Конспект открытого занятия «Подводное царство».
Цель: Изготовление морских обитателей и растений с помощью беспроводной 3Д ручки .
Задачи:
Обучающие:
-закрепление навыков работы обучающихся с современными технологиями рисования на примере изготовления плоских фигур морских обитателей при помощи беспроводной3D ручки .
- расширить кругозор обучающихся о возможностях работы 3D-ручкой;
- закрепить навык работы 3D-ручкой и используемыми видами пластика.
Воспитательные:
-воспитывать аккуратность, внимание, взаимовыручку;
-формирование у обучающихся познавательной потребности, интереса к новым технологиям;
Развивающие:
- развитие навыков работы в команде;
-развивать коммуникативные навыки, творческое воображение;
-развивать умение отвечать на вопросы;
Оборудование: персональный компьютер, 3D ручки.
Раздаточные материалы: пластик различных цветов, шаблоны-трафареты, 3D ручки, ножницы.
Тип занятия: Закрепление изученного материала.
Ход занятия:
1 этап. Организационный момент
Педагог:Здравствуйте, ребята и уважаемые гости! Я рада приветствовать вас на нашем сегодняшнем занятии. Занятие у нас сегодня — творческое. А творчество — это источник добра, истины и красоты.
Сегодня на занятии мы с вами узнаем много интересного и познавательного.
Перед вами на столах лежат карточки разных цветов. Подумайте, пожалуйста, с каким настроением вы сегодня пришли на занятие? А теперь выберите карточку, которая соответствует вашему настроению (весёлая звёздочка — хорошее настроение, грустная звёздочка — грустное настроение, ). Прикрепите ваши карточки к нашему экрану настроения .
(Дети выбирают карточки и прикрепляют на доску.)
Педагог:Мы с вами все разные, поэтому и настроение у всех разное. Давайте постараемся, у кого хорошее настроение сохранить его таким, а у кого грустное настроение- попробуем его поднять.
2 этап. Информационный этап
Ребята послушайте стихотворение называется «Подводное Царство», а написала его Елены Фёклина:
Подводное Царство – здесь праздник цветов,
Ковёр из кораллов различных тонов,
Здесь мир и покой, глубина, тишина,
В гармонии жизнь протекает до дна.
Лианы огромные тянутся ввысь,
Как в джунглях, причудливо плети сплелись,
И бабочки-рыбки мелькают в сиянье,
Гостей покоряя своим обаяньем.
В подводном лесу изумрудный покой,
Конёк грациозно плывёт золотой
И звёзды лежат под ногами у вас,
Как будто Вселенная вся собралась.
Русалочье Царство, безбрежная ширь,
Здесь небо – вода, а воздух – эфир,
Волшебные краски и тайны кругом,
Морской Мир прекрасен, о Нём мы поём!
3 этап. Сообщение темы, цели и задачи
Педагог:Как вы думаете, о чем это стихотворение?
Дети: о подводном царстве и его обитателях.
Педагог Правильно. Молодцы!
И тема нашего занятия «Подводное царство».
Посмотрите внимательно на наше подводное царство и скажите мне пожалуйста чего здесь не хватает?( дети рассматривают плакат с изображением морского царства)
Дети:растений и морских обитателей(рыб, крабов, морских звёзд)
Педагог:правильно.
Подводный мир полон тайн и загадок. Здесь живут невероятные существа, украшенные яркими цветами и формами. Давайте вместе откроем для себя этот прекрасный мир.
Сегодня на занятие создадим плоские фигуры морских обитателей и растения с помощью нашей любимой 3Д ручки.
На столе у меня лежат карточки с морскими обитателями и разноцветный пластик, я предлагаю вам подойти к столу и выбрать карточку морского обитателя которого вы будете создавать с помощью нашей 3Д ручки, а также выбрать цвет пластика для работы.(Дети выходят и выбирают карточки и показывают их педагогу и гостям.)
4этап.Практической работы
Знакомство с материалами и инструментами необходимыми при выполнении задания.
Педагог Ребята скажите пожалуйста какие инструменты и материалы нам потребуются длясоздания морских фигур?
Дети: нам потребуется следующие материалы: пластик различных цветов, шаблоны-трафареты, 3D ручки , подставка для 3Dручки,ножницы, коврик.
ПедагогВ нашей работе вам также потребуется терпение и усидчивость. И если мы запаслись этими качествами, то с работой справимся обязательно.
Педагог:У вас на столе лежит эскиз с рисунком,коврик, 3Д ручка на подставки, ножницы и разноцветный пластик.
Напомните мне пожалуйста с чего мы начинаем нашу работу?
Дети: Выбираем эскиз рисунка.Кладем специальный коврик на эскиз с рисунком, включаем ручку, ждём когда на ручки загорится зелёный цвет , выбираем цвет пластика для контура, когда ручка готова к работе заправляем ручку выбранным пластиком, обводим контур рисунка, затем меняем пластик, выбранным цветам приступаем к заполнению основной части рисунка.Заполнять начинаем в одном направление слева на право, или с верху вниз.
А сейчас предлагаю вам немного размяться.
Физминутка.
На лугу растут цветы
(потягиваемся)
Небывалой красоты,
(руки в стороны)
К солнцу тянутся цветы.
С ними подтянись и ты.
(потягивание)
Ветер дует иногда,
Только это не беда.
(махи руками)
Наклоняются цветочки,
Опускают лепесточки.
(наклоны)
А потом опять встают
И по- прежнему растут
ПедагогНо прежде чем приступить к работе, давайте вспомним безопасные приемы труда, при работе с 3D ручкой и ножницами .
Дети:( перечесляют правила ТБ)
Педагог– Я прошу, не забывайте об этих правилах до конца занятия.
Педагог проводит практическую работу. Контролирует и при необходимости оказывает помощь в выполнении задания.
Сейчас вы начнёте свою работу, а я включу для вас музыкальные произведение.
(Практическая работа детей под музыку).
Этап5.Подведение итогов урока
Педагог:Предлагаю вам подойти к нашему царству и пополнить его, прикрепив своих обитателей и морские растения.
Вы все молодцы отлично справились с заданием. Посмотрите, какое подводное царство у нас получились.
Подводный мир такой красивый,
Что глаз не оторвать и там,
Какие рыбы и растенья,
Волшебным кажется он нам.
Там жизнь своя, закон подводный,
Негласный, но он есть такой,
Все соблюдают непременно.
Там мир особенный, другой!
Педагог:Ребята вам понравилось наше занятие.
Дети:Да.
Педагог: Предлагаю вам выбрать карточку того цвета какое настроение у вас к концу нашего занятия. И прикрепить его на доску, под своей карточкой которую вы выбрали в начале нашего занятия.( дети прикрепляют выбранные карточки).
Педагог:Ребята. я смотрю что настроение у вас хорошее, пускай оно остаётся у вас таким всегда.
Педагог:Наше занятие подошло к завершению убирайте своё рабочие место.
Всем спасибо за работу.
.
