План-конспект урока: «Mystery Box»
Предмет на ощупь — угадай и опиши!
Продолжительность: 40–45 минут
Тема: Описание предметов (цвет, форма, размер, материал, текстура)
Грамматика: It is... / It has... / It feels...
Лексика:прилагательные (big, small, soft, hard, smooth, rough, round, square идр.)
Коробка-загадка:
Обычная картонная коробка с отверстием для руки (можно украсить вопросительными знаками, наклейками «Mystery!»). Внутри — 5–6 предметов разной фактуры.
Предметы для коробки (пример):
- Мягкий плюшевый шарик
- Гладкий камень или пластиковая бутылка
- Шершавая губка для посуды
- Круглая игрушка (мячик)
- Деревянная ложка
- Пластиковый стаканчик
Дополнительные материалы:
- Карточки с картинками и словами (прилагательные)
- Магнитная доска или флипчарт
- Стикеры-звёздочки для поощрения
- Мяч для разминки
- Сертификаты «Super Describer» (по желанию)
Ход урока
1. Приветствие и настрой (3–4 минуты)
Учитель встречает детей с улыбкой:
«Hello, friends! Welcome to our English adventure! Today we have a special box... a MYSTERY BOX! Are you ready to be detectives?»
Детиотвечаютхором: «Yes!»
Разминка с мячом:
Учитель бросает мяч и называет цвет. Ребёнок ловит и называет предмет этого цвета в классе:
Teacher: «Red!»
Child: «Red chair!»
Teacher: «Blue!»
Child: «Bluebag!»
2. Введение новой лексики (7–8 минут)
Учитель показывает карточки с прилагательными и картинками. Хором повторяем слова с жестами:
big - Руки широко раскрыты
small - Пальцы сведены вместе
soft - Поглаживаем себя по руке
hard - Стучим кулаком по столу
smooth - Проводим рукой по столу
rough - Трём ладони друг о друга|
round - Рисуем круг в воздухе
square - Рисуемквадратпальцем
Игра «Thumbs up / Thumbs down»:
Учитель показывает предмет и говорит характеристику. Если правильно — дети поднимают большой палец вверх, если нет — вниз.
«This ball is soft.» (мягкиймячик) — ?
«This stone is soft.» (камень) — ?
3. Знакомство с Mystery Box (5 минут)
Учительпоказываеткоробку:
«Look! This is our MYSTERY BOX! There are many things inside. But you cannot see them... You can only TOUCH!»
Демонстрирует, как засунуть руку в отверстие.
«First, I will show you. I put my hand... I feel something... Hmm... It is round. It is smooth. It is small. What is it?»
Дети предлагают варианты. Учитель достаёт предмет — мячик.
«Yes! It's a ball! Greatjob!»
4. Основная игра: Угадай предмет! (15–18 минут)
Правила:
Один ребёнок засовывает руку, нащупывает предмет и описывает его на английском, используя новые слова. Остальные угадывают. Никто не подсказывает!
Опорные фразы на доске:
? It is ______. (big / small)
? It is ______. (soft / hard)
? It feels ______. (smooth / rough)
? It is ______. (round / square)
? I think it is a ______!
Ход игры:
1. Первый ребёнок описывает предмет. Если не может подобрать слово — учитель показывает карточку-подсказку.
2. Класс угадывает хором или поднимает руку.
3. Угадавший получает стикер-звёздочку.
4. Предмет достаётся тому, кто его описывал.
5. Следующий ребёнок.
Важно:
Если ребёнок стесняется — учитель помогает начать: «Is it big or small?» Ребёнок отвечает одним словом, учитель дополняет: «Good! It is small. And is it soft or hard?»
Вариант для команд:
Разделить класс на две команды. Каждая команда описывает по очереди. За правильное угадывание — балл команде.
5. Творческое задание: Нарисуй и опиши (5 минут)
Каждый ребёнок рисует свой «загадочный предмет» на листочке и подписывает 2–3 прилагательных.
«My toy is soft. It is round. It is small.»
Желающие показывают рисунок классу и читают описание.
6. Завершение и прощание (2–3 минуты)
Учитель хвалит всех:
«Wow! You were amazing detectives today! You used so many new words! Give yourselves a big clap!»
Детихлопаютвладоши.
Рефлексия:
- «What was your favourite word today?»
- «Was it easy or difficult to describe?»
Дети показывают пальцами: ? = легко, ? = нормально, ? = сложно.
Прощание:
«See you next time, little detectives! Bye-bye!»
Языковые опоры для урока
Полезные фразы для учителя:
? "Put your hand in the box."
? "Don't look! Only touch!"
? "What do you feel?"
? "Is it big or small?"
? "Is it soft or hard?"
? "Good guess!"
? "Try again!"
? "You are right!"
```
Словарь для детей (с картинками):
big — большой
small — маленький
soft — мягкий
hard — твёрдый
smooth — гладкий
rough — шершавый
round — круглый
square — квадратный
cold — холодный
warm — тёплый
? Советы и адаптации
✅ Для слабых учеников:
Дайте выбор из двух слов: «Is it soft or hard?» Пусть отвечают одним словом. Разрешите смотреть на карточки-подсказки.
✅ Для сильных учеников:
Попросите добавить больше деталей: «It is yellow and round. It feels smooth. Ithinkitisanapple!» Или предложите описать два предмета подряд.
✅ Если ребёнок боится:
Пусть сначала потрогает предмет рукой снаружи, а потом — через коробку. Или учитель держит его руку и помогает.
✅ Для большого класса:
Сделайте две коробки и разделите детей на группы. Или играйте «цепочкой»: один описывает, второй угадывает, третий — следующий предмет.
✅ Продолжение на следующем уроке:
Можно устроить «Mystery Bag» — мешочек с предметами, или «Mystery Sound» — угадываем по звуку!
