УМК «Практические занятия по дисциплине История» для студентов 1 курса

Пояснительная записка

По учебному плану в соответствии с рабочей программой на изучение дисциплины История обучающимися предусмотрено аудиторных занятий – 136 часов, из них практических занятий – 16 часов. Каждое практическое занятие содержит сведения о цели его проведения и практическом использовании результатов исследования, необходимых для проведения работы, включает краткие теоретические сведения, этапы выполнения заданий.

Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:

Главной целью общего исторического образования является формирование у обучающегося целостной картины российской и мировой истории, учитывающей взаимосвязь всех ее этапов, их значимость для понимания современного места и роли России в мире, важность вклада каждого народа, его культуры в общую историю страны и мировую историю, формирование личностной позиции по основным этапам развития российского государства и общества, а также современного образа России.

Планируемые результаты:

личностныерезультаты:

- сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);

- становление гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

- готовность к служению Отечеству, его защите;

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития исторической науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

- сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

- толерантное осознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

метапредметные результаты:

- умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

- умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

- владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания; готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать;

- умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

предметные результаты:

- сформированность представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

- владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

- сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

- владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;

- сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №1

Тема:Временное правительство. Рост влияния большевиков.

Цель: посредством анализа исторических документов изучить ключевые события и процессы периода Февральской революции и первых месяцев существования Временного правительства в России, выявить причины кризиса власти, раскола в социалистическом движении, рассмотреть выступление генерала Корнилова и процесс большевизации Советов, а также определить влияние этих факторов на дальнейшую политическую ситуацию в стране.

Даты:

• 4 апреля 1917 г. — «Апрельские тезисы» В. И. Ленина;

• 18 апреля 1917 г. — нота П. Н. Милюкова, апрельский кризис Временного правительства;

• 3–5 июля 1917 г. — Июльский кризис Временного правительства;

• 25–31 августа 1917 г. — выступление генерала Л. Г. Корнилова;

• 1 сентября 1917 г. — провозглашение России республикой

Термины: Советская власть, двоевластие, Временное правительство, хлебная монополия.

Персоналии: Г. Е. Львов, А. Ф. Керенский, В. И. Ленин, Л. Г. Корнилов, Л. Д. Троцкий, А. И. Гучков.

План занятия

1. Первые шаги Временного правительства
2. Раскол в социалистическом движении
3. Кризисы Временного правительства
4. Выступление генерала Корнилова
5. Большевизация Советов

Ход занятия

Изучите текст, исторические источники и выполните задания.

В результате февральской революции 1917 г. монархия в России была свергнута, и власть перешла к Временному правительству, составленному из представителей политических партий, которые ранее входили в Государственную думу Российской империи. Параллельно с образованием Временного правительства появились Советы рабочих, солдатских и крестьянских депутатов. Советы и Временное правительство стали органами власти в революционной России. Страна вступила в новый период развития. Могли ли пришедшие к власти политические силы разрешить политические, социальные и экономические противоречия в российском обществе?

1. Первые шаги Временного правительства

2 марта 1917 г. в Петрограде власть перешла к Временному правительству, в которое вошли видные политики того времени. Председателем стал беспартийный князь Г. Е. Львов (1861–1925). Пост министра иностранных дел занял лидер партии кадетов П. Н. Милюков. Военным министром стал октябрист А. И. Гучков (1862–1936). В основном в состав Временного правительства были включены либеральные партии — кадеты и октябристы. Параллельно с работой правительства в Петрограде действовал созданный 27 февраля 1917 г. Петроградский Совет, в состав которого входили эсеры и меньшевики. Председателем Петросовета был меньшевик Н. С. Чхеидзе. Петроградский Совет оказывал давление на Временное правительство и пытался играть важную роль в управлении государством. Так, еще 1 марта Петросовет издал Приказ № 1 по столичному гарнизону, который ограничивал власть офицеров в армии. В войсках создавались выборные солдатские комитеты, подчинённые Советам. Приказ запрещал солдатам исполнять распоряжения командиров, противоречащие позиции солдатских комитетов. Приказ № 1 подорвал боеспособность армии и воинскую дисциплину, что негативно сказалось на надёжности армии в условиях продолжавшейся Первой мировой войны. В сложившейся ситуации Временному правительству пришлось согласовывать с Петроградским Советом свои действия. В России установилось двоевластие.

Двоевластие — это одновременное существование в России двух центров власти: Временного правительства и Петроградского Совета, представлявших интересы разных слоёв общества.

Свержение монархии в России и установление новой власти сопровождалось массовой поддержкой населения. Многие жители Петрограда искренне радовались переменам. Временному правительству было необходимо оправдать возложенные на него ожидания. Первые шаги во внутренней политике были попыткой навсегда порвать с прежним строем. Временное правительство провозгласило свободу печати, собраний, политической деятельности, объявило об амнистии политических заключённых. Вместо полиции общественным порядком стала заведовать милиция. Также был принят закон, отменивший смертную казнь.

Временное правительство сделало шаг в сторону защиты прав национальных окраин России. Были приняты декларации об автономии Финляндии и Украины. Однако уменьшение контроля за окраинами со стороны центра порождало стремление территорий России к отделению.

Действия Временного правительства в рабочем вопросе были нерешительными. Оно утвердило закон о фабрично-заводских комитетах и страховании рабочих, однако отказалось ввести на всех предприятиях 8-часовой рабочий день. Многие требования рабочего класса так и не были услышаны представителями новой власти.

Некоторые важные решения Временное правительство приняло в сфере межнациональных и межрелигиозных отношений. 22 марта был издан закон «Об отмене вероисповедных и национальных ограничений». Для всех граждан провозглашались одинаковые права при поступлении на госслужбу, в учебные заведения и при передвижении по территории России. 

Временное правительство было сразу признано союзниками России по Антанте. Помимо Англии и Франции, новое правительство России поддержали США. Страны Антанты рассчитывали на продолжение войны с Германией и её союзниками при участии России. Временное правительство приняло на себя обязательства Российской империи и начало получать займы от своих союзников.

Сложным был продовольственный вопрос. В связи с усилившимися перебоями поставок хлеба в крупные города России в марте 1917 г. Временное правительство было вынуждено принять закон о хлебной монополии, который позволял государству устанавливать на него твёрдые цены при закупках в деревне. В условиях военного времени хлебная монополия должна была способствовать улучшению снабжения городского населения.

2. Раскол в социалистическом движении

События Февральской революции стали настоящим звёздным часом для умеренных социалистических партий, среди которых главные роли играли меньшевики и социалисты-революционеры (эсеры). В первой половине 1917 г. их популярность среди российского населения была очень значительной, и они преобладали в руководстве Петроградского Совета, как и в Советах многих других городов.

Свержение самодержавия произошло практически без участия большевиков, чьи лидеры на момент февральских событий находились за границей. Приход к власти Временного правительства сделал возможным их возвращение в Россию.

3 апреля 1917 г. в Петроград прибыл В. И. Ленин, который заявил, что большевики не станут поддерживать Временное правительство, и провозгласил курс на социалистическую революцию. Лидер РСДРП(б) призвал к передаче Советам всей полноты власти в стране. Также Ленин выступил за выход России из Первой мировой войны и заключение демократического мира между воюющими сторонами. Эти идеи были сформулированы в так называемых «Апрельских тезисах», с которыми Ленин выступил 4 апреля 1917 г. на собрании своих сторонников. Партия большевиков в основном поддержала своего лидера. Она выдвинула лозунг «Вся власть Советам!», ставший в короткое время очень популярным среди жителей Петрограда.

«Апрельские тезисы» — программный документ партии большевиков, написанный В. И. Лениным, который предполагал осуществление социалистической революции путём передачи государственной власти Советам рабочих и крестьянских депутатов и незамедлительным проведением реформ по решению аграрного и рабочего вопроса.

Меньшевики, эсеры и народные социалисты — неонародническая партия городской интеллигенции, которая, в отличие от эсеров, исключала террор как возможное средство политической борьбы — поддержали Временное правительство. Фактически произошёл необратимый раскол в социалистическом движении. За свержение Временного правительства в апреле 1917 г. выступили только большевики.

В июне 1917 г. состоялся I Всероссийский съезд Советов рабочих и солдатских депутатов, который показал политическое преобладание умеренных социалистов в российском обществе. На съезде большинство мест заняли меньшевики и эсеры. Большевики на съезде находились в слабой позиции, поскольку составляли меньшинство от общего числа делегатов (всего 12%). Однако В. И. Ленин, комментируя слова меньшевика И. Г. Церетели о том, что в России отсутствует политическая сила, способная захватить власть, громко заявил: «Есть такая партия!». Таким образом лидер большевиков показал решимость РСДРП(б) прийти к власти.

В вопросе о продолжении войны с Германией и её союзниками большевики также разошлись с умеренными социалистами. Если меньшевики и эсеры выступили с позиции революционного оборончества, подразумевавшего продолжение войны c Германией ради защиты территории России, то большевики настаивали на срочном заключении мира и прекращении военных действий. Раскол в российском обществе по мере нарастания кризисных явлений в экономике продолжал возрастать.

3. Кризисы Временного правительства

18 апреля 1917 г. министр иностранных дел России П. Н. Милюков обратился к союзникам России по Антанте с нотой, где заверял о решимости страны довести войну до победного конца. Эта позиция соответствовала политике Временного правительства. Однако население Петрограда восприняло продолжение войны негативно. В столице были организованы массовые демонстрации с лозунгами «Долой войну!». Милюков, военный министр А. И. Гучков и ряд других министров покинули Временное правительство. Апрельский кризис привёл к формированию первого коалиционного состава Временного правительства. В создании нового кабинета приняли участие члены Петроградского Совета. Часть министерских постов в новом правительстве заняли эсеры и меньшевики. На пост военного министра вместо Гучкова был назначен эсер А. Ф. Керенский (1881–1970). 

Усиление большевистского влияния в обществе приводило к росту демонстраций в поддержку Ленина и его соратников. Так, 18 июня в Петрограде и других крупных городах состоялись грандиозные демонстрации под большевистскими лозунгами «Вся власть Советам!», «Долой министров-капиталистов!». В этот момент положение Временного правительства стало неустойчивым, Россия оказалась на пороге нового политического кризиса.

ЗАДАНИЕ 1. Работа с документом

Из ноты П. Н. Милюкова правительствам стран Антанты 18 апреля 1917 г.

«Правительство старого режима, конечно, не было в состоянии усвоить и разделить эти мысли об освободительном характере войны, о создании прочных основ для мирного сожительства народов, о самоопределении угнетённых национальностей и т. п. Но Россия освобождённая может в настоящее время заговорить языком, понятным для передовых демократий современного человечества, и она спешит присоединить свой голос к голосам своих союзников. Проникнутые этим новым духом освобождённой демократии заявления Временного правительства, разумеется, не могут подать ни малейшего повода думать, что совершившийся переворот повлёк за собой ослабление роли России в общей союзной борьбе. Совершенно напротив, всенародное стремление довести мировую войну до решительной победы лишь усилилось благодаря сознанию общей ответственности всех и каждого. Это стремление стало более действительным, будучи сосредоточено на близкой для всех и очередной задаче отразить врага, вторгнувшегося в самые пределы нашей родины».

Вопросы к тексту

1. Какими причинами автор документа обосновывает продолжение войны с Германией и её союзниками?

2. Почему нота Милюкова была негативно встречена широкими массами солдат и рабочих Петрограда?

Чтобы несколько снизить протестные настроения в российском обществе, Временное правительство предприняло наступление на фронте. Сам военный министр А. Ф. Керенский отправился в расположение войск, чтобы поднять боевой дух солдат. 18 июня российская армия перешла в наступление на Юго-Западном фронте, которое первоначально было успешным. Были взяты города Галич, Калиш, произошёл прорыв фронта на 30 км. Однако, несмотря на все усилия командования, июньское наступление закончилось неудачей. Немецким войскам удалось начать контрнаступление и оттеснить российскую армию. Отступление сопровождалось массовым дезертирством солдат.

Провал наступления произошёл в период июльского кризиса Временного правительства. Из-за несогласия с позицией умеренных социалистов по вопросу о признании автономии Украины кадеты объявили о выходе из состава Временного правительства. В связи с данным событием положение в Петрограде резко обострилось. Этим воспользовались леворадикальные политические силы, среди которых преобладали большевики. Также в войсках распространились идеи анархистов, призывавших к свержению власти в стране. 3–4 июля 1917 г. в Петрограде состоялись многочисленные демонстрации, организованные лидерами РСДРП(б). В них участвовали солдаты и революционно настроенные матросы с лозунгами против Временного правительства. Демонстрации вылились в вооружённые столкновения, в результате которых погибло множество людей. Временное правительство объявило город на военном положении, и в Петроград прибыли верные ему войска. Июльский кризис привёл к отставке Львова с поста председателя Временного правительства. Его место занял А. Ф. Керенский. В новый состав правительства вошли преимущественно меньшевики и эсеры. Лидеры Петроградского Совета и сформированного на I Всероссийском съезде Советов Всероссийского центрального исполнительного комитета (ВЦИК) признали Временное правительство единственным источником власти в стране. Двоевластие завершилось.

ВЦИК — это постоянно действующий орган власти, образованный на I Всероссийском съезде Советов рабочих и солдатских депутатов в июне 1917 г. В состав ВЦИК I созыва было избрано 123 меньшевика, 119 эсеров, 58 большевиков, 13 объединённых социал-демократов, 7 представителей других партий. Председателем ВЦИК стал меньшевик Н. С. Чхеидзе. ВЦИК оказывал влияние на политику Временного правительства и являлся главным выразителем воли политических партий, входивших в состав Советов рабочих и солдатских депутатов.

Июльские события привели к началу преследования партии большевиков и их лидера В. И. Ленина по обвинению в заговоре с целью свержения власти. Если главе РСДРП(б) удалось скрыться от преследования, то многие видные большевики были арестованы и оказались в тюрьме. В. И. Ленина обвинили в шпионаже в пользу Германии, и он был вынужден скрываться на территории Финляндии. Возникла ситуация, в которой партия большевиков могла быть разгромлена. 

24 июля 1917 г. второе коалиционное Временное правительство было окончательно сформировано. В него входили 17 министров, 10 из которых принадлежали к умеренным социалистическим партиям (меньшевики и эсеры). В условиях угрозы со стороны большевиков Керенский выдвинул идею создания правительства на основе объединения классовых интересов. Важной фигурой в борьбе Временного правительства с большевиками и их союзниками стал генерал Л. Г. Корнилов (1870–1918), в июле 1917 г. ставший Верховным главнокомандующим вооружёнными силами России.

4. Выступление генерала Корнилова

Вступив на пост Верховного главнокомандующего, Корнилов сразу заявил о необходимости ужесточения дисциплины как на фронте, так и в тылу, и об ограничении полномочий всевозможных солдатских комитетов. Первоначально Керенский поддержал Корнилова, надеясь таким образом избавиться от влияния большевиков на рабочие и солдатские массы Петрограда. Однако эти требования Верховного главнокомандующего оказались слишком радикальными для председателя Временного правительства, поскольку Корнилов рассчитывал направить в Петроград войска, которые должны были жёстко подавить сопротивление всех левых сил. Существовала вероятность ликвидации Советов как формы власти и установление диктатуры Корнилова, хотя тот к ней не стремился. Последнее заставило Керенского отказаться от поддержки Корнилова и объявить о незаконности его действий. Неудачная попытка военного вмешательства в политическую жизнь страны, предпринятая генералом Л. Г. Корниловым, получила название корниловский мятеж. 

25 августа 1917 г. Корнилов двинул к Петрограду войска, ударной силой которых был конный корпус генерала Крымова. Эти события позволили Керенскому объявить генерала мятежником. 27 августа глава Временного правительства приказал отстранить Корнилова с должности Верховного главнокомандующего. Временное правительство обратилось к Советам, профсоюзам, всем социалистическим партиям за поддержкой против корниловцев. В связи с выступлением Корнилова Временное правительство прекратило преследование партии большевиков, многие ее члены оказались на свободе и приняли участие в организации отрядов Красной гвардии для борьбы с мятежом. Войска Корнилова были остановлены и не достигли Петрограда, а сторонники генерала были арестованы. Командующий конным корпусом генерал Крымов покончил с собой. Корниловский мятеж завершился, став одним из этапов общенационального кризиса, охватившего Россию.

ЗАДАНИЕ 2. Работа с документом

Из постановления Временного правительства об объявлении России республикой 1 сентября 1917 г. 

«Мятеж генерала Корнилова подавлен. Но велика смута, внесённая им в ряды армии и страны. И снова велика опасность, угрожающая судьбе Родины и её свободе. Считая нужным положить предел внешней неопределённости государственного строя, памятуя единодушное и восторженное признание республиканской идеи, которое сказалось на Московском государственном совещании, Временное правительство объявляет, что государственный порядок, которым управляется Российское государство, есть порядок республиканский, и провозглашает Российскую республику. Срочная необходимость принятия немедленных и решительных мер для восстановления потрясённого государственного порядка побудила Временное правительство передать полноту своей власти по управлению пяти лицам из его состава во главе с министром-председателем. Временное правительство своей главной задачей считает восстановление государственного порядка и боеспособности армии. Убеждённое в том, что только сосредоточение всех живых сил страны может вывести Родину из того тяжёлого положения, в котором она находится. Временное правительство будет стремиться к расширению своего состава путём привлечения в свои ряды представителей всех тех элементов, кто вечные и общие интересы Родины ставит выше временных и частных интересов отдельных партий или классов. Временное правительство не сомневается в том, что эта задача будет им исполнена в течение ближайших дней». 

Вопросы к тексту

1. Почему Временное правительство приняло решение установить в России республиканскую форму правления?

2. Как в тексте документа объясняется необходимость расширения состава Временного правительства?

5. Большевизация Советов

После подавления корниловского мятежа А. Ф. Керенский, пытаясь заручиться поддержкой всех социалистических партий, провозгласил Россию республикой. Это произошло 1 сентября 1917 г. Впоследствии было сформировано третье коалиционное Временное правительство, в состав которого, помимо представителей политических партий, вошли военные. Для выхода из кризиса по инициативе ВЦИК было созвано Всероссийское демократическое совещание. На совещании было принято решение о создании Предпарламента — Временного совета Российской республики. Однако объединить российское общество не получилось. Большевики отказались участвовать в его работе. Несмотря на создание новых органов власти, авторитет Керенского в обществе стремительно падал. Причиной этого стало недовольство крестьян, рабочих и солдат нерешёнными социально-экономическими проблемами и продолжавшейся Первой мировой войной, участие в которой было непонятным для широких масс.

В сентябре — октябре 1917 г. популярность партии большевиков в обществе стремительно возрастала. И хотя её лидер В. И. Ленин по-прежнему находился на нелегальном положении в Финляндии, другие большевистские руководители начали активную работу среди рабочих и солдатских масс. В результате недовольства Временным правительством солдаты и рабочие всё чаще избирали большевиков в Советы. Шёл быстрый процесс большевизации Советов, в результате которого РСДРП(б) получила большинство в Петроградском Совете. 25 сентября 1917 г. один из лидеров партии большевиков Л. Д. Троцкий (1879–1940) был избран председателем Петроградского Совета. Большевики снова выдвинули лозунг «Вся власть Советам!», снятый после июльских событий. Также большевики стали главной политической силой в Московском Совете и во множестве Советов крупных российских городов. В. И. Ленин обратился к своим соратникам с призывом начать подготовку к восстанию против Временного правительства. Позиция Ленина нашла поддержку среди солдатских масс Петрограда и рабочих. Временное правительство уже не пользовалось значительной популярностью в обществе, поскольку затягивало решение наиболее насущных общественных проблем. Это во многом предопределило его свержение. 

Политика Временного правительства была противоречивой. С одной стороны, его действия способствовали введению в стране демократических прав и свобод. Власть перешла в руки политиков, которые представляли интересы широких слоёв населения. С другой стороны, нерешительность Временного правительства в решении назревших проблем ослабляла его положение в российском обществе.

ЗАДАНИЕ 3. Ответьте на вопросы:

1. Как вы думаете, почему Временное правительство откладывало решение насущных экономических и политических проблем страны?

2. В чём заключалась противоречивость внешней и внутренней политики Временного правительства?

3. По каким причинам партия большевиков, несмотря на незначительную роль в февральской революции, к осени 1917 г. стала одной из самых влиятельных в российском обществе?

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №2

Тема:«По плану ГОЭЛРО»: становление советской энергетики. Работники электростанций в годы великих свершений.

Цель: изучить план электрофикации страны ГОЭЛРО, выявить основных работников электростанции в годы великих свершений.

Ход работы

Изучите теоретический материал к практическому занятию и выполните задания:

1. Расшифруйте аббревиатуру ГОЭЛРО.

2. Задачи плана ГОЭЛРО.

3. Где и когда принят план ГОЭЛРО?

4. Какие электростанции были построены по плану ГОЭЛРО?

5. Назовите участников разработки плана ГОЭЛРО.

6. Где и когда появились первые электростанции?

7. Итоги плана ГОЭЛРО.

Теоретический материал к практическому занятию

по теме «По плану ГОЭЛРО»: становление советской энергетики.

22 декабря 1920 года на VIII Всероссийском съезде Советов был принят Государственный план электрификации России (ГОЭЛРО). Он разрабатывался по личной инициативе Владимира Ленина.

Главной целью плана стало восстановление и дальнейшее развитие электроэнергетики страны, а вместе с тем – и развитие промышленности и сельского хозяйства в государственных масштабах.

Конечно, электрификация страны зародилась не на пустом месте. Уровень оснащённости дореволюционных российских электростанций и их мощность вполне соответствовали западным. Распространение использования электроэнергии диктовала стремительно меняющаяся жизнь на пороге XX века: рост электрического освещения в городах, зарождение электрического транспорта – первый в России трамвай на электрической тяге появился ещё в 1892 году. Новые электростанции появлялись во всех крупных городах – в Москве, Санкт-Петербурге, Киеве, Баку, Риге, однако никакой единой системы при разработке этих станций не существовало, и они не были энергетически связаны между собой. Значение развития электроэнергетики «на местах» вообще порой было неоднозначным: русское общество во многом оставалось достаточно архаичным. Разработка Г. М. Кржижановским проблемы использования гидроресурсов Волги в районе Самарской Луки стала, например, причиной недовольства со стороны епископа Самарского и Ставропольского Симеона. Инженера Кржижановского он называл «богоотступником» и призывал «разрушить крамолу в зачатии».

Одним из политических деятелей, кто с самого начала верно оценил масштаб и значение электрификации страны, был Владимир Ильич Ленин. Ещё в 1901 году он писал: «…в настоящее время, когда возможна передача электрической энергии на расстояния… нет ровно никаких технических препятствий тому, чтобы сокровищами науки и искусства, веками скопленными, пользовалось все население, размещенное более или менее равномерно по всей стране».

После революции именно он станет, по выражению Кржижановского, «великим толкачом дела электрификации». В его плане по восстановлению разных отраслей экономики во главе угла стоит именно электрификация.

План ГОЭЛРО разрабатывала Государственная комиссия по электрификации страны: в неё вошли 19 ученых, в их числе А. И. Эйсман, А. Г. Коган, Б. И. Угримов, Н. Н. Вашков, Н. С. Синельников. Возглавил комиссию Г. М. Кржижановский.

ГОЭЛРО был планом развития не одной энергетики, а всей экономики. В нём предусматривалось строительство предприятий, обеспечивающих эти стройки всем необходимым, а также опережающее развитие электроэнергетики. И всё это привязывалось к планам развития территорий. Среди них — заложенный в 1927 году Сталинградский тракторный завод. В рамках плана также началось освоение Кузнецкого угольного бассейна, вокруг которого возник новый промышленный район. Советское правительство поощряло инициативу участников в выполнении ГОЭЛРО. Те, кто занимался электрификацией, могли рассчитывать на налоговые льготы и кредиты от государства.

План ГОЭЛРО, рассчитанный на 10—15 лет, предусматривал строительство 30 районных электрических станций (20 ТЭС и 10 ГЭС) общей мощностью 1,75 млн кВт.

Первые результаты его реализации были получены уже во второй половине 1920-х годов. В частности, в июне 1922 года торжественно открылся первенец ГОЭЛРО — Каширская электростанция мощностью 12 тыс. кВт.

Полностью план по электростроительству был выполнен в 1931 году. Всего за два года (1930-31 гг.) производство электрической энергии в СССР выросло на 27%. Таких темпов не знала ни одна страна в мире! Годовое производство электроэнергии в СССР достигло 10,7 млрд кВт•ч, установленная мощность районных электростанций — 2105 тыс. кВт. В 1926 году на северо-западе страны была пущена первая отечественная гидроэлектростанция — Волховская ГЭС, в 1932-м — самая мощная на тот период в Европе и крупнейшая в мире Днепровская ГЭС (знаменитая ДнепроГЭС). Одновременно шло развитие отечественного энергетического машиностроения, что позволило России к 1934 году полностью отказаться от импорта энергетического оборудования. Уже в 1928 году был превышен довоенный уровень по таким важнейшим показателям, как национальный доход, объем валовой продукции и производство средств производства. В 1930 году, в соответствии с планом, был вдвое превзойден довоенный уровень промышленного производства.

К 1935 году вместо запланированных 30 электростанций было построено 40. Мощность районных электростанций составила 4,34 млн кВт — в 2,5 раза больше, чем по плану ГОЭЛРО, а выработка электроэнергии в стране в 13,5 раза превысила уровень 1913 года и в 52 раза — уровень 1921 года. Общий объем промышленной продукции увеличился против 1913 года в 5,7 раза вместо 1,8-2 раза по плану.

К 1936 году производительность труда в промышленности превысила довоенный уровень более чем в 2,5 раза по годовой выработке и более чем в 3,5 раза по часовой выработке. По уровню промышленного производства Советский Союз вышел на первое место в Европе и на второе в мире.

План ГОЭЛРО был перевыполнен по добыче угля, нефти, торфа, железной и марганцевой руды, производству чугуна и стали. Так план, рассчитанный на 10-15 лет, реализовал идеи электрификации всей страны и создания крупной индустрии. Правда, не все задачи плана были решены полностью. К примеру, удельный вес применения электроэнергетики в сельском хозяйстве и в бытовом потреблении на селе исчислялся в 1935 году всего лишь несколькими процентами. Надо отметить, что эти задачи не решены и до сегодняшнего дня.

Этот исторический план осуществлялся в экстремальных условиях. Полуголодные люди работали лишь на собственном энтузиазме, при ненормированном рабочем дне, без выходных, в нечеловеческих условиях, которые сейчас даже трудно представить. Кадры кинохроники донесли до нас исторический факт: основными орудиями труда являлись кирка и лопата. Техники практически не было. Сегодня, оценивая все это с 100-летней ретроспективы, можно утверждать, что иного пути у России не было. В условиях разрухи и голода, отсутствия в стране товарно-денежных отношений и банковской системы этот вариант был единственно возможным

К концу пятнадцатилетнего срока, то есть к 1935 году, советская энергетика вышла на мировой уровень, заняв третье – после США и Германии – место в мире.

План ГОЭЛРО стал, по сути, первым государственным планом и положил начало всей последующей системе планирования в СССР, обусловив будущие пятилетки. Уже в июне 1921 года Комиссию ГОЭЛРО упразднили, а на её основе была образована Государственная общеплановая комиссия – всем известный Госплан, который определял развитие экономики страны в течение долгих десятилетий.

Итоги «Плана ГОЭРЛО»

За десять лет, на которые был рассчитан план ГОЭЛРО, он был перевыполнен. Выработка электроэнергии в 1932 году по сравнению с 1913 годом увеличилась не в 4,5 раза, как предусматривалось, а почти всемеро: с 2 до 13,5 млрд к Вт×ч.

План ГОЭЛРО сыграл в жизни нашей страны огромную роль: без него вряд ли удалось бы вывести СССР в столь короткие сроки в число самых развитых в промышленном отношении стран мира. Реализация этого плана сформировала, по сути дела, всю отечественную экономику и до сих пор в значительной мере ее определяет.

Составление и выполнение плана ГОЭЛРО стали возможным и исключительно благодаря сочетанию многих объективных и субъективных факторов: немалого промышленно-экономического потенциала дореволюционной России, высокого уровня российской научно-технической школы, сосредоточения в одних руках всей экономической и политической власти, ее силы и воли, а также традиционного соборно-общинного менталитета народа и его послушно-доверитель ного отношения к верховным правителям.

План ГОЭЛРО и его реализация доказали высокую эффективность системы государственного планирования в условиях жестко централизованной власти и предопределили развитие этой системы на долгие десятилетия.

Итогом воплощения в жизнь этого плана стал бурный рост энергетических мощностей страны и промышленности.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №3

Тема:«Жизнь в катастрофе»: культура повседневности и стратегии выживания в годы великих потрясений.

Цель: совершенствовать навыки работы с историческими источниками, документами, проанализировать последствия Гражданской войны в России, рассмотреть особенности культуры повседневной жизни и выработанных обществом стратегий выживания в условиях масштабных социальных кризисов и природных катаклизмов, проанализировать опыт конкретных ситуаций прошлого и настоящего, выявить универсальные модели поведения населения и оценить роль традиций, коллективных действий и индивидуальных инициатив в сохранении устойчивости социума перед лицом глобальных испытаний.

Ход занятия

Задание 1 Рассмотрите приведённые ниже плакаты и выполните задание.

Каким событиям посвящён каждый из представленных плакатов? Укажи те детали, по которым вам удалось это установить. Какие из них созданы противниками, а какие сторонниками большевиков? Можно ли найти среди них нейтральные? Свой ответ объясните. Расположите плакаты в хронологической последовательности, аргументировав свой вариант (учтите, что их может быть несколько).

Задание 2 Прочитать документ и ответить на вопросы

Из книги А.И. Деникина " Очерки русской смуты".

«...между тремя основными народными слоями - буржуазией, пролетариатом и крестьянством легли непримиримые противоречия в идеологии, в социальных и экономических взаимоотношениях, существовавших всегда в потенции, углубленные революцией и обостренные разъединяющей политикой советской власти. Они лишили нас вернейшего залога успеха - единства народного фронта. В противобольшевистском стане все усилия политических и общественных организаций - правых и левых…были направлены не на преодоление этих противоречий, а на поиски "вернейшей" ориентации и "наилучших" форм государственного строя. Ни того, ни другого мы не нашли».

1. В чем видят причины собственного поражения участники белого движения?

2. Как вы думаете, какую причину поражения деятели белого движения считают основной?

3. Сделайте вывод об отношении к белому движению широких народных масс.

Задание 3

1.Прочитать материалы о повседневной жизни населения в 1917 – 1920 годах

2.Выделить ключевые моменты повседневной жизни и записать их.

3.Устно зачитать основные моменты

Электронные ресурсы для ознакомления (информационно-справочные и поисковые системы)

1.Повседневная жизнь в условиях революции

https://studme.org/296293/istoriya/povsednevnaya_usloviyah_revolyutsii

2.Виткевич С.В. Петроград на переломе эпох. Город и его жители в годы революции и

гражданской войны Электронный ресурс https://history.wikireading.ru/hxGM2obU9T

3.Миртов А. Б. Повседневность революции и гражданской войны в России глазами

различных слоев населения

4 Цветков Василий Жанович Как жили мирные люди в годы гражданской войны

https://foma.ru/malenkie-lyudi-v-epohu-grazhdanskoy-voynyi-1917-1922.html

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №4

Тема:Образование СССР

Цель: формирование понимания процессов образования Советского Союза путем анализа содержания материала учебника и дополнительных источников. Научиться выделять ключевые события, причины и последствия объединения республик, оценивать вклад различных политических сил и лидеров, а также формировать аргументированное мнение относительно роли образования СССР в дальнейшей судьбе страны и мира.

Ход работы

Изучите материал параграфа и выполните задания

1. Прочитайте пункт «Национальные окраины в Гражданской войне и выполните задание.

А. Заполните пропуски.

До февраля 1918 года на Украине действовали два органа ________________(1) и советское правительство в Харькове, по просьбе которого на Украину прибыли войска из России. Центральная Рада обратилась за помощью к _______________(2). Советская власть на Украине была ликвидирована. Гетманом Украины был провозглашен __________________(3).

Б. Расширение советской системы осуществилось в короткие сроки потому что:

1) __________________

2) __________________

3) __________________

1. Прочитайте пункт «Предпосылки объединения социалистических республик и выполните задания.

А. Зона советской власти:

- - советские социалистические республики: --народные республики:

1.________1. _________

2.________2.__________

3.________

4. ________

5. ________

6. _________

7. ________

Б. Бывшие территории России, добившиеся независимость:

1._______________

2._______________

3._______________

4._______________

5._______________

В. Заполните таблицу.

Предпосылки образования СССР

1. Прочитайте пункт «Как строить многонациональное государство» и выполните задания.

А. Заполните схему.

1. Прочитайте пункт «Образование СССР. Первая Конституция СССР и выполните задания.

А. Заполните.

- принятие первой Конституции СССР.

-

Б. Заполните схему.

Высший орган власти

Высший орган в период

между съездами

Высший исполнительный

и административный орган

1. Прочитайте пункт «Национальная политика и межнациональные отношения и ответьте на вопрос.

Какие противоречия отличали национальную политику, проводившуюся в 20-ее гг XX века?

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №5

Тема:СССР накануне Великой Отечественной войны. Подготовка Германии к нападению на СССР.

Цели занятия: проанализировать советско-германские отношения накануне войны, выяснить плюсы и минусы этих отношений, охарактеризовать советско-финскую войну и ее последствия, определить степень готовности СССР к войне с Германией.

Оборудование: рабочий лист, учебник, карта “Великая Отечественная война”, контрольные листы.

Знать термины: эскалация, линия Маннергейма, военная доктрина, бастион, план “Барбаросса”, рейх, трудовые резервы.

Знать даты:

- подписание секретного протокола между СССР и Германией;

- присоединения Западной Белоруссии и Западной Украины;

- присоединения Латвии, Литвы, Эстонии, Бесcарабии и Буковины;

- советско-финской войны.

План занятия

1. Советско-германские переговоры.

2. Реализация секретных переговоров.

3. Советско-финская война.

4. Укрепление обороноспособности страны.

5. Просчеты политического и военного руководства СССР.

6. Тестовый контроль.

Задания

Раздел 1. “Трудный выбор”. Советско-германские переговоры

Задание 1. Ознакомившись с материалом учебника ответить на вопросы:

А) Какие причины подтолкнули СССР подписать секретный протокол с Германией?

Б) В чем суть этого протокола?

Проблемное задание 2. До 80-х г. ХХ века советско-германский договор о ненападении трактовался историками как правильный мудрый шаг советского правительства в сложившейся ситуации, т.к.:

- удалось избежать союза всех империалистических стран (Германии, Англии, Франции, США) против СССР;

- договор был необходим, т.к. Англия и Франция не пошли на союз с СССР;

- договор позволил СССР отсрочить войну и укрепить обороноспособность, но о секретном протоколе о разграничении сфер влияния в Европе умалчивалось.

В 80-е г. ХХ в. стали известны альтернативные точки зрения:

- договор “аморальная преступная сделка Сталина с самым свирепым в человеческой истории агрессором, угрожавшим закабалением или уничтожением всех без исключения народам Европы” (Дашичев)

- Благодаря пакту Гитлеру удалось напасть на СССР внезапно (Джузеппе Боффе).

Вопрос: Чья точка зрения вам кажется более убедительной? Аргументируйте свою точку зрения.

Раздел 2. “Секретные протоколы в действии”. Реализация секретных протоколов

Задание 1. Составить схему: “Территории, вошедшие в состав СССР в 1939-1940 гг.”  

Задание 2. По материалам учебника составитьхарактеристику Советско-финской войны по плану:

1. Причины, повод войны, хронологические рамки.

2. Страны-участницы войны.

3. Район основных военных действий.

4. Командующие армиями.

5. Военные и политические итоги.

6. Уроки войны.

Раздел 3 “Укрепление обороноспособности страны”

Задание 1. Проанализируйте просчеты военного и политического руководства СССР и меры по укреплению обороноспособности СССР и ответьте на вопрос: Был ли готов СССР к лету 1941 года к войне с Германией? (Аргументируйте свой ответ)

Выполните задания контрольного листа и сформулируйте вывод занятия.

Контрольный лист

1 вариант

Тестовые задания.

1. В чем суть секретного дополнительного протокола к договору от 23.08.1939 года:

а) стороны договорились о дате нападения на Польшу;

б) стороны договорились о дате нападения на Финляндию;

в) стороны договорились о разграничении сфер влияния в Восточной и Юго-Восточной Европе.

2. Какие территории были присоединены к СССР в 1939 г.?

а) Западная Белоруссия;

б) Западная Украина;

в) Бессарабия;

г) Варшавское воеводство.

3. Какое событие стало причиной исключения СССР из Лиги Наций:

а) ввод войск на территорию Польши;

б) нападение СССР на Финляндию;

в) заключение СССР 28.09.1939 г. договора о дружбе и границах с фашистской Германией.

4. Какие меры предприняло советское руководство для подготовки к войне с Германией?

а) разработка и производство новых видов вооружений и военной техники;

б) увеличение бюджетных ассигнований на оборону;

в) укрепление трудовой дисциплины;

г) мобилизация и перевод соединений и частей на штаты военного времени.

Подберите термины к определениям

Термины: бастион, военная доктрина, линия Маннергейма, план “Барбаросса”, рейх, трудовые резервы, эскалация

Определения:

1. постепенное увеличение, наращивание, расширение чего-либо.

2. система финских укреплений на карельском перешейке, созданная в 1927-1937 гг. и названная по имени финского главнокомандующего.

Контрольный лист

2 вариант

Тестовые задания.

1. Какие выгоды получил СССР от заключения договора о ненападении с Германией? (несколько вариантов ответов)

а) СССР укрепил свой международный авторитет;

б) СССР получил выигрыш во времени для укрепления обороноспособности страны;

в) возможность восстановить Советское государство в границах, почти совпадающих с границами бывшей Российской империи.

2. Как называлась линия укреплений Финляндии на Карельском перешейке?

а) “Линия Маннергейма”;

б) “Линия Мажино”;

в) “Восточный вал”.

3. Какие территории вошли в состав СССР в 1940 г.?

а) Бессарабия и Северная Буковина;

б) Литва;

в) Латвия;

г) Финляндия;

д) Эстония.

4. Какие меры предприняло советское руководство для подготовки к войне с Германией?

а) разработка и производство новых видов вооружений и военной техники;

б) увеличение бюджетных ассигнований на оборону;

в) укрепление трудовой дисциплины;

г) мобилизация и перевод соединений и частей на штаты военного времени.

Подберите термины к определениям

Термины: бастион, военная доктрина, линия Маннергейма, план “Барбаросса”, рейх, трудовые резервы, эскалация

Определения:

1. план нападения Германии на СССР

2. нарастание напряженности в международных отношениях.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №6

Тема:Медицина в годы Великой Отечественной войны. Подвиг медицинских работников на фронте и в тылу.

Цель.  

Проследить вклад медицинских работников в победу над врагом нашей Родины.

Задачи:

1. Показать организацию медицинской помощи в годы Великой Отечественной войны.

2. Героизм врачей и младшего медперсонала по спасению людей.

3. Вклад в победу медицинских работников Саратовского края

4. Формировать потребность помнить и  знать историю событий Великой Отечественной войны,  понять, что человек – высочайшая ценность.

5. Научиться создавать проекты.

Ход работы

Изучите теоретический материал, дополнительные источники, подготовьте проект на тему «Медицина в годы Великой Отечественной войны. Подвиг медицинских работников на фронте и в тылу»

На протяжении пяти тысяч лет письменной истории человечества только 292 года прошли на Земле без войн. Самой кровопролитной была Вторая мировая война, а для нашей страны Великая Отечественная(1941 -1945), в которой наша страна  потеряла 27 млн. человеческих жизней.

Все дальше в историю уходят годы, но не тускнеет и не стареет память о событиях военных лет.

 Поэтому история войны продолжает оставаться в центре внимания исторической науки, литературы.

Весь народ нашей страны, тогда Советского Союза, боролся за свободу Родины. Не было уголка огромной страны, который остался в стороне. Все советские люди своими беззаветными подвигами    на фронте, трудом  в тылу вносили посильный вклад в дело разгрома фашизма.

Их подвиги должны стать достоянием настоящего и последующих поколений. По истории Великой Отечественной войны написано множество научных исследований, монографий, художественных произведений. Часто, говоря о героизме советских солдат на фронте, о тружениках тыла, мы забываем о тех, кто незримо приближал нашу Победу – о медицинских работниках, врачах, медсестрах.

Их подвиги в военные годы неповторимы.

Перед медициной в первую очередь стояла задача: «Каждый возвращенный в строй воин – это наша победа. Это победа воинской части, в ряды которой вернулся старый, уже закаленный в сражениях воин». Вместе с войсками не на жизнь, а на смерть шли медицинские работники. Под ураганным огнем врага они выносили с поля боя раненых, оказывали помощь, эвакуировали в медсанбаты, отправляли  в тыл. В период Великой Отечественной войны  в армии и на флоте находилось  более 200 тысяч врачей, свыше 500 тысяч фельдшеров, медицинских сестер, санинструкторов и санитаров, многие из которых погибли в огне боев.

Маршал Советского Союза И.Х Баграмян после завершения войны написал: «То, что сделано советской военной медициной в годы минувшей войны, по всей справедливости может быт названо подвигом. Для нас ветеранов Великой Отечественной войны, образ военного медика останется олицетворением высокого гуманизма, мужества и самоотверженности».

I. Медицина в годы Великой Отечественной войны.

С первых дней войны перед медицинскими работниками встали очень сложные задачи. Враг стремительно наступал, шли ожесточенные бои. Необходимо было в короткий срок организовать медицинскую помощь, не допустить возникновения инфекций, позаботиться о здоровье рабочих оборонной промышленности, обеспечить население медицинской помощью.
Перед войной были предприняты меры по укреплению военно-медицинской службы. Однако многое сделать не успели. Трудности были вызваны не только субъективными, но и объективными причинами. Быстрый натиск врага, эвакуация, многие медицинские учреждения были уничтожены противником. В тоже время не использовался опыт классиков отечественной медицины – Н.И. Пирогова, Н.Н. Бурденко и др. Не хватало маневренности, правильно выбрать путь эвакуации. Главное не хватало кадров медицинских работников, особенно хирургов, т.к. большая часть кадровых военных хирургов были мобилизованы в армию. Врачи вынуждены были работать по совместительству. В газете «Правда» в передовой статье была поставлена стратегическая задача перед медициной: «Каждый возвращенный в строй воин – это наша победа, это победа, это победа советской медицинской науки». Свой опыт медики накапливали в сражениях. Летом и осенью 1941 года в городах и поселках, в санаториях и домах отдыха создавались военные госпитали. В первый год войны нужно было переместить около 2000 эвакогоспиталей. Но и эту задачу удалось успешно решить. Не легко приходилось восточным областям, куда переместили эвакуированных. Необходимо было заботиться и о здоровье детей. Во время эвакуации из прифронтовых областей вывозили в первую очередь детей Дети, потерявшие родителей, были взяты под особый контроль, принимались меры по организации детского питания. Это сохранило миллионы детских жизней. В медицинском обслуживании нуждался как фронт, так и тыл. Чтобы решить вопрос с нехваткой медицинских работников организуются курсы подготовки медсестер, недостаток врачей восполнялся за счет специализации. Многие медики становились донорами.

Одним из важнейших распоряжений Ставки был приказ народного комиссара обороны « О порядке представления к правительственной награде военных санитаров и носильщиков за хорошую боевую работу» подписанный 23 августа 1941 года. В нем предписывалось представлять к наградам санитаров – носильщиков за вынос с поля боя с их оружием. К концу войны более 116 тысяч человек личного состава военно–медицинской службы, 30 тысяч тружеников здравоохранения в годы войны были награждены орденами и медалями, 42 медицинских работника удостоены звания Героя Советского Союза. Всего за годы войны было госпитализировано 22326905 солдат и офицеров. Из этого числа

Таким образом, несмотря на трудности, самоотверженный труд медицинских работников позволил вернуть в строй 76,9% , и лишь 6,1% бойцам не удалось спасти жизни.

II. Мужество и отвага медицинских работников.

Успехи, достигнутые в лечении раненых и больных, возвращение их в строй и к труду, по своему значению и объему равны выигрышу крупнейших стратегических сражений.

Одной из главных специальностей на войне была хирургия. В период войны главная задача хирургов спасать жизнь людей. Особое значение имело создание института главных специалистов фронтов армий, эвакуационных пунктов. В их число входили выдающиеся ученые – медики.

Главным хирургом Красной Армии был академик АН СССР Николай Нилович Бурденко. Под его руководством на фронтах внедрены единые принципы лечения огнестрельных ранений, что способствовало успехам в спасении жизни людей, восстановить здоровье и боеспособность раненых.

Генерал – лейтенант медицинской службы. Главный хирург ВМФ, начальник кафедры госпитальной хирургии Военно–морской медицинской академии Юстин Юлианович Джанелидзе разрабатывал проблемы хирургического лечения и лечебно-эвакуационного обеспечения раненых на флоте.

Главный терапевт Советской Армии, генерал-майор медицинской службы, Мирон Семенович Вовси внес большой вклад в развитие военно-полевой медицины, написал работы об особенностях течения внутренних заболеваний в условиях военного времени.

Главный терапевт ВМФ, заведующий кафедрой Военно-морской медицинской академии, Мясников Александр Леонидович находился в блокадном Ленинграде, неоднократно в действующей флотилии. Под руководством Александра Леонидовича была создана система терапевтической службы флота.

Ученый в области здравоохранения , генерал-полковник медицинской службы, в годы войны начальник главного военно-санитарного управления Красной Армии Смирнов Ефим Иванович развил учение об этапном лечении в эвакуации, которые способствовали возвращению в строй большинства раненых и больных. Внес большой вклад в обеспечение эпидемического благополучия армии.

Большой вклад в развитие военно-полевой хирургии внес профессор Николай Николаевич Еланский.

В годы войны в должности старшего инспектора-хирурга помогал внедрению новейших достижений хирургов, прославился своими работами в области неотложной и военно-полевой хирургии и анестезиологии Юдин Сергей Сергеевич.

С началом Великой Отечественной войны, армейский хирург, главный хирург Волховского, Карельского фронтов Вишневский Александр Александрович разработал и внедрил эффективные методы лечения огнестрельных ран.

Благодаря этим людям были спасены жизни миллионов людей на фронте ив тылу.

О работе хирургов сохранилось много воспоминаний. Вот одно из них: «Оперировали меня в сосновой рощице, куда долетала канонада. Роща была начинена повозками и грузовиками, беспрестанно подвозившими раненых. Под пологом просторной палатки, с полом и жестяной трубой над брезентовой крышей, стояли сдвинутые в один ряд столы, накрытые клеенкой. Раздетые до нижнего белья раненые лежали поперек столов с интервалом железнодорожных шпал. Это была очередь к хирургическому столу. Среди толпы сестер горбилась высокая фигура хирурга. Начинали мелькать его оголенные острые локти, слышались резкие слова каких–то его команд, которые нельзя было разобрать за шумом примуса, непрестанно кипятившего воду. Время от времени раздавался звонкий металлический шлепок: это хирург выбрасывал в тазик извлеченный осколок или пулю к подножию стола. Наконец хирург выпрямился и, как-то мученически, неприязненно, красноватыми от бессонницы глазами взглянув на остальных, дождавшихся своей очереди, шел в угол мыть руки».

Валентин Феликсович Войно – Ясенецкий (архиепископ Лука) – профессор медицины, в начале войны находящийся в ссылке в телеграмме на имя М.И Калинина отправил телеграмму: « Я, епископ Лука, профессор Войно- Ясенецкий …являясь специалистом по гнойной хирургии, могу оказать помощь воинам в условиях фронта и тыла, там, где будет мне доверено». В октябре 1941 года Валентин Феликсович (архиепископ Лука)был назначен главным хирургом эвакогоспиталя и консультантом всех госпиталей Красноярского края. В сложных условиях приходилось действовать военным медикам – на переднем крае подогнем противника, партизанских отрядах, осажденных городах, в горах и болотистой местности. И всюду военные медики самоотверженно выполняли свой долг.

На борьбу с врагом плечом к плечу с мужчинами становились и женщины. Вместо ушедших защищать Родину мужей, отцов и братьев женщины вставали к станкам, садились за руль тракторов и машин, добровольцами шли на фронт.

Фронтовички - медицинские работники о вас хотелось бы рассказать. Вклад женщин - медицинских работников огромен. В Красной армии женщин – медицинских работников было более 100000 человек.

Известны имена двенадцати женщин-медиков, получивших звание Героя Советского Союза. Санитарный инструктор Гноровская Валерия Осиповна; гвардии старший сержант медицинской службы Кащеева Вера Сергеевна; старшина медицинской службы Константинова Ксения Семеновна; гвардии старший сержант Кравец Людмила Степановна; санитарный инструктор – гвардии старший сержант Маресева Зинаида Ивановна; главный старшина медицинской службы Петрова Галина Константиновна; лейтенант медицинской службы Пущина Фаина Андреевна; санитарный инструктор, старший сержант Самсонова Зинаида Александровна; партизанка Троян Надежда Викторовна; санитарный инструктор Цуканова Мария Никитична; санитарный инструктор – гвардии сержант Шкарпетова Мария Савельевна; старшина медицинской службы Щербаченко Мария Захаровна.

Главный хирург Советской Армии о женщинах в белых халатах сказал: «За плечами воина с санитарной сумкой, склонившегося над раненым товарищем, стоит вся наша советская страна, наши славные санитары проявляют чудеса храбрости и самоотверженности, что бойцы санитары ежеминутно рискуют своей жизнью, но свой долг выполняют героически, причем примеров такого героизма – тысячи».

Некоторые примеры подвигов медицинских работников на фронте:

• Подвиг санинструктора Сергея Богомолова. 24 февраля 1944 года под Витебском в результате немецкой контратаки на западном берегу реки Черница попала в окружение миномётная батарея. Богомолов занимался перевязкой раненых бойцов, оттаскивал их в укрытия. В критический момент боя Богомолов, как комсорг дивизиона, возглавил группу из 11 бойцов и организовал оборону. По его команде красноармейцы подпускали в упор противника и уничтожали его. Благодаря мужеству Богомолова удалось в течение 12 часов отбить четыре атаки. За свой подвиг фельдшер Сергей Александрович Богомолов был удостоен звания Героя Советского Союза.

• Подвиг Зинаиды Туснолобовой-Марченко. Несмотря на юный возраст, она на равных с мужчинами отправлялась в бой, на месте оказывая медицинскую помощь пострадавшим и вынося их с поля боя. За 8 месяцев нахождения на фронте Зинаида Туснолобова-Марченко спасла 128 раненных офицеров и солдат. 

• Подвиг Зинаиды Самсоновой. Осенью 1943 года она участвовала в десантной операции по захвату плацдарма на правом берегу Днепра в районе села Сушки Каневского района (сейчас Черкасская область). Во время сражения девушка вынесла с поля боя более 30 раненых и переправила их на другой берег Днепра. В 1944 году у деревни Холм (Витебская область, Белоруссия) был убит командир батальона. Зина не растерялась и взяла командование ротой на себя — она воодушевила солдат и повела их в бой, но в ходе этого сражения Самсонова погибла. За стойкость, мужество и отвагу Зинаиде посмертно присвоили звание Героя Советского Союза. 

Некоторые примеры подвигов медицинских работников в тылу:

• Подвиг врача городской поликлиники Доры Ломовой. В оккупированном Ростове, где враг пытал и расстреливал за любые подозрения в связях с подпольем, Ломова спасала молодых жителей от отправки в Германию, выдавая им фиктивные справки о болезнях. Кроме того, Ломова привлекла к выполнению партизанского задания врача Чусарева и медсестёр. Благодаря этому, удалось спасти более 500 молодых жителей города от отправки на принудительные работы в Германию. 

• Подвиг Фёдора Михайлова. В 1941 году в районе Киева Михайлов попал в окружение и, находясь на оккупированной территории, лечил военнопленных, снабжал их одеждой, а после выздоровления переправлял к партизанам. Так как немцы туда почти не заходили, выздоровевших пленных врач тайно переправлял на свободу, а лагерному начальству представлял их как «умерших». 

• Подвиг Георгия Синякова. Оказавшись в плену у немцев, Синяков лечил тяжелораненых, устраивая немцам «показательные смерти». Он разработал мазь, которая хорошо заживляла раны, но с виду оставляла их свежими. Так, вылечив тяжелораненых, Синяков делал вид, что лекарства совсем не помогают, а потом устраивал немцам «показательные смерти». В числе его пациентов оказались сотни спасённых солдат, в том числе и известная лётчица Егорова-Тимофеева. 

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №7

Тема:Успехи и проблемы атомной энергетики в СССР. Советские атомщики на службе Родине.

Цель: формирование у обучающихся понимания достижений и трудностей развития атомной энергетики в СССР путем изучения исторического контекста, анализа успехов советских ученых и инженеров, выявления проблем и путей их решения, а также развитие навыков коллективной работы и критического осмысления информации посредством групповых исследований и дискуссий.

Ход работы

1. Изучить теоретический материал, дополнительные источники.

2. Выполнить задания в группах: подготовить доклады, презентации по темам:

1. И.В. Курчатов

2. Ю.Б. Харитонов

3. А.Д. Сахаров

4. Первая атомная бомба «Изделие РСД-1»

Теоретический материал

Советский атомный проект, его успехи и значение. Начало гонки вооружений

В ыделяются два главных этапа атомного проекта СССР: первый - подготовительный (сентябрь 1942 года - июль 1945 года), второй - решающий (август 1945 года - август 1949 года).

На первом этапе возобновились прерванные в ходе войны работы по исследованию и использованию атомной энергии. 10 марта 1943 года Сталин подписал решение ГКО СССР о назначении Игоря Курчатова на вновь созданный пост научного руководителя работ по использованию атомной энергии в СССР.

Начало второму этапу положили американские бомбардировки японских городов Хиросимы и Нагасаки 6 и 9 августа 1945 года. В СССР были приняты чрезвычайные меры для форсирования работ по атомному проекту. Утром 29 августа 1949 года состоялось первое испытание советского атомного оружия. Оно было успешным.

12 августа 1953 года на Семипалатинском полигоне Советским Союзом была успешно испытана первая в мире водородная бомба, мощность заряда которой составила четыреста килотонн тротилового эквивалента. Мощность оказалась небольшой, после испытания Сахаров и его коллеги начали работать над созданием двухступенчатой водородной бомбы. Спустя семь лет Сахарову удалось обогнать американцев по энергии взрыва, когда 30 октября над Новой Землей раздался взрыв сконструированной им 20-тонной бомбы, названной "Кузькина мать", эквивалентом 100 мегатонн, целенаправленно сниженным до 60 мегатонн.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №8

Тема:Международное сотрудничество и противостояние в спорте. Достижения российских спортсменов.

Цель: формирование понимания роли международного сотрудничества и конкуренции в спортивной сфере, ознакомление с достижениями российских спортсменов на международной арене, развитие навыков анализа и оценки влияния спорта на международные отношения и национальную безопасность.

Ход работы

Задание: Изучив теоретический материал, а также дополнительные источники подготовьте выступление на тему: Международное сотрудничество и противостояние. Достижения современных российских спортсменов.

Теоретический материал

Дебют российских олимпийских спортсменов датирован 1908 годом. Тогда на Игры IV Олимпиады в Лондоне отправилась группа всего из пяти спортсменов. И один из них - фигурист Николай Панин-Коломенкин стал первым российским олимпийским чемпионом. Еще двое - борцы Николай Орлов и Александр Петров завоевали серебряные награды.

Спустя четыре года российская делегация, хоть и была одной из самых представительных на Играх V Олимпиады в Стокгольме, вернулась домой лишь с двумя серебряными и двумя бронзовыми медалями.

Следующего нашего участия в Олимпийских играх пришлось ждать ровно 40 лет. Но возвращение было триумфальным: на Играх XV Олимпиады в Хельсинки весь мир смог оценить высочайший потенциал советского спорта.

Под флагом СССР спортсмены нашей страны выступали на всех летних и зимних Играх с 1952 по 1988 год, за исключением Олимпиады-84 в Лос-Анджелесе.

После распада СССР на Летней Олимпиаде-1992 в Барселоне и Зимней Олимпиаде-1992 в Альбервиле спортсмены России, как и других стран СНГ, участвовали в объединённой команде под общим флагом, а начиная с Зимней Олимпиады-1994 в Лиллехаммере — в отдельной команде под собственным флагом.

Под флагом Российской Федерации спортсмены выиграли 451 олимпийских медалей на летних и 124 медали на зимних Олимпийских играх. Таким образом, всего на последних одиннадцати Олимпиадах было выиграно 575 медалей, из них 200 — золотых.

В СССР прошли одни Олимпийские игры — XXII летняя Олимпиада в Москве в 1980 году. В 2014 году в Сочи – зимние. Мы были горды за нашу родину и наших спортсменов.

Спорт и патриотизм - неразрывные понятия: спортсмены изо всех сил стараются не уронить достоинство страны, добиваются того, чтобы наш флаг развевался над флагами других государств, а гимн России звучал как можно чаще. Великие спортсмены. Легенды и

герои большого спорта - так называют спортсменов, которые прославили нашу страну, стали частью ее истории. Я назову лишь десять самых легендарных имен. Это имена выдающихся спортсменов XX века. Несколько десятилетий назад они были известны всему миру. Это не рейтинг. Каждый из перечисленных спортсменов наводил ужас на соперников. Каждый из них стал эпохой. Было бы странно ставить кого-то из них выше другого.

1 Лариса Латынина (плаванье)

Её рекорд по количеству завоёванных одним человеком олимпийских медалей родержался 48 лет – 18 олимпийских наград. Она сильнейший олимпиец XX века по плаванию. Пловцы и гимнасты – счастливые люди, ведь их вид спорта позволяет привезти с одного чемпионата или Олимпиады с десяток медалей, о чём борец или боксёр не могут и мечтать.

2 Александр Карелин (греко-римская борьба)

13 лет Александр Великий оставался непобеждённым в греко-римской борьбе, причём 6 лет подряд он не уступал соперникам вообще ни одного.

3 Сергей Бубка (прыжки в высоту с шестом)

Прошло более 10 лет с тех пор как Бубка закончил выступать, но его рекорды (6,14 метров на открытом воздухе и 6,15 метров в помещении) до сих пор не побиты. Более того, когда японцы просчитали на компьютере, на какой высоте над планкой пролетал на чемпионате в Токио Сергей, выяснилось, что прыжка было достаточно для преодоления 6,37 метров – как бы ни развивалась спортивная медицина и техника, в ближайшем будущем этот рубеж не сможет преодолеть ни один человек на Земле.

4 Юрий Власов (поднятие штанги)

«Самый сильный человек планеты» - так называли советского штангиста Юрия Власова. Пятикратный чемпион СССР. Четырехкратный чемпион мира. Шестикратный чемпион Европы. Свою первую Олимпиаду Власов закончил с четырьмя рекордами и шёл по Риму со стадиона в Олимпийскую деревню пешком, а за ним бежала толпа, скандировавшая имя чемпиона. Всего Власов установил 31 рекорд. Был Олимпийским чемпионом 5 раз.

5 Лидия Скобликова (конькобежный спорт)

Она 6 раз поднималась на высшую ступень олимпийского пьедестала. В 1964-м она победила на всех 4-х дистанциях Игр. Плюс к этому Лидия Павловна — 2-кратная абсолютная чемпионка мира в классическом многоборье и многократная чемпионка мира на отдельных дистанциях.

6 Любовь Егорова (лыжный спорт)

Делит со Скобликовой мировой рекорд по числу золотых медалей зимних Игр. Кроме 6 высших, в послужном списке Егоровой, еще и 3 серебряные олимпийские награды. Впрочем, выбрать самую великую лыжницу СССР/России сложно, так как на этот титул может претендовать и Лариса Лазутина (11-кратный чемпион мира, 5 олимпийских медалей высшего достоинства), и Раиса Сметанина, завоевавшая 10 медалей на 5 Олимпиадах.

7 Владислав Третьяк (хоккей)

Лучший вратарь всех времен. Трехкратный олимпийский чемпион, десятикратный чемпион мира, лучший вратарь чемпионатов мира 1974, 1979, 1981, 1983 годов. В 1990 году, через 6 лет после завершения карьеры, его зовут в НХЛ, предлагая любые деньги, но он отказывается — не хочет оказаться слабее себя прежнего: «Я свое имя всю жизнь зарабатывал». В 2000 году Международная федерация хоккея и Федерация хоккея России провозгласили Третьяка лучшим игроком XX века.

8 Анастасия Давыдова (синхронное плаванье)

Эта хрупкая девушка — воплощение абсолютного превосходства России в синхронном плавании: 5-кратная олимпийская чемпионка, 13-кратная чемпионка мира, 7-кратная чемпионка Европы. После Игр в Лондоне Давыдова закончила карьеру, которая продолжалась 12 лет. Она — лучшая синхронистка десятилетия 2000-2009.

9 Елена Исинбаева (прыжки в высоту с шестом)

Двукратная олимпийская чемпионка (2004, 2008), обладательница бронзовой медали Олимпийских игр 2012 года. Трёхкратная чемпионка мира на открытом воздухе и 4-кратная чемпионка мира в помещении, чемпионка Европы как на открытом воздухе, так и в помещении. Обладательница 28 мировых рекордов в прыжках с шестом среди женщин. Заслуженный мастер спорта России.

10 Лев Яшин (футбол)

Это легендарный вратарь нашей футбольной сборной в те годы, когда советские футболисты были лучшими в мире - олимпийскими чемпионами, обладателями Кубка Европы, чемпионами мира. И защищал ворота целых 30 лет. Он провел 75 матчей в играх против национальных сборных. Он дважды играл за сборную мира, был признан лучшим вратарем мира. По количеству выигранных медалей Лев Яшин - рекордсмен среди советских футболистов. Лев Яшин - это наш национальный герой. Он сам был частью народа и работал для народа, для его славы.

Международное сотрудничество и противостояние в период 1992-2026 гг.

После распада Советского Союза Россия столкнулась с новыми вызовами и возможностями в области международного сотрудничества. Этот период был отмечен как стремлением к интеграции в мировое сообщество, так и моментами противостояния, связанными с геополитическими интересами и различиями в ценностях.

Российские спортсмены продолжали демонстрировать выдающиеся результаты на мировой арене, несмотря на политические и экономические трудности. Победы на Олимпийских играх, чемпионатах мира и Европы стали символом национального единства и гордости. В то же время, имели место случаи допинговых скандалов и политических бойкотов, которые осложняли международное спортивное сотрудничество.