Проект в средней
группе №12
«Культура и быт Адыгов».
Разработали воспитатели:
Мосиенко Ю. В.
Долженко Н. Н.
2026г.
Тема проекта: «Культура и быт Адыгов"
Вид проекта: творческий, детский с участием воспитателей, воспитанников детского сада, родителей воспитанников.
Цель проекта: формировать знания детей о Республике Адыгея, её особенностях, особенностях населения, истории и культуре; познакомить с жизнью и трудом адыгов. Приобщение к культурному наследию, духовным ценностям народов.
Задачи проекта:
Воспитывать интерес и уважение к культурному многообразию Адыгеи, к истории народов.
Углублять знаний об истории, традициях и культуре народов.
Развивать у детей творческую познавательную активность, любознательность, стремление к самостоятельному познанию и размышлению.
Знакомство с адыгейскими народными играми.
Знакомить детей с поэзией и культурой Адыгеи.
Активизировать и обогащать их словарь.
Интеграция образовательных областей:
Познание.
Художественное творчество.
Коммуникация.
Чтение художественной литературы.
Музыка.
Социализация.
Продолжительность проекта: март - апрель.
Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.
План реализации проекта:
• Создание ситуации для мотивации начала проекта.
• Проведение консультации для родителей по организации, подготовке и проведению проекта.
• Проведение беседы с детьми по предстоящей работе.
Ожидаемый результат:
1. Создание единого инновационного пространства, объединяющего педагогический коллектив дошкольного учреждения.
2. Расширение знаний детей об истории, традициях, культуре и быте народов.
3. Развитие у детей активной, самостоятельной, творческой личности.
Продукты проекта:
-фотоматериалы,
-видеоматериалы,
-проектная папка,
- выставка детских работ,
-создание картотеки предметов быта и материалов проекта.
Актуальность темы:
Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. В этот период начинается процесс социализации, устанавливается связь ребёнка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы. В этом возрасте актуальным является формирование основ нравственности посредством народной педагогики, эмоциональной отзывчивости.
"Что покажешь ребёнку-то его дорога"- так издавна говорят адыги. И действительно, мудрость народная не требует комментариев. Прекрасно, когда ребёнок воспитывается в первую очередь, в духе своих национальных традиций, обычаев. Ибо без знания своей истории, языка, искусства невозможно в полной мере понять и изучить культуру другого народа.
Одним из перспективных методов, способствующих приобщению дошкольников к народной педагогике, является метод проектирования, позволяющий растить детей общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству. Максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграции, творческая организация (креативность, вариативность использования материала - вот те ключи к успеху в воспитании и обучении детей.
Дидактический смысл творческой деятельности заключается в том, что она помогает связывать обучение с жизнью, формирует творческие навыки, развивает познавательную активность, самостоятельность.
Материал, используемый в проекте
Утренние беседы:
«Традиции и обычаи народа Адыгеи»;
«Природа Республики Адыгея»;
«Как встречают гостей»;
«Знакомство с адыгейским национальным костюмом»;
«Знакомство с адыгейской утварью».
Просмотр презентации: «Достопримечательности Республики Адыгеи».
Просмотр видеофильмов: «Фаруза», «Сын камня»
4. Знакомство с поэтами и писателями Республики Адыгея. Чтение Адыгейских народных сказок.
5. Адыгейский фольклор: прослушивание песен на адыгейском языке:
«Сихэку»,
«У Адыгов обычай такой»,
«Адыгэ ч1ыгу»,
«Шъукъеблагъ»,
«Синан».
6. Разучивание стихотворений писателей и поэтов Адыгеи:
И. Машбаша «Адыги», «Земля»,
Н. Куек «Я хочу услышать»,
К. Жане «Так в Адыгее говорят».
7. Викторина: «Кто больше вспомнит пословиц и поговорок о гостеприимстве».
8. Дидактические игры:
«Чудесный мешочек», «Что лишнее», «Запомни предмет»,«Собери флаг», «Что где растёт», «Народный костюм».
9. Сюжетно – ролевые игры:
«Путешествие по Адыгее», «Семья на празднике».
10. Подвижные игры:
«Закрытые глаза (жмурки)», «Журавли - журавли», «Подлог шапки», «Прыжок лягушки», «Скачки», «Меткий стрелок», «Пастух».
11. Художественно – эстетическая деятельность
Аппликация«Адыгейский флаг» (коллективная)
Цель: познакомить детей с символикой Республики Адыгеи, учить ровно разрезать по сгибу; работать сообща; находить взаимопонимание.
Ход работы: Дети рассказывают, что представляет собой адыгейский флаг. Под песню А. Миш «Три стрелы 12 звезд» выполняют коллективную работу.
Рисование«Роспись пояса» по мотивам адыгейского узора.
Цель: учить детей рисовать карандашом элементы адыгейского орнамента, состоящего из завитков. Учить правильно, подбирать цвет и размер детали. Рисовать аккуратно. Воспитывать интерес к адыгейскому орнаменту.
Лепка«Кувшин»
Цель: учить применять разные приёмы лепки из удлиненного цилиндра, ленты; познакомить с различными средствами выразительности при передаче образа.
Предварительная работа: дети рассматривают кувшины, прикасаются к ним руками, чтобы ощутить прохладу металла, углубление узора.
Рисование«Природа Республики»
Цель: учить детей с любовью относиться к своей земле, на которой они живут, знакомить детей, учить закреплять приемы рисования гуашью, краской, учить готовить оттенки.
Материал: краски, вода, кисти, салфетки, палитра, картины гор и рек.
Лепка«Жилище адыгов»
Цель: познакомить детей с историей и изменением жилища адыгов, воспитывать любовь к Родине, интерес к историческому прошлому, вызвать интерес к укладу и быту адыгов, познакомить из чего строили дома, что находилось во дворе, внутри дома. Развивать чувство симметрии, умение красиво и правильно оформлять постройку, создавать ее по схеме, воспитывать чувство коллективизма.
Материал: наглядный материал: фотографии, картины, эскизы жилища адыгов, соленое тесто, доски, салфетки.
Ход занятия: Воспитатель предлагает посмотреть иллюстрации с изображением старых построек. Адыги раньше жили вот в таких домах. Обычно строились они фасадом на юг. Жилище имело плетеные стены на столбовом каркасе, обмазанные глиной, двух или четырехскатную крышу из плетня, покрытую соломой.
Работа с родителями:
Консультации:
«Знакомим с традициями и обычаями адыгов»;
«Легенды адыгского народа-путь к истокам»;
«История адыгского костюма»;
«Как познакомить ребёнка с малыми фольклорными формами».
Привлечение к пополнению уголков краеведения в группе.
Встреча с семьей воспитанницы.
