«Mystery Box» Предмет на ощупь — угадай и опиши!

План-конспект урока: «Mystery Box»

Предмет на ощупь — угадай и опиши!

Продолжительность: 40–45 минут  

Тема: Описание предметов (цвет, форма, размер, материал, текстура)  

Грамматика: It is... / It has... / It feels... 

Лексика:прилагательные (big, small, soft, hard, smooth, rough, round, square идр.)

Коробка-загадка: 

Обычная картонная коробка с отверстием для руки (можно украсить вопросительными знаками, наклейками «Mystery!»). Внутри — 5–6 предметов разной фактуры.

Предметы для коробки (пример):

- Мягкий плюшевый шарик

- Гладкий камень или пластиковая бутылка

- Шершавая губка для посуды

- Круглая игрушка (мячик)

- Деревянная ложка

- Пластиковый стаканчик

Дополнительные материалы:

- Карточки с картинками и словами (прилагательные)

- Магнитная доска или флипчарт

- Стикеры-звёздочки для поощрения

- Мяч для разминки

- Сертификаты «Super Describer» (по желанию)

Ход урока

1. Приветствие и настрой (3–4 минуты)

Учитель встречает детей с улыбкой:

«Hello, friends! Welcome to our English adventure! Today we have a special box... a MYSTERY BOX! Are you ready to be detectives?»

Детиотвечаютхором: «Yes!»

Разминка с мячом:  

Учитель бросает мяч и называет цвет. Ребёнок ловит и называет предмет этого цвета в классе:

Teacher: «Red!»  

Child: «Red chair!»  

Teacher: «Blue!»  

Child: «Bluebag!»

2. Введение новой лексики (7–8 минут)

Учитель показывает карточки с прилагательными и картинками. Хором повторяем слова с жестами:

big - Руки широко раскрыты

small - Пальцы сведены вместе

soft - Поглаживаем себя по руке

hard - Стучим кулаком по столу

smooth - Проводим рукой по столу

rough - Трём ладони друг о друга|

round - Рисуем круг в воздухе

square - Рисуемквадратпальцем

Игра «Thumbs up / Thumbs down»:  

Учитель показывает предмет и говорит характеристику. Если правильно — дети поднимают большой палец вверх, если нет — вниз.

«This ball is soft.» (мягкиймячик) — ?  

«This stone is soft.» (камень) — ?

3. Знакомство с Mystery Box (5 минут)

Учительпоказываеткоробку:

«Look! This is our MYSTERY BOX! There are many things inside. But you cannot see them... You can only TOUCH!»

Демонстрирует, как засунуть руку в отверстие.

«First, I will show you. I put my hand... I feel something... Hmm... It is round. It is smooth. It is small. What is it?»

Дети предлагают варианты. Учитель достаёт предмет — мячик.

«Yes! It's a ball! Greatjob!»

4. Основная игра: Угадай предмет! (15–18 минут)

Правила:  

Один ребёнок засовывает руку, нащупывает предмет и описывает его на английском, используя новые слова. Остальные угадывают. Никто не подсказывает!

Опорные фразы на доске:

? It is ______. (big / small)

? It is ______. (soft / hard)

? It feels ______. (smooth / rough)

? It is ______. (round / square)

? I think it is a ______!

Ход игры:

1. Первый ребёнок описывает предмет. Если не может подобрать слово — учитель показывает карточку-подсказку.

2. Класс угадывает хором или поднимает руку.

3. Угадавший получает стикер-звёздочку.

4. Предмет достаётся тому, кто его описывал.

5. Следующий ребёнок.

Важно: 

Если ребёнок стесняется — учитель помогает начать: «Is it big or small?» Ребёнок отвечает одним словом, учитель дополняет: «Good! It is small. And is it soft or hard?»

Вариант для команд:

Разделить класс на две команды. Каждая команда описывает по очереди. За правильное угадывание — балл команде.

5. Творческое задание: Нарисуй и опиши (5 минут)

Каждый ребёнок рисует свой «загадочный предмет» на листочке и подписывает 2–3 прилагательных.

«My toy is soft. It is round. It is small.»

Желающие показывают рисунок классу и читают описание.

6. Завершение и прощание (2–3 минуты)

Учитель хвалит всех:

«Wow! You were amazing detectives today! You used so many new words! Give yourselves a big clap!»

Детихлопаютвладоши.

Рефлексия:

- «What was your favourite word today?»

- «Was it easy or difficult to describe?»

Дети показывают пальцами: ? = легко, ? = нормально, ? = сложно.

Прощание:

«See you next time, little detectives! Bye-bye!»

Языковые опоры для урока

Полезные фразы для учителя:

? "Put your hand in the box."

? "Don't look! Only touch!"

? "What do you feel?"

? "Is it big or small?"

? "Is it soft or hard?"

? "Good guess!"

? "Try again!"

? "You are right!"

```

Словарь для детей (с картинками):

big — большой

small — маленький

soft — мягкий

hard — твёрдый

smooth — гладкий

rough — шершавый

round — круглый

square — квадратный

cold — холодный

warm — тёплый

? Советы и адаптации

✅ Для слабых учеников: 

Дайте выбор из двух слов: «Is it soft or hard?» Пусть отвечают одним словом. Разрешите смотреть на карточки-подсказки.

✅ Для сильных учеников:  

Попросите добавить больше деталей: «It is yellow and round. It feels smooth. Ithinkitisanapple!» Или предложите описать два предмета подряд.

✅ Если ребёнок боится:

Пусть сначала потрогает предмет рукой снаружи, а потом — через коробку. Или учитель держит его руку и помогает.

✅ Для большого класса:

Сделайте две коробки и разделите детей на группы. Или играйте «цепочкой»: один описывает, второй угадывает, третий — следующий предмет.

✅ Продолжение на следующем уроке: 

Можно устроить «Mystery Bag» — мешочек с предметами, или «Mystery Sound» — угадываем по звуку!