Конспект открытого занятия по финансовой грамотности в подготовительной группе
«Виды расчета. Знакомство с банковским терминалом»
Чепрасова Екатерина Владимировна
Март 2026
Цель: Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста: раскрыть сущность понятия «деньги», «монета», «банкнота», «пластиковая карта»; наличные и безналичные деньги; закрепить знания детей о внешнем виде современных денег. Научиться делать поделку «кошелёк», в технике оригами
Задачи:
Образовательные:
- Познакомить детей на практике с оплатой через платёжный терминал, процессом снятия наличных денег с банковской карты, внесением наличных на банковскую карту.
- Расширять активный и пассивный словарь детей, знакомя с экономическими терминами.
- Формировать умения выражать свои мысли и анализировать.
- Опытным путём знакомить с различными свойствами металла и бумаги.
-Вызвать желание сделать кошелёк из бумаги, используя технику оригами
Развивающие:
- Развивать при выполнении задач экономического характера логическое мышление, память, внимание.
- Развивать познавательную активность.
- Развивать умение самостоятельно делать выводы на основе практического задания
Воспитательные:
-Способствовать воспитанию нравственных качеств, правильному отношению к деньгам и разумному их использованию, бережливость, честность, взаимовыручка, щедрость.
Оборудование: письмо от Буратино, макет банковского терминала, пластиковая карта, деньги, цветная бумага для поделки кошелька в технике оригами, подарок от Буратино.
Ход занятия:
Ребята, к нам сегодня пришли на занятие гости.Давайте поприветствуем наших гостей (здороваются).
Ребята, когда я шла к вам, мне передали вот это письмо и сказали, что это письмо в наш детский сад, в группу «Непоседы» Давайте откроем конверт и узнаем, что в нем написано. Письмо адресовано от Буратино.
Читаем письмо. Ребята, поможем Буратино? Он задал нам интересную задачу. Но думаю, мы вместе сможем разобраться и помочь нашему другу.
Дети скажите, а из какой сказки Буратино?
Правильно, «Золотой ключик»
В сказке Алексея Толстого «Золотой ключик» Буратино закопал монеты в ямку. Затем полил водой, сказал волшебные слова и стал ждать чуда. Он ждал, что вырастит дерево усыпанное золотыми монетами. Но чуда не случилось, как вы думаете, почему?
Ребята, а могут ли расти деньги на дереве?
А откуда же они появляются?
А какие бывают деньги?
(Бумажные, купюры. Железные, монеты)
Давайте рассмотрим монеты. Монета круглая, металлическая, если взять несколько монет, то они звенит. (взять несколько монет, позвенеть).
Теперь рассмотрим бумажные деньги – банкноты. Какие они? Бумажные, прямоугольные, шуршат. (продемонстрировать шуршание банкнотой)
Итак, ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру .
Игра «Дополни».
Я называю признак монеты, а вы называете противоположный признак банкноты и наоборот.
Монета круглая, а банкнота …
Банкнота бумажная, а монета …
Монета звенит, а банкнота …
Монета металлическая, а банкнота…
Скажите, а для чего нам нужны деньги?
- Для покупки продуктов питания, одежды
- Для оплаты развлечений.
- Для оплаты бытовых услуг.
- Для оплаты проезда в транспорте.
А где же люди берут эти деньги?
Люди ходят на работу и им за это платят деньги.
Ребята, как вы думаете, можно все купить за деньги?
Я предлагаю поиграть с вами в игру!
Игра «Что можно купить за деньги?»
ФИЗМИНУТКА
Буратино потянулся
Раз нагнулся, два нагнулся
Руки в стороны развел
А монетки не нашел
Чтоб монетки нам достать
Надо на носочки встать
Буратино потянулся
Раз нагнулся, два нагнулся
Руки вытянул, согнул
И по улице шагнул.
Мы узнали, что есть бумажные деньги – банкноты и металлические – монеты. Они у нас есть в наличии и поэтому их еще называют наличными деньгами. Но есть еще один вид денег безналичные, электронные, они хранятся на пластиковой карте.
Но, чтобы карточкой воспользоваться нам нужен банкомат.
Дети, посмотрите, на этой карте есть эмблема Сбербанка. Сейчас я покажу, как надо выполнять те или иные действия с картой, но это могут сделать только взрослые. Я беру карточку вот за эту эмблему, вставляю в терминал и жду, что мне напишет банкомат.
Воспитатель: Он такой умный, руководит клиентом. Он мне написал: «Введите пин-код». Пин-код, это такие секретные четыре цифры, которые знаю для своей карты только я. Ввожу пин-код. Мне нужно снять деньги. Я печатаю сколько. И жду дальше. Банкомат мне отдаст сначала карточку, а потом деньги. Беру карту и деньги убираю в сумочку. Обращая внимание детей, что с картой надо обращаться бережно, чтобы её не потерять и не испортить. Если нам нужно наоборот положить деньги на карту, мы выполняем те же действия, только вместо «снять наличные», мы нажимаем «внести наличные».
Скажите, а где люди хранят деньги?
У вас есть свой кошелек?
Я предлагаю вам сделать своими руками себе кошелек (оригами)
Ребята, кому мы сегодня помогали?
Чему, мы научили Буратино?
Мы справились с этим заданием, напишем Буратино ответное письмо.
Раздаётся стук в дверь, приходит почтальон и приносит посылку от Буратино.
Подарок от Буратино «Волшебная коробка» (игра по финансовой грамотности, сундучок с монетками)
Полчаса мы занимались
И немножко баловались.
А теперь детвора
Отдыхать и вам пора.
