Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО (содержание) | Организация развивающей среды для деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами(театрами, худ.школами, общеобразовательными учреждениями) |
1 | 2 | 3 | 4 |
Понедельник, 8 апреля. Тема: Планета земля.Космос.ц: знакомство с названиямми планет с ролью солнца в жизни планет и жизни Земли.Первый космонавт, моральные и физические качества космонавтов. | |||
Утро.Завтрак | Прием детей .Комплекс утренней гимнастики Беседа о космосе – вызвать интерес к космическому пространству. Цель: воспитывать уважение к людям – первооткрывателям космоса. Игра "Назови слова". (связанные с космосом). Цель: продолжать расширять знания о космосе и космическом пространстве.Работа в уголке природы – расширять знания детей определять необходимость полива растений, напомнить правила полива.Мастерская. Рисовани Тема: «Звездное небо»Цель: развитие художественных навыков, умение передавать сходство звезд; учить подбирать цвета с Вероникой и Ульяной | -Внести книги с изображением космоса.Создание условий для самостоятельной деятельности в книжном уголке. Выбрать книги для чтения и рассматривания: «О звёздах и планетах» «Мифы звёздного неба». | Оформить папку – передвижку «12 апреля – день авиации и космонавтики» |
Организация образовательной деятельности | ОС№1 Художественно – эстетическое развитие(музыка) закреплятьтворческие навык, развивать эмоциональную отзывчивость на разнохарактерные песни. Формировать правильную артикуляцию, четкую дикцию в песни. ОС№2 Грамота Е.В.Колесниковастр.60 НОД№24 Звуки и буквы Ж и Ш: х-ка, звуков, сравнительный анализ звуков (звонкий/глухой), чтение слогов, фонетический разбор слов (ЛЫЖИ, ТИШЕ), письмо букв Ж и Ш. ОС №3 Социально – коммуникативное развитие (труд) «Профессия космонавт»Задачи:1. Образовательная.• Обогатить и систематизировать знания о работе космонавта, о полете в космос.• Активизировать словарь следующими существительными: «космос», «космический корабль», «скафандр», «орбитальная станция», «невесомость».• Вызвать интерес к профессии космонавт и желание быть похожим на космонавта – сильного, здорового, выносливого, умного.• Вызвать интерес к опытнической деятельности.2. Развивающая.• Развивать любознательность, воображение, мышление.3. Воспитательная.• Воспитывать чувство гордости за российских космонавтов. | -карточки – схемы, фишки, картинки - магнитофон, телевизор, запись «космической» музыки; демонстрационный материал по теме | |
Игры, подготовка к прогулку. Прогулка | Наблюдение за ветром. Цели: —закрепить обобщенные представления о сезонных изменениях; —дать понятие о ветре, его свойствах; —определить направление ветра. Подвижные игры«Быстрее ветра», «Кто смелее?». Цель: развивать быстроту бега, навыки лазания.Индивидуальная работа «Прыгни дальше». Цель: продолжать учить прыгать в длину с разбега. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | - куклы, машины, коляски. |
Возвращение с прогулки, КГН, работа перед сном | Одевание-раздевание. Закреплять умение аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава, расправлять одежду. | |
Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник. Деятельность в вечерний отрезок времени. | Подьем детей. Побудительная гимнастика. Ходьба по массажным коврикам. Чтение «Как мальчик стал космонавтом» А. Леонов.Цель: вызвать у детей желание слушать рассказ, побуждать обращаться к взрослым с вопросами, суждениями, к речевому общению между собой Сюжетно – ролевая игра «Полет на луну» Цель: развивать игровых навыков, умении распределять роли и удерживать ее до конца игрыИнд.работа - Д/И «Найди лишнее» Цель: развитие памяти, внимания, мышления; развитие психических процессов с Ильей Б.,Марком.; учить детей пояснять почему лишний тот или иной предметБеседа «Планеты солнечной системы» Цель: познакомить детей с понятием «планета». Дать детям элементарные знания о том, что Вселенная – это множество звезд. Солнце – это самая близкая к Земле звезда. Уточнить представления о звездах, созвездиях; их разнообразии | -обстановка игровой комнаты -портреты космонавтов -метод.комплект «расскажите детям о космосе» |
Вечерняя прогулка | Подвижные игры «Быстрее ветра», «Кто смелее?». Цель: развивать быстроту бега, навыки лазания. Индивидуальная работа «Прыгни дальше». Цель: продолжать учить прыгать в длину с разбега |
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО (содержание) | Организация развивающей среды для деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами(театрами, худ.школами, общеобразовательными учреждениями) |
1 | 2 | 3 | 4 |
Вторник, 9 апреля | |||
Утро.Завтрак | Прием детей .Комплекс утренней гимнастики. Познавательная беседа на тему: «Почему в космос летают на ракетах» Цель: развитие любознательности и инициативности в получении ответов на вопросы, развитие внимания, памяти Д/И «Что понадобиться космонавту?» Цель: развитие логического мышления; расширение представлений по данной теме. Инд.работа с Максимом Б.- Обсуждение «Особенности приема пищи в космическом полете» Цель: развитие логического мышления, памяти, расширение представлений и развитие речи при составлении предложений | --Демонстрационый материал по теме. | Порекомендовать родителям прочитать дома художественные произведения на данную тематику |
Организация образовательной деятельности | ОС№1 Физическое развитие ц: «Мама, папа я спортивная семья» ц: упражнять в ходьбе и беге, прыжках и метании; закреплять умение сохранять устойчивое равновесие. ОС№2 Познавательное развитие (математика) Е.М.Фадеевастр.27 НОД№25 «Двузначные числа» ц: продолжать изготавливать условную мерку; учить расчленять образец без предварительного складывания фигуры; познакомить детей с двузначными числами ОС №3 Художественно – эстетическое развитие ( нетрадиционное рисование) Н.Н.Леонова стр.145«В темном небе звезды светят,космонавт летит в ракете» ц: расширят представление детей об окружающем мире; развивать споссобность устанавливать простейшие связи;учить изображать звездное небо с помощью нетрадиционной техники;учить продумывать композицию и одержвние рисунка, инициировать поиск изобразительн- выразительных средств для создания фантазийных сюжетов на тему космос. | - комплект счетных материалов, листы с заданиями -тонированная бумага, кисть, гуашь, зубная щетка,аудиозапись, изображения космоса, планет, космонавтов, спутников. |
Игры, подготовка к прогулку. Прогулка | Наблюдение за птицами весной. Цель: познакомить с жизнью птиц весной; воспитывать заботливое отношение к пернатым Стихотворение «Капли падают с крыш…» П/И «Перелет птиц» Цель: упражнять в лазании П/И «Кто ушел?» Цель: развитие внимания Инд.работа - Ф/У «Пройди ровно по доске» Цель: развитие равновесия, умение держать себя на узкой поверхности; развитие координации движения с Никитой М. Самостоятельная игровая деятельность детей.Цель: развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | - куклы, машины, коляски. - Выносной материал: корм для птиц |
Возвращение с прогулки, КГН, работа перед сном | Закреплять правила умывания, соблюдения порядка в умывальной комнате. | алгоритм умывания |
Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник. Деятельность в вечерний отрезок времени. | Подьем детей. Побудительная гимнастика. Ходьба по массажным коврикам. Чтение сказки «Как солнце и луна к друг другу в гости ходили» Цель: познакомить детей с новым произведением, развитие внимания, памяти, учить отвечать на вопросы по содержанию. Инд.раб.- Математический центрНазвать геометрические фигуры из которых состоит ракета, сосчитать сколько и каких геометрических фигур входит в состав ракеты, выложить ракету из счетных палочек, сравнить по величине планеты с Евой и Миланой. Прослушивание музыки на космическую тему, просмотр слайдов на космическую тему, пение любимых детских песен. Раскрашивание раскрасок на тему космос. | - иллюстрационный материал, игрушки – ракеты -раскраски, цв. Карандаши, фломастеры, трафареты |
Вечерняя прогулка | Подвижные игры «Бездомный заяц», «Караси и щука». Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу. |
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО (содержание) | Организация развивающей среды для деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами(театрами, худ.школами, общеобразовательными учреждениями) |
1 | 2 | 3 | 4 |
Среда, 10апреля | |||
Утро.Завтрак | Прием детей .Комплекс утренней гимнастики. Центр науки: рассматривание картин о космосе, проведение опыта «звезды светят постоянно» просмотр презентации «Путешествие с Незнайкой в космос», решение ребусов «Этот удивительный космос», рассматривание глобуса, путь солнца по небосводу. Цель: расширение представлений детей о космосе; заинтересовать детей этой темой. Игры со строительным материалом. «Строим ракету», «Космодром»Цель: развитие крупной моторики, умение придумывать сюжет и подбирать материал; развитие воображения для последующей сюжетной игры с Артемом У. и Максимом Б. | - Материал: глобус, картины, презентация -книга с иллюстрациями -деревянный консструктор, мелкие игрушки для обыгрывания | |
Организация образовательной деятельности | ОС№1Художественно – эстетическое развитие(музыка) закреплятьтворческие навык, развивать эмоциональную отзывчивость на разнохарактерные песни. Формировать правильную артикуляцию, четкую дикцию в песни. ОС№2 Познавательное развитие (экология) стр.236 НОД «Что выделяет растение» ц: поммоччь установить, что растение выделяет ислород, понять необходимость дыхания для растений. ОС №3 Художественно – эстетическое развитие(лепка) «Быстрые ракеты» вызвать интерес к созданию рельефной картины со звёздами , созвездиями и кометами. Инициировать самостоятельный поиск средств и приёмов изображения (скручивание и свивание удлинённых жгутиков для хвоста кометы, наложение одного цветового слоя на другой) Познакомить со способом смешивания цветов пластилина, пластилиновой растяжкой. Развивать чувство формы и композиции. Воспитывать навыки сотрудничества ( умение создавать работу в группах). | --черенок растения в воде или маленький горшочек с растением. -большая стеклянная емкость с герметичной крышкой, лучинка, спичка -пластилин, стеки, доски, технологическая карта | |
Игры, подготовка к прогулку. Прогулка | Наблюдение за насекомыми. Предложить детям найти насекомых. Установить связь между прилетом птиц и появлением насекомых. Подвести детей к выводу, что апрель – это месяц, когда все просыпается в живой и неживой природе. Подвижные игры «Не опоздай». Цель: учить проползать под скамейкой любым способом (прямо или боком). «Не упусти мяч». Цели:—учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь; —воспитывать дружелюбие. Индивидуальная работа —Развитие движений. Цель: закреплять умение бросать мяч в цель. | - куклы, машины, коляски, мяч | |
Возвращение с прогулки, КГН, работа перед сном | Продолжать формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде. Учить принимать участие в смене постельного белья: надевать чистую наволочку, с помощью взрослого надевать пододеяльник на одеяло. | |
Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник. Деятельность в вечерний отрезок времени. | Подьем детей. Побудительная гимнастика. Ходьба по массажным коврикам. Чтение «Первый в космосе» В. Борозд Чтение «О чем рассказывал телескоп» П. Клушанцев, чтение рассказов о космосе по выбору детей Цель: познакомить детей с новым произведением, развитие внимания, памяти, учить отвечать на вопросы по содержанию Пальчиковая гимнастика «Я буду космонавтом» Цель: развитие мелкой моторики. Инд.работа - Д/И «Что изменилось?» Цель: развитие логического мышления, памяти, умение найти изменения, учить анализировать и делать выводы с Кристиной и Ульяной. Наблюдение за небом, погодой, облаками, ситуативный разговор о космосе.За ужином продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой. Центр строительства: из разного конструктора построить космические корабли, использовать бросовый материал. | -конструктор: деревянный, лего, бросовый материал. |
Вечерняя прогулка | Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. |
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО (содержание) | Организация развивающей среды для деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами(театрами, худ.школами, общеобразовательными учреждениями) |
1 | 2 | 3 | 4 |
Четверг, 11 апреля | |||
Утро.Завтрак | Прием детей .Комплекс утренней гимнастики. Продолжать знакомить с российскими праздниками, с полетом в космос первого человека – Ю. Гагарин Цель: развивать умение внимательно слушать и отвечать на вопросы полными предложениям Учить находить заданный звук в начале, середине и конце слова Чтение Г. Циферов «Что такое звезды» Баруздин «Первый в космосе» Цель: познакомить в новыми произведениями, развитие внимания.Инд.работа-Предложить раскраски «Космос» - учить раскрашивать широкой кистью, смешивать краски на листе бумаги Маше С. И Саше Т. Д/И «Цепочка слов» - упражнять детей в определении первого и последнего звука в словах с Максимом и Ульяной | -раскраски, краски, палитра -Иллюстрационный материал | Творческие семейные работы: совместное изготовление поделок по теме: «Космос», рисунки на тему: «Парад планет» |
Организация образовательной деятельности | ОС №1 Художественно – эстетическое развитие (аппликация ) Н.Н.Леонова стр.224 «космические звезды и кометы» ц: вызвать у детей интерес к космосу; учить создавать аппликативную композицию с изображением звездного неба; учить вырезать пятилучные звезды: складывать квадратныйй лист бумаги по схеме и делать надрезы; учить работать в технике коллаж; вызвать интерес к созданию образа кометы, состоящей из головы- звезды, вырезанной по схеме, и хвоста, составленного из полосок рваной бумаги или лоскутов ткани. ОС№2 речевое развитие (развитие речи) О.С.Ушаковастр.101 НОД»27 Сочинение на тему «Приключения зайца» ц:свз.речь-учить придумывать сказку по придуманному плану, не отступая от темы,не повторяя сюжетов товарищей. Сл. и грамм:-учить подбирать прилагательные и глаголы к сущ. Заяц; учить согласовыввать прилагательные с сущ. в роде и числе; добиваться четкого произношения слов ОС№3Социально –коммуникативное развитие (труд) Л.В. Куцакова стр.103 НОД «Космонавт» ц:дать представление о труде космонавтов .воспитывать гордость за них; уважение к их труду, к истории своей страны. | -цветная бумга, фолька,ленты, серпантин, схема изготовления пятилучной звезды, ножницы, клей. -картина «Зайцы» -демонстрационный материал по теме. |
Игры, подготовка к прогулку. Прогулка | Обратить внимание детей на изменения в природе. Как вся природа ожила, солнце ярко светит. После зимнего затишья радует нас шумные песни пернатых друзей. Грач – миролюбивая птица и общительная. Много работает своим клювом, добывая из почвы личинок и насекомых и червей. Люди всегда ждали весну и радовались ее приходу. Подвижные игры «День и ночь», «Горелки» Цель: упражнять в беге в указанном направлении, закреплять умение действовать в коллективе, развивать воображение Индивидуальная работа. «Прыжки вверх с места», развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой с Костей и Семеном | -куклы, машины, коляски, мешочки, мелки. |
Возвращение с прогулки, КГН, работа перед сном | Беседа «Культура еды – серьёзное дело». Организация питания и сна. | |
Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник. Деятельность в вечерний отрезок времени. | Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Предложить дидактические игры на развитие мышления и внимания «Парные картинки» «Найди по контору» Отработка театральной сцены «В лесу» Цель: учить детей принимать на себя роль героя, передача движений, голоса, мимики. Организовать в уголках активности игру «Космонавты на орбите» - учить распределять роли, активизировать речи детейПДД дидактические – «Можно – нельзя, правильно – неправильно» Цель: закрепить знания детей о правилах поведения на улицах «Что, где, когда?» Цель: закрепить знания детей о дорожных знаках, о правилах дорожного движения | -настольно –печатная игра парные картинки, найди по – контуру - обстановка игровой комнаты |
Вечерняя прогулка | Сюжетные игры по выбору детей. Экспериментирование «Как работает наш нос? Цель: закрепить знания детей о носе. Формировать умение чередовать длительный, плавный и сильные выдохи носом. |
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО (содержание) | Организация развивающей среды для деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами(театрами, худ.школами, общеобразовательными учреждениями) |
1 | 2 | 3 | 4 |
Пятница, 12апреля | |||
Утро.Завтрак | Прием детей .Комплекс утренней гимнастики. *Как можно ласково назвать Звезду? (звездочка) *Если на небе много Звезд, то мы скажем, какое оно (звездное) *Как называется кораблю, который летит к звездам? (звездолет) *Как в сказках называют волшебника, который предсказывает будущее по звездам? (звездочет) Организовать сюжетно – ролевую игру «Космические просторы» - учить придумывать сюжет. Ремонт книг. Совершенствовать навыки ручного труда; воспитывать бережное отношение к книгам. Рассказат детям что такое акция «Синяя лента» и для чего она нужна | - Выставить в художественно-речевой центр книги по теме. | . Творческие семейные работы: совместное изготовление поделок по теме: «Космос», рисунки на тему: «Парад планет» |
Организация образовательной деятельности | ОС №1 речевое развитие (чтение художественной литературы) Я.К.Голованов «Дорога на космодром» ц: к художественной литературе; учить слушать внимательно, осмысливать содержание, отвечать на вопросы по тексту. ОС№ 2 Физическое развитие ц: «Мама, папа я спортивная семья» ц: упражнять в ходьбе и беге, прыжках и метании; закреплять умение сохранять устойчивое равновесие. ОС№3Художественно –эстетическое развитие (конструирование) И.А. Лыкова.стр.стр.142 Конструирование и рисование ао замыслу. «Как люди познали невидимое. Чудо – приборы» ц: продолжать знакомить с великими изобретениями человечества. Расширить представление о приборах, созданных для иследования того, что невозможно увидеть невооружоным глазом (микроскоп, телескоп, подзорная труба). Вызвать интерес к конструированию игрушечных приборов и рисованию того, что с их помощью можно увидеть, создать условия для художественого эксперементирования. | -текст рассказа - демонстрационный материал по теме, кортонные трубки, цв. И бел. Бумага, клей, фольга, степлер, скотч, фломастеры, карагаши. | |
Игры, подготовка к прогулку. Прогулка | Наблюдение за воробьем. Продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой птице – воробье, обогащать словарный запас художественным словом о воробье, активизировать внимание и память, учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны. Подвижные игры «Перелет птиц» учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки, влезать на свободное место. Спортивные игры – эстафеты «Пронеси не урони» Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, смелость, ориентировку в пространстве с Артемом У. Индивидуальная работа закреплять умение классифицировать предметы | -мячи, скакалки, машины, куклы. | |
Возвращение с прогулки, КГН, работа перед сном | Игра-соревнование «Чей стул самый аккуратный» | |
Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник. Деятельность в вечерний отрезок времени. | Закаливающие процедуры, гимнастика для глаз, дыхательная. Ходьба по массажным коврикам. Оформление альбома «Кем быть». Обобщить знания о различных специальностях; поддерживать стремление подражать взрослым в процессе игровой деятельности. Индивидуальная работа по лепке «Зайчик». Учить лепить животных передавая их характерные особенности. Беседа о безопасности: «Роль Солнца в жизни животных и растений» « О пользе и вреде солнечных лучей». Игры настольно – печатные «Геометрическое лото», «Сложи узор» Цель: развивать внимание, мышление, усидчивость Подвижные игры «Горелки», «Третий лишний» Цель: закрепить правила игры | -альбомы «Кем быть» -геометрическое лото -пластилин, доски, стеки |
Вечерняя прогулка | Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия Подвижная игра «Море волнуется». Развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ |
