Тема проекта: «Сказочные образы в музыке разных композиторов-классиков»
Участники проекта: музыкальный руководитель, воспитатели, родители, дети старшей группы.
Тип проекта: долгосрочный
Сроки реализации: 19 января 2026 г. - 31 марта 2026 г.
По характеру продукта: информационно-творческий.
Доминирующая в проекте деятельность: восприятие музыки.
Проблема:
Что характеризует человека, прежде всего? Конечно же, его культура, в формировании которой огромную роль играет музыкально-эстетическое воспитание. Поэтому формирование основ музыкальной культуры, а через нее и художественной, и эстетической – актуальнейшая задача сегодняшнего дня. Жанр сказки наиболее доступен для восприятия детям дошкольного возраста, а язык сказки близок и понятен. Между музыкальной и речевой интонацией много общего. Влияние и значение сказок детям в дошкольном возрасте, несомненно, она способствует развитию воображения, а это необходимо, в том числе, и для решения ребенком его собственных проблем. Сказка, являясь важным средством умственного развития ребенка, развивает его фантазию, помогает понять музыку. Но и музыка «наполняет сказочные образы живым биением сердца и трепетом мыслей. Музыка вводит ребенка в мир добра, а сказка дает мощный толчок развитию самых добрых чувств в маленьком человеке. В результате промежуточного мониторинга музыкальной деятельности в разделе «Восприятие музыки» выявились проблемы:
многие дети никак не реагируют на классическую музыку или делают вид, что слушают;
недостаточное умение детей высказать свои впечатления о музыкальном образе.
Возможные причины: неразвито эстетическое и художественное сознание воспитанников, неспособность к эстетическим переживаниям, беден эмоционально-образный словарь.
Я увидела возможность решить эти проблемы через самую любимую детьми тему по слушанию музыки программы «Музыкальные шедевры» О. П. Радыновой - «Сказка в музыке». Сказка – это мир фантазии, переплетенный с реальностью. Чтобы понять сказку, нужно уметь фантазировать, воображать. Чтобы понять музыку, тоже нужны фантазия и воображение. Таким образом, в какой-то степени сказка и музыка имеют точки соприкосновения в их восприятии. Поэтому сказка может помочь научить воспринимать музыку.
Тема«Сказочные образы в музыке разных композиторов-классиков» обладает мощным ресурсом для прочувствованного и осознанного восприятия музыки, постижения выразительного смысла ее языка в сравнении с языками других искусств, дает возможность выразить свои впечатления в различных проявлениях творчества.
Образование лишь тогда имеет смысл, когда обращено не только к голове, но к существу ребенка, к его внутреннему миру. Музыкальные сказочные образы полностью отвечают этому требованию.
Руководитель проекта: Ельникова Оксана Геннадьевна- музыкальный руководитель
высшей квалификационной категории
Место проведения: МБДОУ «Михайловский детский сад №1»
Цель проекта: способствовать сохранению и популяризации творческого наследия русских и зарубежных композиторов – классиков, формированию музыкальной культуры детей старшего дошкольного возраста через изучение музыкальных произведений.
Задачи:
Образовательные:
Формировать художественный вкус, эстетическое отношение к окружающей действительности, обогащать музыкальные впечатления детей;
определять характерные особенности музыкальных жанров, развивать эмоциональную
отзывчивость на музыку разного характера;
обогатить образовательный процесс, предметно-развивающую среду и самостоятельную деятельность детей современной детской музыкой;
побуждать ребенка самостоятельно организовывать собственную музыкальную деятельность в группе детского сада и в семье.
Развивающие:
Развивать исполнительские, музыкальные, художественно-творческие способности в продуктивных видах деятельности (совершенствовать певческий голос, навыки сольного пения, развивать чувство ритма, умение передавать через движение характер музыки, ее эмоционально-образное содержание);
развивать представление о первичных жанрах музыки и их видах;
поощрять проявления инициативы и активности в музыкальной деятельности в детском саду, готовность участвовать в концертах, использовать музыкальный репертуар в играх, в режимных моментах;
поощрять активность в выражении собственных впечатлений об исполненном произведении в рассказе о нем, в пластических миниатюрах, в художественно - изобразительной деятельности.
Воспитательные:
Воспитывать культуру слушания, общения;
воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, чувство товарищества и
взаимопомощи.
Планируемый результат:
Для детей:
Развитие музыкальной личности: мыслящей, с развитыми музыкальными способностями, творческой, самостоятельной и владеющей всеми навыками;
дети научатся определять характерные черты жанров музыки; сравнивать музыкальные произведения различных жанров; ориентироваться в музыкальном творчестве.
Для педагога:
Создание условий для повышения профессиональной педагогической компетентности в вопросах музыкального воспитания детей среднего дошкольного возраста;
возможность использования разработанного проекта, как новой формы образовательной деятельности с детьми;
создание банка авторских разработок и презентационных материалов, сформированных в ходе реализации проекта.
Для родителей:
Расширение возможностей для совместного детско-родительского творчества;
повышение чувства социальной и личностной ответственности за полноценное развитие и воспитание своих детей.
Аннотация:
Предлагаемый проект направлен на формирование начал музыкально- художественной культуры детей старшего дошкольного возраста, формирование творческой личности ребенка, через развитие его музыкальных способностей, посредством слушания (восприятия) музыки.
