Конспект НОД по конструированию в подготовительной к школе группе
на тему «Конструирование набережной Ростова-на-Дону».
Цель: развивать конструктивное воображение и творчество.
Задачи:
1. Развивать познавательный интерес к конструкторской деятельности.
2. Закреплять навыки коллективной работы – умение распределять обязанности, планировать процесс изготовления, работать в соответствии с общим замыслом, не мешая друг другу.
3. Развивать патриотические чувства, любовь к родному краю, месту где мы живем.
Организация образовательной среды:
для мотивации: презентация с фотографиями о городе Ростове-на-Дону.
для проведения НОД: проектор, ноутбук; конструктор «Фанкластик».
Предварительная работа:
с детьми: рассказ о градоначальнике Ростова-на-Дону А.М.Байкове.
с родителями: выставка рисунков «Прогулка по набережной Ростова-на-Дону».
Формы организации совместной деятельности:
беседа, просмотр презентации, самостоятельная конструктивная деятельность, динамическая пауза, взаимопомощь, анализ.
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Как настроение? (ответы детей). Посмотрите на доску, что на ней?
Дети: Фотографии.
Воспитатель: правильно, а что изображено на фотографиях?
Дети: Мы с родителями на набережной города.
Воспитатель: Верно. Мы организовали фотовыставку «Прогулка по набережной Ростова-на-Дону». Вам понравилось гулять там с родителями? (ответы детей). А что больше всего запомнилось? (ответы детей)
Воспитатель: А знаете благодаря кому в нашем городе появилась набережная?
Дети: ответы детей
Слайд1
Воспитатель: Жил-был Андрей Матвеевич Байков — добрый и умный человек. Он очень любил город Ростов‑на‑Дону и много сделал для него.
Слайд 2
При Андрее Матвеевиче:
появились тротуары, чтобы удобно ходить;
зажглись первые уличные фонари;
Слайд 3
запустили общественный транспорт;
построили водопровод — чтобы у всех была чистая вода;
Слайд 4
открыли сады и набережную — там можно гулять и любоваться природой;
создали пожарную команду — чтобы защищать город от пожаров.
Слайд 5
Андрей Матвеевич старался, чтобы людям в Ростове‑на‑Дону жилось хорошо и комфортно. И многие жители его за это благодарили!
Слайд 6
Воспитатель: Давайте вместе с вами посмотрим, что же есть на набережной.
Дети: ответы детей.
Воспитатель совместно с детьми, просматривая слайды отмечают, что на набережной есть клумбы (какой они формы, как посажены цветы, какие цветы и т. д., фонари, лестницы, деревья, памятники, кустарники, лавочки, речной вокзал, для чего это все нужно и как это все способствует культурному отдыху людей.
Воспитатель: Да, у нас очень красивая набережная так и хочется по ней пройтись.
Физминутка
В городе по улицам
Бегают трамвайчики,
(Руки вытянуты вверх, как бы "держимся за поручни", ходьба на месте)
А у нас под кленами
Первые цветы.
(Приседаем, вытягиваем руки вперед)
Все мои знакомые -
Заиньки и зайчики,
(шевелим приставленными к голове руками - "показываем ушки зайцев")
Ну а самый лучший зайчик
Мама, это ты.
(прыгаем на месте, одновременно хлопая в ладоши).
Воспитатель: Ребята, предлагаю сделать макет набережной. Согласны?
Ответы детей.
Воспитатель: Тогда давайте разделимся на две команды. Кто вытянет карточку с рекой Дон идет за первый стол, кто с Трамваем за второй.
Дети делятся на две команды.
Воспитатель: Прежде чем вы приступите к работе предлагаю вам посовещаться и решить, что будет располагаться на вашей набережной, кто и что будет конструировать.
Дети совещаются.
Воспитатель: Команды готовы?
Ответ детей.
Воспитатель: Обратите внимание на мой стол, на нем находится конструктор, из которого вы будете конструировать объекты ваших набережных.
Самостоятельная конструктивная деятельность детей в подгруппах. взаимопомощь.
В конце занятия ребята совместно с воспитателем рассматривают получившиеся набережные, анализируют работу: что получилось, что не получилось? Что понравилось в занятии, что нет, почему?
