировать культуру общения, поведения в транспорте и на дороге.
Интегрируемые образовательные области: “Социально-коммуникативное развитие”, “Физическое развитие”, “Художественно- эстетическое”.
Материалы и оборудование:
Круги Луллия
Мнемодорожки
Иллюстрации, сюжетные картинки
Лист ватмана
Квадраты (2,5*2,5см) из салфеток красного, зелёного, жёлтого цветов
Клей ПВА
Светофор
Дорожные знаки
Пешеходный переход
Картон белого цвета на 2 штуки меньше количества участников.
Аудиозапись (звук тормозящей машины)
Аудиозапись песни «Светофор» (KOTE TV)
Баранки
Ход образовательной деятельности.
Воспитатель:
Шуршат по дорогам
Веселые шины,
Спешат по дорогам
Машины, машины.
А в кузове – важные,
Срочные грузы…
Цемент и железо,
Изюм и арбузы.
Работа шоферов
Трудна и сложна,
Но как она людям
Повсюду нужна!
(К. Чалиев)
(Картинки, иллюстрации транспорта)
Воспитатель:- Ребята, как можно одним словом назвать эти картинки?
Дети: - Транспорт.
Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, что такое транспорт и для чего он нужен?
Дети: - Транспортом называют обычно то, что перемещается: едет, плавает, летает и перевозит людей.
Воспитатель:- Предлагаю сесть в наш автобус (расставлены заранее стулья), чтобы отправиться в путешествие в страну Правил Дорожного Движения. Водителем будет Денис. Ребята- пассажиры, вспомните, как мы заходим в автобус?
Дети:-Заходим в автобус через задние двери, а выходим через передние.
Воспитатель:- А какие еще правила вы знаете? Объясните, почему нельзя себя так вести?
Дети: -Нужно крепко держаться, чтобы не упасть.
Дети: -Нельзя бегать и кричать в салоне автобуса, потому что можно упасть. А криком мы отвлекаем водителя.
Дети: -Нельзя высовываться из окна, и стоять в дверях.
Дети: -Нужно уступать место пожилым людям. Нельзя толкаться.
Воспитатель: - Первая наша остановка - «Народная мудрость». Вспомните, какие пословицы или народные мудрости мы знаем о транспорте? И в каких случаях так говорится?
(Показываем «Мнемотаблицы»)
Дети : - Тише едешь, дальше будешь. Говорится о том, что не надо торопить-ся.
Дети: - У хорошего пилота не бывает плохого самолета. Водитель сам в ответе за свое транспортное средство.
Дети:- Любишь кататься — люби и саночки возить.
Воспитатель: - Молодцы. Денис, объявляй следующую остановку.
Денис:-Следующая остановка - «Осторожно, пешеход».Выходим из автобуса.
Воспитатель:- Когда мы выходим на улицу, то сразу становимся кем? Как вы понимаете слово пешеход?
Дети: -Пешеходами. Это тот, кто ходит пешком.
(Заходит девочка Женя из сказки «Цветик - Семицветик». В руках связка баранок, идет, считает ворон. Переходит по зебре на красный свет. Звук тормозящей машины.)
Женя: - Ой, я так испугалась. Нехорошая машина.(Грозит пальцем). А вы видели? (Обращается к ребятам)
Воспитатель:- Девочка Женя, ты допустила большую ошибку. Ребята, подскажите ей.
Дети:- Она не посмотрела на светофор. Не посмотрела по сторонам при переходе улицы.
Воспитатель:- Где же пешеход должен переходить улицу?
Дети: - По пешеходному переходу. По- другому она называется зебра, потому что как и животное зебра, имеет чёрно- белые полосы.
Воспитатель: - Где же должны на улице двигаться пешеходы?
Дети: -Для пешеходов на дороге устроены специальные дорожки - тротуары. Пешеходам надо всегда придерживаться правой стороны.
Воспитатель: Какие пешеходные переходы у нас в селе есть?
Дети: - У нас только наземный. А в Казани есть подземный, надземный.
Воспитатель:- Предлагаю поиграть в игру «Зебра». Делимся на 2 команды.
Цель. Закреплять знание правил поведения на пешеходном переходе, умение играть в команде.
Материал: белый картон
Ход игры. Всем участникам в каждой команде, кроме последнего, раздается по полоске белого картона. Первый кладет на пол полоску («зебра»), встает на нее и возвращается к команде. Второй шагает строго по полоске, кладет свою «ступеньку» и возвращается обратно. Последний участник шагает по полоскам, а возвращаясь, собирает их.
Воспитатель:- Женя, запомнила правила? Покажи, как ты перейдешь дорогу?
(Проходим по зебре на зеленый сигнал светофора, сначала посмотрев налево, дойдя до середины, смотрим направо и переходим дорогу.)
Женя:- Спасибо, ребята. Мне пора домой, мама меня заждалась. До свидания. (Уходит)
Воспитатель:- Ребята, нас автобус ждет.
(Садимся в автобус)
Воспитатель:- Пока мы едем, я загадаю вам загадку.
На обочинах стоят,
Молча, с нами говорят.
Всем готовы помогать.
Главное – их понимать. (Дорожные знаки)
(Перед автобусом ставится знак «Проезд запрещен»)
Воспитатель:- Что случилось, почему не едем?
Денис:- Остановка «Препятствие». Чтобы продолжить путь, нужно
выполнить задание «Дорожные знаки».
Работа с кругами Луллия.
Цель:Формироватьосознанное поведение в дорожно-транспортных ситуациях. Продолжать знакомить и закреплять с основными группами дорожных знаков. Развивать внимание, зрительное восприятие.
Игровая задача. На самом большом круге изображены сюжетные картинки, ситуации. На круге чуть поменьше знаки дорожного движения. Нужно повернуть стрелку так, чтобы картинки и знаки совпали.
(Выполнив задание, садимся в автобус. Звучит песня «Светофор». Дети поют.)
Воспитатель: - Ребята, предлагаю отдохнуть и спеть песенку.
1.На дороге светофор –
электрический прибор
Разным светом он горит,
всем машинам говорит:
ПРИПЕВ:
Красный – очень строгий свет!
Он горит – проезда нет
Желтый – подожди чуть-чуть...
А зеленый – можно в путь!
2. Он горит на перекрестках,
Чтоб машинам было просто
Перекрестки проезжать
И друг-другу уступать.
ПРИПЕВ.
3. Едут на зеленый свет
Трактор и кабриолет
Если желтый загорится,
Нужно им остановиться.
ПРИПЕВ.
4. Вот огромный самосвал,
Он песок сгружает сам
Светофор, хоть ростом мал,
Остановит самосвал!
ПРИПЕВ.
Денис:-Конечная остановка.
Воспитатель: -Ребята, поблагодарим водителя за поездку. (Подходим к мольберту.) Посмотрите, у светофора пропали цвета. Предлагаю отремонтировать его.
(На мольберте прикреплен лист ватмана. Методом торцевания, ребята должны взять квадратики(2,5*2,5см),скатываем между ладошками в комочек. Получившуюся торцовку, легонько обмакиваем в клей ПВА и торцовку наклеиваем на ватман. Ребята должны, самостоятельно, выбрать цвет салфеточки (зеленый, красный, желтый), и то, место куда приклеить ее.)
Воспитатель: - Ребята, сегодня мы более подробно познакомились с дорожной азбукой. Вы теперь знаете, какие дорожные знаки бывают и для кого они предназначены. Теперь вы настоящие грамотные пешеходы!
Список используемой литературы:
1. Гербова В.В.Развитие речи в детском саду: Старшая группа.- М.:Мозаика -Синтез,2016
2. Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы». Старшая группа/ В.В. Гербова, Н.Ф.Губанова, О.В.Дыбина и др.-М.Мозаика-Синтез,2016
3. Комарова Т.С.Изобразительная деятельность в детском саду: Старшая группа.-М.Мозаика-Синтез,2016
4.От рождения до школы. Основная образовательная программа дошкольного образования/Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой.-3-е изд., испр. и доп.-М.Мозаика-Синтез,2015
5.Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: Старшая группа.-М.:Мозаика-Синтез,2016.-128с.
6.Песенка друзей: Хрестоматия для детей от5до 6 лет.-М.: «ОЛМА-ПРЕСС Эксилибрис»,2004.-239с.
7.Шорыгина Т.А. Правила пожарной безопасности для детей 5-8 лет.- М.: ТЦ Сфера,2006
8. Степаненкова Э.Я., Филенко М.Ф. Дошкольникам – о правилах дорожного движения. Пособие для воспитателя дет.сада. М., «Просвещение»,1975.
9. Серия «Книга в подарок» .Для младшего школьного возраста. Правила дорожного движения для детей. Составители Терентьева И., Позина Е..
10. Как избежать опасности «На улице». Издание для досуга. ООО «Издательский дом «Аркаим», 2008.
11. Плывем, едем и летим. Книжный дом «Азбукварик Групп»,2010.
12. Интернет ресурсы.
