Конспект внеурочного занятия по внеклассному чтению.
Тема: «Природа в стихотворениях А.А. Блока: «Погружался я в море клевера» и «Полный месяц встал над лугом»».
Цель: формировать умение понимать настроение стихотворения и читать его выразительно.
Задачи:
познакомить учащихся со стихотворениями А. Блока о природе;
учить определять настроение и смысл поэтического текста;
развивать навыки выразительного чтения;
развивать воображение, внимание к слову;
воспитывать любовь к природе.
Ход занятия
Организационный момент
Психологический настрой «Дарю лучик солнца»
Воспитатель:
— Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас. Начнём занятие с хорошего настроения.
Я держу в ладошках солнце,
Я дарю его друзьям.
Улыбнитесь — это просто,
Лучик солнца — это вам!
— Пусть этот лучик тепла сопутствует нам на занятии.
Воспитатель:
— Сегодня у нас внеклассное чтение. Мы отправимся в поэтическое путешествие по летнему лугу и ночной природе. Попробуем почувствовать настроение стихотворений и научится читать их красиво и выразительно.
Речевая разминка
Воспитатель:
— Перед чтением подготовим нашу речь. Прочитаем поговорки. Сначала вместе медленно, потом по рядам по очереди выразительно.
1 ряд: Тёплый вечер — тихая радость.
2 ряд: Красота природы сердце радует.
Обсуждение
— Какие чувства вызывает у человека тихий летний вечер?
— Почему люди часто говорят о красоте природы?
Воспитатель: Летний вечер — это время тишины и красоты природы, которое часто передают поэты.
Воспитатель: А чтобы глаза не уставали сделаем гимнастику для глаз.
Гимнастика для глаз
Посмотреть вверх — вниз (5 раз)
Вправо — влево (5 раз)
«Нарисовать» глазами круг
Быстро поморгать
Воспитатель показывает портрет А. Блока: Ребята знаете ли вы этого поэта?
— Это Александр Александрович Блок — русский поэт. Его стихи учат видеть красоту привычного и родного слова.
- Сейчас мы узнаем немного о его жизни.
Информация появляется на слайдах читает воспитатель или дети поочередно.
Родился 28 ноября 1880 года в Санкт-Петербурге
Воспитывался в образованной семье
Отец профессор, мать писательница
Детство провёл в имении дедушки
Окончил Петербургский университет
Начал писать стихи с 5 лет
Детские стихи вошли в сборники «Круглый год» и «Сказки»
Умер 7 августа 1921 года
Блиц-опрос
Воспитатель:Проверим, что вы запомнили.
Где и когда родился А. Блок?
С какого возраста писал стихи?
Как назывались сборники для детей?
— Закройте глаза и представьте летний луг, полные поля цветов.
Дыхательная гимнастика:
Медленно вдохните аромат цветов через нос
Медленно выдохните через рот
Повторить 3 раза
— Теперь откройте глаза. Наше поэтическое путешествие начинается.
Воспитатель: Сейчас прослушайте два стихотворения А. Блока (аудиозапись или чтение воспитателем)
«Погружался я в море клевера»
«Полный месяц встал над лугом»
Словарная работа:
-Но перед тем как вы начнете слушать, давайте разберем непонятные слова, которые встретятся в тексте.
(дети по очереди зачитывают определение слов на слайде)
Беседа по содержанию
-Какое настроение у первого стихотворения? (радостное, лёгкое)
-Какое настроение у второго? (спокойное, тихое)
-Какую картину вы представили, когда слушали первое стихотворение? (луг, клевер, ветер, тишина)
- А когда второе?
-В чём смысл стихотворений?
Воспитатель: Поэт показывает гармонию человека и природы, тихую радость жизни.
Воспитатель объясняет: Чтобы читать стихотворение выразительно нужно (на доску выкладываются таблички)
Понять смысл текста
Представить картину
Делать паузы
Передавать настроение голосом
Особенности чтения:
Воспитатель: стихотворение «Погружался я в море клевера» необходимо читать легко, радостно, чуть быстрее. А стихотворение «Полный месяц встал над лугом» — медленно, спокойно, тихо, передавая ночную тишину.
Чтение стихотворений учащимися
Воспитатель: Первое стихотворение, которое сейчас вы прочитаете это «Погружался я в море клевера». Сначала чтение по цепочке, затем в парах.
Работа с текстом:
Задание найти строки:
Где описывается трава и цветы?
Где можно услышать ветер?
Воспитатель: природа дарит человеку спокойствие и ощущение счастья
Физминутка
Мы по лугу погуляли,
Клевер в поле увидали.
Ветер травы наклоняет —
Наши руки поднимает.
(дети повторяют движения руками и телом)
Работа со вторым стихотворением
Воспитатель: Теперь прочитаем стихотворение «Полный месяц встал над лугом» тихо, спокойно, в парах.
Работа с текстом:
Задание найти строки:
Где говорится о луне?
Где описывается тишина ночи?
Воспитатель: После того, как мы познакомились с каждым стихотворением, давайте их сравним, что у них общее и чем они различаются.
Сравнительный анализ (работа парами по карточкам)
Стихотворение | Время суток | Настроение | Важные слова | Общее |
«Погружался я в мире клевера» | день | радостное, лёгкое | клевер, трава, ветер | природа |
«Полный месяц встал над лугом» | Ночь | спокойное, тихое | луна, луг, тишина, свет |
Воспитатель:Предлагаю ответы проверить. (дети сравнивают с ответами на слайде).
Воспитатель:Оба стихотворения изображают природу, но по разному передают ее настроение.
Воспитатель: предлагаю Вите, Насти и Данилу прочитать стихотворение полностью, а класс оценивает по 5 бальной шкале: правильность чтения, выразительность, передачу настроения.
Ф.И. ученика | правильность чтения | выразительность | передача настроения |
Практическое задание (группами) «Найди иллюстрации к стихотворению»
Дети делятся на группы.
Воспитатель: На доске иллюстрации к стихотворениям. Необходимо 1 группе подобрать картинки к стихотворению «Полный месяц встал над лугом», а 2 группе «Погружался я в море клевера»
Итог занятия. Рефлексия
Воспитатель:
- Какое стихотворение понравилось больше?
- Легко ли было читать выразительно?
- Что больше всего понравилось на занятии?
Воспитатель:
Поэты помогают нам увидеть красоту природы словами, а выразительное чтение помогает передать настроение стихотворения.
