Рабочая программа кружка для 10-11 кл. на 2017-2018 г. «Путешествуем по законам РФ»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая рабочая программа кружка культурологического направления составлена на основе Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года с изменениями 2016-2017 года, Постановления Правительства РФ от 15.08.2013 № 706 «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг».
Содержание правового образования подростков определяется с учётом коренных изменений, которые происходят в России и новым характером отношений между государством, личностью и социальным положением гражданина. Знание норм права способствует подготовке школьника к жизни в обществе в реальных условиях. Знание законов поможет им скорее и конструктивнее адаптироваться к требованиям социума.
Правосознание личности формируется под влиянием окружающей правовой деятельности, научной организации правового обучения и юридической практики государства. Воспринимая эти требования, человек соотносит их с реальной правовой практикой, вырабатывает соответствующие оценочные суждения о праве. Происходит накопление правовых знаний, вырабатывается индивидуальная позиция по отношению к действующему праву. Активное применение ситуаций правовой ориентации (в играх, тренингах, упражнениях) способствует не только проверке, но и закреплению полученных правовых знаний. При использовании ситуации правовой ориентации создаются такие условия, которые заставляют учащихся напряжённо трудиться. Ведь именно в процессе преодоления трудностей возникает осознание, и чем сложнее будет ситуация, тем выше будет результат.
Факторами, препятствующими совершению правонарушений, являются: осознание воспитанником отрицательного поведения, желание изменить его, отказ от вредных привычек, добросовестное отношение к учёбе и общественной работе; прекращение связей с антиобщественной средой; наличие у подростка собственного мнения, независимость его от влияния отдельных лиц или группы; устранение негативных влияний на подростка неблагоприятных условий жизни; контроль за поведением. Именно на решение этих задач и направлена данная программы.
Цели кружка: Формирование правовой культуры у учащихся, посредством ознакомления учащихся с основными законами РФ на основе нормативно-правовых документов различных отраслей права; профилактика правонарушений несовершеннолетних.
Задачи:
Информирование учащихся об основных нормативных документах, законопроектах, регулирующих и защищающих их жизнедеятельность. Содействие в предупреждении антиобщественного, антисоциального поведения учащихся. Воспитание желания жить и трудиться, соблюдая нормы права в РФ. Воспитание чувства ответственности за совершенные дела и поступки.
Учебный материал делится на две части: теоретический и практический.
Возраст детей, участвующих в реализации данной программы: 15-17 лет.
Занятия ведутся группой, подгруппой, несколькими подгруппами. Работая в группах ребята учатся размышлять, задавать вопросы, делать собственные выводы, критически воспринимать разнообразную информацию, самостоятельно искать решение проблемы, получают навык устного выступления, умение оценить свою работу и работу одноклассников.
Основные формы и методы проведения занятий: беседа, сообщение, диалог, дискуссия, диспут, игра – тренинг, практикум, конференция, круглый стол, правовая игра, деловая игра, ролевая игра, викторина, ток – шоу, тестирование, анкетирование, мониторинг.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
№ п/п | Раздел | Количество часов | Виды занятий |
Введение. Зачем нам необходимо знать законы? | 1 | Теория | |
1 | Тема 1. «НПА о правах ребенка в РФ» | 10 | 5 часов теории, 5 часов практики |
2 | Тема 2. «НПА, регулирующие трудоустройство несовершеннолетних» | 14 | 7 часов теории, 7 часов практики |
3. | Итоговое занятие-практикум | 1 | Практикум |
Итого | 26 | 13 часов теории, 13 часов практики |
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
Учащиеся должны:
Знать содержание наиболее важных законодательных актов (или фрагментов из них), общие правила применения права, содержание прав и свобод человека, порядок приобретения и утраты гражданства РФ; правила, соблюдение которых способствует охране личной безопасности человека от преступных посягательств; особенности трудоустройства несовершеннолетних.
Иметь представление о действиях и поступках, составляющих угрозу безопасности личности; о месте гражданина России в осуществляющей системе экономических и политических отношений, регулируемых правом, об условиях и порядке участия в качестве субъектов правоотношений в экономической и политической жизни страны; о видах юридической ответственности граждан; о режиме труда и отдыха подростков.
Усвоить совокупность конкретных правил поведения в школе, на улице, в учреждениях культуры, на зрелищных мероприятиях, в местах отдыха, трудоустройства, основанных на уважении к правам и свободам других граждан;Различать правомерное и неправомерное поведение, основание и порядок назначения наказаний; полномочия судов, органов внутренних дел, прокуратуры, адвоката, нотариуса.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ урока | Планируемые сроки прохождения | Тема урока | Количество часов |
1. | Введение. Зачем нам необходимо знать законы? (знакомство, распределение обязанностей) | 1 | |
Тема 1. «НПА о правах ребенка в РФ» 10 | |||
2. | Основные нормативные правовые акты РФ, отражающие права ребенка. | 1 | |
3. | Конвенция о правах ребенка, история реализации в России | 1 | |
4. | Занятие-практикум «Имею право?» | 1 | |
5. | Основные положения ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ». | 1 | |
6. | Закон о дополнительных гарантиях защиты детей-сирот и детей, оставшихся без родителей. | 1 | |
7. | Круглый стол «Я – гражданин России» | 1 | |
8. | Основы Семейного кодекса РФ. Права и обязанности детей и родителей. | 2 | |
9. | Ролевая игра «Моя семья» | 1 | |
10. | Практикум «Мои права и обязанности» | 1 | |
Тема 2. «НПА, регулирующие трудоустройство несовершеннолетних» 14 | |||
11. | Основные нормативные акты, регулирующие труд несовершеннолетних | 1 | |
12. | Перечень работ для трудоустройства несовершеннолетних | 1 | |
13. | Конференция «Работа и профессия». Топ-10 популярных профессий. | 2 | |
14. | Плюсы и минусы труда несовершеннолетних | 1 | |
15. | Круглый стол «Как совместить работу с учёбой?» | 1 | |
16. | Особенности предпринимательства несовершеннолетних | 1 | |
17. | Занятие-практикум «Я –предприниматель» | 1 | |
18. | Обязанности юного работника. | 1 | |
19. | Особенности Трудового кодекса РФ | 1 | |
20. | Беседа с элементами игры «Трудовая дисциплина» | 1 | |
21. | Режим труда и отдыха подростков. Дисциплинарные взыскания | 2 | |
22. | Викторина «Деловой этикет» | 1 | |
23. | Итоговое занятие-практикум «Наши права и обязанности» | 1 | |
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Алексеев С. С. Право. Законы, правосудие, юриспруденция в жизни людей. Начальные сведения. Для учащихся 9–11 классов. — М., 1998.
Алоева М.А. Классные часы в 9-11 классах. Ростов н/Д: Феникс, 2004.
Азбука права. //Автор-составитель Бобкова Н. Н. – Волгоград, 2006.
Валкер Д. Тренинг разрешения конфликтов. – СПб, 2001.
Ефремова Н. П. Твои права, подросток.//Библиотека – №12, 2000.
Мушинский В. О. Азбука гражданина: Учебник для основной школы. — М., 2006.
Ребенок должен знать свои права.//Библиотека – №6, 2000.
Савельева М. Знай закон смолоду.//Библиотека – №5, 1999.
Система работы школы по защите прав и законных интересов ребенка.//автор-составитель Маньшина Н. А. – Волгоград, 2007
Смагина Л. И. 100 уроков по правам ребенка. – Минск, 1998.
Справочник классного руководителя. 5-11 классы.//Дереклеева Н. И. – Москва, 2003.
Ты имеешь право.// Составитель Жук Л. И. – Минск, 2003.
Шабельник Е. С. Права ребенка. – Москва, 1997.
Шилобод М. И., Петрухин А. С., Кривошеев В. Ф. Политика и право. 10—11 кл. — М., 2007.
Яковлев Ю. Ваши права, дети. – Москва, 2002.
7
