План-конспект занятия «Моя любимая еда»
Часовских Я.Э., педагог дополнительного образования
МБУДО «ЦДТ «Радуга», город Бузулук
Возраст обучающихся: 5-6 лет
Цель:формирование лексико – грамматических навыков у детей по теме «Еда».
Задачи:
Обучающие:
- отработать грамматические структуры: Ilike (Мне нравится) …, Idon’tlike (Мне не нравится) …;
- закрепить новую лексику по теме «Food» (Еда);
Развивающие:
- развивать речевые и познавательные способности у детей;
- развивать фонематический слух у учащихся;
Воспитывающие:
- формировать положительные эмоции для успешного обучения и развития дошкольников.
Оборудование и материалы: ноутбук, мультимедийная программа, карточки с изображениями по теме «Еда»: мороженое, торт, банан, яблоко, шоколад, рыба, мягкая игрушка – кот «Cookie the cat», мяч «Mr. Ball», картонный макет холодильника, карточки «I like», «I don’t like».
Приветствие. Введение детей в иноязычную атмосферу.
Педагог: - Hello, boys and girls! Howare you today? (Здравствуйте, мальчики и девочки! Как у вас дела?)
Дети: - Hello! OK! (Дети друг у друга спрашивают как у них дела)
Все вместе поют песню «Hello,everyone»
Основная часть.
Педагог (берет котенка Cookiethe cat):
- Давайте поприветствуем Cookie:Hello,Cookie. –Hello,kids!
Педагог: - Ребята, посмотрите, что наш котик Cookie thecat приготовил для вас! (На доске находится макет холодильника, с изображениями продуктов питания, но они перевернуты рубашкой вверх).
Дети вспоминают и называют на английском языке продукты.
Педагог: Посмотрите, пока мы с вами повторяли продукты, Cookie очень проголодался и съел кое – что. Скажите, что пропало.
Игра «Что пропало?»
(Педагог говорит детям: «Goodnight». Дети закрывают глаза, наступает ночь. Педагог прячет картинки с изображениями. Далее он говорит «Goodmorning». Дети просыпаются, открывают глаза и угадывают, что пропало. Игра проводится несколько раз.)
Педагог: Very nice! Ребята, Cookie thecat хочет сказать вам, что он любит есть, а что не любит. А вы скажете нам? Дети соглашаются.
Игра «Предпочтения»
Пример: I likean ice - cream/I don’tlike bananas. А теперь ваша очередь. Каждый из вас скажет, что ему нравится, а что нет. (Педагог напоминает детям о грамматических конструкциях I like/Idon’t like).
Дети по очереди выходят к доске и составляют предложения, используя картинки.
Физминутка:
Педагог: - Ребята, давайте немного отдохнем. – Stand up,please!
Педагог включает песню (15 трек - Bodysong), поет и показывает движения по изученной ранее лексике. Дети повторяют за педагогом движения и поют песню.
Педагог: Молодцы! Take your seats!
Мультимедийнаяигра.
Педагог обращается к ноутбуку. Дети выполняют задания на отработку лексических единиц.
Педагог: Good work. Друзья, Cookie thecat приготовил для вас следующее задание.
Игра «Собери и посчитай»
Педагог делит детей на две команды. Раскладывает на полу картинки, с изображением продуктов. Каждая команда получает задание, под музыку собрать картинки с определенным изображением и посчитать их. Какая команда быстрее соберет все картинки и правильно посчитает их, та побеждает.
Педагог: Молодцы, ребята! Все сделали правильно! Мы с Cookie вами гордимся!
Играсмячом.
Педагог: - Thank you, boys and girls! А теперь давайте повторим все слова и выражения. Поиграем с Mr.Ball.
Педагог отрабатывает с детьми лексико - грамматический материал в игре с мячом. Поощряет детей за правильные ответы и помогает тем, кто не совсем хорошо запомнил материал.
Заключительная часть.
Рефлексия.
Подведение итогов занятия и положительный эмоциональный настрой на будущее занятие.
Педагог: - Наше занятие подошло к концу. Давайте попрощаемся с Cookiethe cat и споем прощальную песню «The Good bye song».
- Bye- bye, boys and girls! Thank you for the lesson!
Дети поют песню и прощаются с Cookie и с педагогом.
- Bye – bye, teacher! Bye – bye, Cookie!
